- •Общая инструкция по изучению дисциплины
- •Алгоритм работы с эумк
- •Ориентировочная часть
- •Сведения об авторе
- •Цели и задачи дисциплины
- •Содержание разделов дисциплины
- •Блок 1. Семестр I. История античной литературы. Модуль 1. Литература Древней Греции.
- •Блок 1. Семестр 1. История античной литературы. Модуль 2. Литература Древнего Рима.
- •Блок 2. Семестр 2. Литература средних веков и Возрождения. Модуль 1. Литература средних веков.
- •Блок 2. Семестр 2. Литература средних веков и Возрождения. Модуль 2. Литература Возрождения
- •Блок 3. Семестр 3. Литература XVII—XVIII веков. Модуль 1. Литература XVII века.
- •Блок 3. Семестр 3. Литература XVII — XVIII веков. Модуль 2. Литература XVIII века.
- •Блок 1. Семестр I. История античной литературы. Модуль 1. Литература Древней Греции.
- •1 Уровень сложности
- •2 Уровень сложности
- •Блок 1. Семестр 1. История античной литературы. Модуль 2. Литература Древнего Рима.
- •1 Уровень сложности
- •2 Уровень сложности
- •Блок 2. Семестр 2. Литература средних веков и Возрождения. Модуль 1. Литература средних веков.
- •1 Уровень сложности
- •2 Уровень сложности
- •1 Уровень сложности
- •2 Уровень сложности
- •Блок 3. Семестр 3. Литература XVII—XVIII веков. Модуль 1. Литература XVII века.
- •1 Уровень сложности
- •2 Уровень сложности
- •Блок 3. Семестр 3. Литература XVII—XVIII веков. Модуль 2. Литература XVIII века.
- •1 Уровень сложности
- •2 Уровень сложности
- •Блок 1. Семестр I. История античной литературы. Модуль 1. Литература Древней Греции.
- •Блок 1. Семестр I. История античной литературы. Модуль 2. Литература Древнего Рима.
- •Блок 2. Семестр 2. Литература средних веков и Возрождения. Модуль 1. Литература средних веков.
- •Блок 2. Семестр 2. Литература средних веков и Возрождения. Модуль 2. Литература Возрождения
- •Блок 3. Семестр 3. Литература XVII—XVIII веков. Модуль 1. Литература XVII века.
- •Блок 3. Семестр 3. Литература XVII—XVIII веков. Модуль 1. Литература XVIII века.
- •Рекомендуемая литература
- •Блок 1. Семестр I. История античной литературы. Модуль 1. Литература Древней Греции.
- •Блок 1. Семестр I. История античной литературы. Модуль 2 Литература Древнего Рима.
- •Блок 2. Семестр 2. Литература средних веков и Возрождения. Модуль 1. Литература средних веков.
- •Блок 2. Семестр 2. Литература средних веков и Возрождения. Модуль 2. Литература Возрождения
- •Блок 3. Семестр 3. Литература XVII—XVIII веков. Модуль 1. Литература XVII в.
- •Блок 3. Семестр 3. Литература XVII — XVIII веков. Модуль 2. Литература XVIII в.
- •Электронные ресурсы
- •Блок 1. Семестр 1. История античной литературы. Модуль 1. Литература Древней Греции.
- •Блок 1. Семестр 1. История античной литературы. Модуль 2. Литература Древнего Рима.
- •Блок 2. Семестр 2. Литература средних веков и Возрождения. Модуль 1. Литература средних веков.
- •Блок 2. Семестр 2. Литература средних веков и Возрождения. Модуль 2. Литература эпохи Возрождения.
- •Блок 3. Семестр 3. Литература XVII — XVIII вв. Модуль 1. Литература XVII в.
- •Блок 3. Семестр 3. Литература XVII — XVIII вв. Модуль 2. Литература XVIII в.
- •Блок 4. Семестр 4. Литература XIX в. Модуль 1. Литература романтизма.
- •Блок 4. Семестр 4. Литература XIX в. Модуль 2. Литература реализма.
- •Блок 1. Семестр I. История античной литературы. Модуль 2 Литература Древнего Рима.
- •Блок 2. Семестр 2. Литература средних веков и Возрождения. Модуль 1. Литература средних веков.
- •Блок 2. Семестр 2. Литература средних веков и Возрождения.Модуль 2. Литература Возрождения
- •Блок 3. Семестр 3. Литература XVII — XVIII веков. Модуль 1. Литература XVII в.
- •Блок 3. Семестр 3. Литература XVII — XVIII веков. Модуль 2. Литература XVIII в.
- •Художественные тексты
- •Блок 1. Семестр I. История античной литературы. Модуль 1. Литература Древней Греции.
- •Блок 1. Семестр I. История античной литературы. Модуль 2 Литература Древнего Рима.
- •Блок 3. Семестр 3. Литература XVII — XVIII веков. Модуль 1. Литература XVII в.
- •Блок 3. Семестр 3. Литература XVII — XVIII веков. Модуль 2. Литература XVIII в.
- •Методические рекомендации.
2 Уровень сложности
-
Европейские древние цивилизации сложились
А. В XII веке до н. э.
Б. В I тысячелетии до н. э.
В. В VII веке до н. э.
Г. В I веке н. э.
-
В поэме «Илиада» Приам в шатре Ахилла молит его
А. Снять осаду с Трои.
Б. Вернуть ему доспехи Гектора.
В. Отдать ему тело Гектора для погребения.
Г. В случае победы пощадить троянских женщин.
-
Жанровый подвид поэмы Гесиода «Труды и дни»
А. Дидактическая.
Б. Любовная.
В. Героическая.
Г. Сатирическая.
-
Поводом для создания поэмы Гесиода «Труды и дни» послужило
А. Любовное разочарование.
Б. Конфликт с младшим братом.
В. Ссора с отцом.
Г. Отъезд из Беотии.
-
Гесиод вводит в поэму «Труды и дни»
А. Басню о лягушке и воле.
Б. Сказку об Амуре и Психее.
В. Историю происхождения богов.
Г. Басню о соловье и ястребе.
-
Кому из древнегреческих поэтов принадлежат эти строки:
«Носит теперь горделиво саиец мой щит безупречный:
Волей-неволей пришлось бросить его мне в кустах.
Сам я кончины зато избежал. И пускай пропадает
Щит мой. Не хуже ничуть новый могу я добыть»?
А. Сапфо.
Б. Архилоху.
В. Анакреонту.
Г. Пиндару.
-
Что такое анакреонтика?
А. Позднейшие подражания Анакреонту.
Б. Творческое наследие Анакреонта.
В. Исследование творчества Анакреонта.
Г. Художественный стиль Анакреонта.
-
В прологе к древнегреческой трагедии драматург излагает
А. Исходную ситуацию сюжета.
Б. Свое творческое кредо.
В. Свои политические взгляды.
В. Миф, лежащий в основе трагедии.
-
Корифей в древнегреческом театре был
А. Предводителем хора.
Б. Автором хоровых партий в трагедии.
В. Участником хора.
Г. Богатым гражданином, бравшим на себя материальные издержки по постановке трагедии.
-
Центральное значение в трагедии Софокла «Антигона» приобретает
А. Мотив лежащего на живых долга перед умершим.
Б. Тема неразделенной любви.
В. Мотив гнева богини Афины.
Г. Назидание о необходимости для человека соблюдать положенную ему меру и чтить богов.
-
В отношении Еврипида к богам проявляются
А. Глубокая вера и почтение.
Б. Религиозные сомнения и скепсис.
В. Материализм и атеизм.
Г. Народные суеверия.
-
Какому из древнегреческих драматургов, еще в древности названному «философом на сцене», присуща мастерская психологическая разработка образов страдающих героев?
А. Софоклу.
Б. Менандру.
В. Эсхилу.
Г. Еврипиду.
-
Из какой древнегреческой трагедии этот отрывок:
«Да, между тех, кто дышит и кто мыслит,
Нас, женщин, нет несчастней.
За мужей
Мы платим, и недешево.
А купишь, так он тебе хозяин, а не раб...
Ведь муж, когда очаг ему постыл,
На стороне любовью сердце тешит,
У них друзья и сверстники, а нам
В глаза глядеть приходится постылым»?
А. «Прометей прикованный» Эсхила.
Б. «Медея» Еврипида.
В. «Царь Эдип» Софокла.
Г. «Семеро против Фив» Эсхила.
-
В какой из комедий Аристофан высказывает свои эстетические взгляды?
А. «Всадники».
Б. «Ахарняне».
В. «Облака».
Г. «Лягушки».
-
Главные действующие лица новой аттической комедии:
А. Ловкий парасит и гетера.
Б. Хвастливый воин и жадная сводня.
В. Ворчливый отец и добрая мать.
Г. Влюбленный юноша и кроткая девушка.
-
Менандр не пользуется обычной сюжетной схемой новой аттической комедии в своей комедии
А. «Брюзга».
Б. «Третейский суд».
В. «Остриженная».
Г. «Самиянка».
-
Что предпослано в «Истории» Геродота истории греко-персидских войн?
А. История Греции.
Б. История Персии.
В. История Вавилона и Египта.
Г. История Персии и народов, с которыми она воевала.