4. Общие методические указания по проведению самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является составной частью учебного процесса и направлена на углубленное изучение теоретического материала, выполнение домашних заданий, на формировании навыков работы с литературой, техническим описанием и инструкциями по эксплуатации, а также на привитие навыков и умений.

Преподаватель, проводящий занятия по этой теме организует самостоятельную работу студентов, управляет ей в методическом отношении, а также контролирует качество отработки программного материала. Сущность этой работы заключается в выдаче студентам рекомендаций по наиболее рациональным методам самостоятельного изучения теоретического материала, по выполнению практических заданий и проведение консультаций.

Целями консультаций являются: разъяснение вопросов, возникающих у студентов в результате самостоятельного изучения учебного материала и выполнения практических заданий, углубление и закрепление знаний по отдельным вопросам.

В ходе первой и второй самоподготовки преподаватель должен: добиться твердого знания студентами информации о восстановления деталей в ремонтных подразделениях.

Приложения к методической разработке

1. Раздаточный материал к занятиям № 1,2

Занятие № 1

Тема занятия: "Восстановления деталей в ремонтных подразделениях".

Вид занятия: групповое. Время: 2 часа. Место: согласно расписания занятий.

Учебные и воспитательные цели:

1. Ознакомить со способами восстановления деталей.

2. Изучить технологию восстановления деталей различными способами.

3. Формировать у обучаемых сознательное отношение к изучению вопросов, связанных с восстановлением деталей.

Учебно - материальное обеспечение

Литература:

1. «Войсковые подвижные средства ремонта автомобильной техники». Руководство. М.: Воениздат,1986 г., c. 116-135;

2. «ПАРМ-1А». Руководство. М.: Воениздат, 1991 г.

3. «Подвижная автомобильная ремонтная мастерская ПАРМ-1М1». Руководство. ВК при СПГГИ, 2006 г.

Наглядные пособия: компьютерная презентация.

Технические средства обучения: телевизор, компьютер, видеомагнитофон.

Построение занятия и расчет времени

I. Вводная часть .......................................................................................…..………….. 10 мин.

II. Основная часть .....................................................................................………...……. 75 мин.

1. Способы восстановления деталей..............................................……………………. 40 мин.

2. Способы восстановление деталей в войсковых ремонтных мастерских…………..35 мин.

III. Заключительная часть ..........................................................................….……….….. 5 мин

Методические указания

Во вводной части принять рапорт дежурного по взводу, проверить по журналу учета занятий наличие студентов, их внешний вид и готовность к занятию. Объявить тему, номер и наименование занятия. Довести до студентов учебные цели занятия в форме постановки задач. Исходя из поставленных целей, сформулировать и представить обучаемым учебные вопросы, указать важность их изучения и связь рассматриваемого материала с другими предметами, темами и практикой их применения в Вооруженных Силах. Проверить усвоение ранее пройденного материала путем устного или письменного опроса.

Изложение материала вопросов занятия осуществлять методом рассказа с одновременным показом слайдов презентации.

При отработке материала первого учебного вопроса довести материал о способе восстановления деталей, целесообразно дать под запись.

При отработке материала второго учебного вопроса рассказать способы восстановления деталей в войсковых ремонтных мастерских. В практической части занятия в оформить алгоритм проведения дефектовки сопрягаемых деталей ЦПГ, изучить принцип работы инструментов, необходимых при дефектовке.

После изложения материала каждого вопроса рекомендуется делать обобщающие выводы по изученному материалу.

В заключительной части кратко напомнить основные положения рассмотренного материала. Проверить знание теоретических положений (опросить 2 – 3 студентов). Выставить оценки за занятие, заполнить журнал учета занятий. Дать задание на самоподготовку.

Необходимые подробности методики изучения каждого вопроса занятия отразить в плане проведения занятия в ходе подготовки к нему.