- •Самостоятельная работа №1. Тема: предмет и задачи курса.
- •Самостоятельная работа № 2. Тема: психосоматические явления в норме и патологии.
- •1. Эмоциональный/проблемный:
- •2. Когнитивный/поведенческий:
- •3 .Успешный/неуспешный:
- •Самостоятельная работа № 3. Тема: концепции происхождения психосоматических расстройств.
- •Самостоятельная работа № 4. Тема: психосоматические расстройства (классификация мкб–10)
- •1. Органные неврозы (кардионевроз, гипервентиляционный синдром, синдром раздраженной толстой кишки), характерные проявления.
- •2. Нозогенные реакции (невротические, аффективные, патохарактерологические, бредовые).
- •Самостоятельная работа № 5. Тема: психосоматические расстройства у детей.
- •1. Психосоматическое развитие ребенка как становление и развитие особого класса явлений, отражающих качество овладения своим собственным телом и телесными функциями.
- •2. Факторы, которые влияют на психосоматическое развитие ребенка .
- •3. Отношения в системе «мать - дитя» и их влияние на телесное развитие ребенка.
- •Самостоятельная работа № 6. Тема: внутренняя картина болезни.
- •1. Проявление астенических состояний у соматических больных.
- •3. Изменение мотиваций, потребностей у соматических больных.
- •Самостоятельная работа № 7. Тема: психологические особенности соматических больных.
- •1. Психологические особенности соматических больных (на примере 3-5 соматических заболеваний )
- •2. Головная боль как частый психосоматический симптом.
- •3. Симптоматика психосоматических расстройств.
- •Самостоятельная работа № 8. Тема: деонтологические и этические проблемы работы психолога в психосоматике
- •2. Саногенное влияние психического фактора на соматическое состояние (положительные психологические воздействия на течение соматической болезни).
- •1. Психосоматика – одно из направлений профессиональной деятельности клинического психолога;
- •2. Значение психологического изучения больных с соматическими расстройствами для теории и практики психологии и медицины;
- •1. Биологические факторы;
- •2. Социальные факторы;
- •3. Психологические .
- •1. Принципы построения патопсихологического эксперимента.
- •2. Виды анамнеза.
- •3. Провести диагностическое исследование соматического больного по схеме:
- •Исследование соматического больного
- •Самостоятельная работа № 11. Тема: основные направления психокоррекционной работы.
- •3. Основные задачи, решаемые психологом в психосоматике.
- •5 Психологические обоснования реабилитационных и коррекционных программ для восстановительной работы с соматическими больными.
- •Самостоятельная работа № 12. Тема: профилактика психосоматических расстройств.
- •1. Превентивные задачи медицинского психолога на трех этапах профилактики.
- •2. Специфика психологической атмосферы в клинике внутренних болезней.
- •1. Биологические факторы;
- •2. Социальные факторы;
- •3. Психологические .
- •Словарь
5 Психологические обоснования реабилитационных и коррекционных программ для восстановительной работы с соматическими больными.
Психологическая реабилитация при психосоматической патологии должна основываться на активных психологических и физических методиках, ориентированных на формирование и рост здоровой личности. Суггестивные методики, в том числе гипнотерапия, имеют весьма ограниченное значение, поскольку большинство больных , находящихся в субдепрессивном состоянии, и без того внушаемы и зависимы. Только применение методик, предполагающих активное участие пациента в психологическом тренинге и физическом развитии, позволяет избавить его от психической зависимости и соматического страдания, восстановить полноценную личность со здоровыми интересами и критическим отношением к своим болезням. Программы психологической реабилитации должны основываться на применении методик индивидуальной и групповой психотерапии, тренинга общения, игровой терапии, участии в творчестве (конструирование, рисование, лепка, вышивание и т.п.). Радость творчества, внимание, признание являются мощнейшими целебными факторами.
Основные принципы психологической реабилитации:
-
реабилитация должна начинаться на самых ранних стадиях развития;
-
процесс реабилитации должен осуществляться непрерывно до достижения в минимально возможные сроки максимального восстановления или компенсации нарушенных функций ;
-
комплексный подход в осуществлении психореабилитационных мер;
-
разноплановость усилий – направленность реабилитационного процесса на различные сферы жизнедеятельности;
-
последовательность – создание “переходов” от одного реабилитационного мероприятия к другому;
-
принятие в единстве социально-психологических и биологических факторов развития в системе реабилитационного воздействия.
Психологическая коррекция нарушенных функций может происходить несколькими путями, каждый из которых приводит к ее восстановлению или компенсации :
-
растормаживание нарушенных функций ;
-
перестройка функций;
-
перемещение функций в сохранные отделы больших полушарий;
-
спонтанное восстановление .
Таким образом, психологическая реабилитация строится на постулате первичности психологических факторов в сохранении здоровья, их ведущей роли в развитии психосоматической патологии и возможности восстановления здоровья преимущественно через воздействие на психологическое состояние человека. Исходя из этого, в данной специальности практическая работа проводится с личностью пациента и направлена на формирование здорового образа его жизни. Завершающий этап психологической реабилитации — научно обоснованные индивидуальные рекомендации пациенту относительно характера, объема и интенсивности переносимых психических и физических нагрузок, оптимальных видов деятельности и реальных жизненных целей.
Литература:
-
1. Дунаевский В.В. Психотерапия и психосоматика. – СПб., 1999
-
2. Менделевич В.Д. Неврозология и психосоматическая медицина. – М: Медпресс–информ., 2002
-
3. Панкратов А.Н. Саморегуляция психического здоровья. Практическое руководство. – М., 1996
-
4. Лакосина Н.Д., Ушаков Г.К. Учебное пособие по медицинской психологии. – М.,1984. – Электронный ресурс.
-
5. Сидоров П.И., Парняков А.В. Введение в клиническую психологию. – М., 2000. – Электронный ресурс.
-
6. Кабанов М.М., Личко А.Е., Смирнов В.М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. – Л., 1983. – Электронный ресурс.