- •Модуль «хирургическая стоматология»
- •Устного (письменного) опроса для всех тем
- •Объективное обследование пациента(волонтера) для тем № 3, 7, 9.
- •Интерпретации результатов рентгенограмм, (с контрастным препаратом-сиалограммы,ангиограммы ),мрт,3д. Для тем № .6, 9, 14, 15, 16
- •Выполнение первичной хирургической обработки ран для тем № 3, 4, 5, 6
- •Оценки выполнения постоянной иммобилизации челюстей для тем № 5, 6, 15, 16
- •Оценки для написания истории болезни для тем № 18
- •Правовая компетенция .(оценивается один раз в блоке) для темы №1
- •Критерии оценки реферата
- •Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
- •Шкала оценки знаний рубежного контроля по хирургической стоматологии
Оценки выполнения постоянной иммобилизации челюстей для тем № 5, 6, 15, 16
№ п/п |
Критерии оценки |
Уровень |
№ 5 |
№ 6 |
№ 15 |
№ 16 |
|||||||
Превос-ходно |
При-ем-лемо |
Тре-бует кор-рек-ции |
Неприем-лемо |
|
|
|
|
||||||
1. |
Студент вымыл руки, надел перчатки. Произвел осмотр полости рта больного (волонтера). В зависимости от клинической ситуации выбрал метод постоянной иммобилизации челюстей и конструкцию для её осуществления. Разъяснил больному (волонтеру) этапы лечения. |
20 |
15 |
10 |
0 |
|
|
|
|
||||
2. |
Изготовил и припасовал индивидуальную алюминиевую шину Тигерштедта или стандартную шину с учетом индивидуальных особенностей зубочелюстной системы больного (волонтера). По показаниям изготовил шину с распорочным изгибом, наклонной плоскостью и др. |
20 |
15 |
10 |
0 |
|
|
|
|
||||
3. |
Правильно определил вид местного обезболивания. |
20 |
15 |
10 |
0 |
|
|
|
|
||||
4. |
Правильно провел постоянную иммобилизацию, наложив и зафиксировав изготовленные шины с учетом принятых требований. Наложил межчелюстную тягу. |
20 |
15 |
10 |
0 |
|
|
|
|
||||
5. |
Дал больному (волонтеру) подробные рекомендации по уходу за шиной и гигиене полости рта на период лечения |
20 |
15 |
10 |
0 |
|
|
|
|
||||
|
|
100 |
75 |
50 |
0 |
|
|
|
|
Итого максимальный балл – 100.
№7 ЧЕК-ЛИСТ
Оценки для написания истории болезни для тем № 18
№ п/п |
Критерии оценки |
Уровень |
|
|
|
|
|||||||
Превос-ходно |
При-ем-лемо |
Тре-бует кор-рек-ции |
Неприем-лемо |
|
|
|
|
||||||
1. |
Написание паспортной части: Ф.И.О., возраста, профессии (бывшая профессия, если пенсионер), дата поступления в клинику, места жительства
|
3 |
2,25 |
1,5 |
0 |
|
|
|
|
||||
2. |
Жалобы: Что беспокоит больного (волонтера), локализация боли, иррадиация, время появления боли, причина, характер, сила, продолжительность, с чем связано?
|
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
|
|
|
|
||||
3. |
Анамнез morbi: когда появились жалобы, с чем связывает заболевание, ранее получал ли больной лечение, какое? Как развивалось заболевание до момента госпитализации? Куда обращался больной? Какое проходил обследование? Какой был ранее диагноз?
|
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
|
|
|
|
||||
4. |
Анамнез vitae: какие заболевания при описании нужно описать? Генетическая предрасположенность? Состоит ли больной на «Д»-учете? Имеются ли проф. вредности? Условия жизни больного? Количество детей в семье? Питание больного. Перенесенные заболевания? Контакт с инфекционными больными? Аллергоанамнез? |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
|
|
|
|
||||
5. |
St. Praesens: Общее состояние больного. Телосложение, питание. Выявление патологий со стороны сердечно-сосудистой системы, органов дыхания, выделительной системы, нервной системы, эндокринной системы и т.д. |
8 |
6 |
4 |
0 |
|
|
|
|
||||
6 |
St. Localis:
|
40 |
30 |
20 |
0 |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
7 |
Интерпретация дополнительных методов диагностики |
9 |
6,75 |
4,5 |
0 |
|
|
|
|
||||
8 |
План лечения |
9 |
6,75 |
4,5 |
0 |
|
|
|
|
||||
9 |
Эпикриз (на этапе лечения, выписной, переводной, посмертный) |
9 |
6,75 |
4,5 |
0 |
|
|
|
|
||||
10 |
Рекомендации |
7 |
5,25 |
3,5 |
0 |
|
|
|
|
||||
|
|
100 |
75 |
50 |
0 |
|
|
|
|
Итого максимальный балл – 100.
ЧЕК-ЛИСТ№8 Критерии оценки коммуникативных навыков
№ п/п |
Критерии оценки шагов |
Уровень |
|
|||||
Отлич-но |
Хоро-шо |
Удов-но |
Неуд-но |
РК № 8 |
РК № 20
|
|||
1.
|
С первого момента общения с пациентом проявляет навыки установления доверительных долговременных отношений в системе «врач-больной» |
10 |
7,5 |
5,0 |
2,0 |
|
|
|
2. |
Владеет грамотной развитой речью. Во время курации больного или при исследовании пациента в поликлинике вопросы задает доступным, понятным доступным для пациента языком. |
10 |
7,5 |
5,0 |
2,0 |
|
|
|
3 |
Выбрал оптимальную дистанцию в беседе с учетом психологических особенностей пациента |
10 |
7,5 |
5,0 |
2,0 |
|
|
|
4 |
Проявляет тактичность при выявлении особенностей развития заболевания, выявлении социального статуса, семейного положения пациента и др. |
10 |
7,5 |
5,0 |
2,0 |
|
|
|
5 |
В беседе с пациентом избегает использования специальных (профессиональных) терминов, при необходимости их применения доступно их разъясняет. |
10 |
7,5 |
5,0 |
2,0 |
|
|
|
6 |
Проявляет соучастие и интерес к пациенту (эмпатию), участие в судьбе больного |
10 |
7,5 |
5,0 |
2,0 |
|
|
|
7 |
Спокойно и эффективно, в доступной форме информирует пациента о характере и объеме, исходе планируемого вмешательства или обследования. |
10 |
7,5 |
5,0 |
2,0 |
|
|
|
8 |
Соблюдает интересы больного в отношении тайны заболевания. |
10 |
7,5 |
5,0 |
2,0 |
|
|
|
9 |
Пристально наблюдает за эмоциональным и физическим состояния пациента по невербальным сигналам. В беседе и/или выполнении вмешательства проявляет навыки коммуникации для снятия психоэмоционального напряжения и тревожности, успокаивает или отвлекает больного. |
10 |
7,5 |
5,0 |
2,0 |
|
|
|
10 |
В конфликтной ситуации мягко, но настой- чиво возражает агрессивно настроенному пациенту, успокаивает его, разряжает конфликтную ситуацию. |
10 |
7,5 |
5,0 |
2,0 |
|
|
|
|
Итого: |
100 |
75 |
50 |
20 |
|
|
Итого максимальный балл – 100.
№9 ЧЕК-ЛИСТ