- •1. Философия и мировоззрение: отношение «человек-мир». Роль знаний и ценностей в мировоззрении.
- •2. Самоопределение человека и исторические типы мировоззрения.
- •3. Происхождение и функции философии. Особенности рациональной картины мира.
- •4. Предмет философии, его исторические формы. Основные разделы философского знания (онтология – учение о бытии, неоонтология. Гносеология, антропология).
- •5. Отношения философии и мифологии: от пребывания в бытии к реальному мироотношению. Современная мифология.
- •6. Философия и религия, знание и вера.
- •7. Философия и наука, предельный (пограничный) и открытый характер философской проблематики.
- •8. Становление древнегреческой философии: от натурфилософии до Сократа.
- •9. Афинская школа: возникновение основных традиций философского мышления (Сократ, Платон, Аристотель).
- •10. Особенности философии Древнего Востока (буддизм, конфуцианство, даосизм).
- •11. Эллинистический период античной философии (кинизм, скептицизм, эпикуризм, неоплатонизм, стоицизм).
- •12. Формирование средневековой философии: синтез античной мысли и христианского вероучения. Специфика и основные этапы развития.
- •13. Феномен патристики. Философия Аврелия Августина.
- •14. Философия Фомы Аквинского. Философские проблемы схоластики.
- •15. Гуманизм и антропоцентризм философии Возрождения в Европе. Истоки научной рациональности.
- •16. Рождение современной науки и формирование естественно-научной картины мира (и. Кеплер, г. Галилей, и. Ньютон).
- •17. Становление научного метода познания в философии Нового времени: эмпиризм и рационализм (ф. Бэкон и р. Декарт).
- •18. Гуманистические идеалы Просвещения: истоки правовой идеологии. Концепции общественного договора (д. Локк, т. Гоббс – по выбору).
- •19. Теория познания и. Канта: анализ основных познавательных способностей человека.
- •20. Антропология и этика и. Канта. Сфера и границы свободы воли.
- •21. Философская система г. Гегеля. Диалектический метод.
- •22. Г. Гегель о человеке и обществе.
- •23. Антропологический материализм л. Фейербаха.
- •24. К. Маркс: материалистическое понимание истории и его методологические принципы.
- •25. К. Маркс о сущности человека. Проблема отчуждения.
- •26. Русский марксизм (1 подробно: г. Плеханов, в. Ленин – по выбору). Основные идеи неомарксизма (1 подробно: г. Маркузе, а. Грамши, д. Лукач – по выбору).
- •27. Особенности русской философии. Философия в России XIX - начала XX вв. Различие ориентаций (западники и славянофилы).
- •28. Русская религиозная философии о смысле жизни и предназначении человека (в. Соловьев, н. Бердяев, с. Булгаков – по выбору).
- •29. Основные идеи философии жизни (а. Шопенгауэр и ф. Ницше).
- •30. Психоанализ о человеке и его природе. Эволюция идей психоанализа. Фрейд и Неофрейдизм. (к. Юнг, к. Хорни, э. Фромм – по выбору).
- •31. Философия экзистенциализма о сущности и существовании человека (ж.-п. Сартр, а. Камю, г. Марсель – по выбору).
- •32. Основные направления современной философии (феноменология, герменевтика, постмодернизм).
- •33. Философская антропология хх века (г. Плеснер, а. Гелен, м. Шелер – по выбору).
- •34. Онтология: учение о бытии. Множественность и единство бытия.
- •35. Основной вопрос философии. Проблема соотношения бытия и сознания (материалистический и идеалистический подходы, примеры).
- •36 (40). Знание и его характеристики. Методы постижения истины. Классическая и неклассические концепции истины. Проблема истины в философии.
- •37. (40) Научное знание и его специфика. Язык науки.
- •38 (43). Наука и техника. Основные противоречия и тенденции научно-технического развития.
- •39. Проблема свободы человека (личности) в истории. Историческая необходимость и сознательная деятельность людей.
- •40. Философия о природе человека: биологический, социальный и культурные аспекты. (как пример: Маркс, Фейербах, Гегель, Фрейд) больше конкретики.)
15. Гуманизм и антропоцентризм философии Возрождения в Европе. Истоки научной рациональности.
С XV века в Западной Европе начинается эпоха Возрождения.
Возрождение - период в культурном и идейном развитии стран Западной и Центральной Европы.
Эпоха Возрождения — это переворот в первую очередь в системе ценностей, в оценке всего сущего и отношении к нему.
Отличительные черты идеологии Возрождения:
1.антифеодальная направленность
2.светский характер (против церкви)
3.гуманистическое мировоззрение
4. обращение к культурному наследию античности.
Характерные черты Ф Возрождения:
1. Философия возрождения является гуманистической, и потому антропоцентричной, то есть в центре философии – проблема человека, как самоценного существа и через призму этого – понимание мира. Итальянский антропоцентризм определил то, что в центре учений – этика.
2. Философия возрождения носила выраженный антисхоластический характер ==> понимание схоластики в негативном плане
Схоластика - это тип религиозной философии, характеризующийся соединением теолого-догматических предпосылок с рационалистической методикой. Получила наибольшее развитие в Западной Европе в средние века. К этому направлению философии относились Обеляр, Ф. Аквинский, Скот.
3. Такой секуляризированный взгляд ==> усиливаются мотивы натурализма и материализма (формально идеологические учения).
Гуманизм этой эпохи выступал как светское свободомыслие, противоречащее средневековой схоластике и духовному господству церкви. Гуманизм – прославление человека, его огромного потенциала, его предназначения на земле. Гуманизм утверждает ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, благополучие. Гуманизм имел длительную предысторию в античности и Средневековье, но как широкое общественное движение он складывается именно в эпоху Возрождения. На смену теоцентризму приходит антропоцентризм, центром мира становится человек (антропос). Человек прекрасен и душой, и телом, идет процесс реабилитации человеческой телесности. Человек становится творцом самого себя, хозяином своей судьбы. Возникает новая система ценностей: основу человеческих отношений составляют взаимоуважение и любовь, земная жизнь приобретает самостоятельную ценность, восхваляется разум человека, который без Божественного откровения может познать истину. На первое место выдвигается человек и природа, а затем идет религия и ее проблемы. Появляется целая плеяда разносторонне одаренных индивидуальностей.
Начинается эпоха оптимистично. Мировоззрение Нового времени антропоцентрично. Это система ценностей. Фактически человек всегда часть мира, уже хотя бы потому, что он часть природы. Антропоцентризм – только мировоззренческая, ценностная позиция.
Как может быть так, что часть стала центром?
Антропоцентризм невозможен ни относительно природы, ни относительно мира, понятого как творение Бога. Он возможен только относительно мира, культуры и цивилизации, мира, созданного самим человеком, понятого достаточно автономно, т.е. в отделенности от Творца, внутри своих собственных границ. При этом антропоцентризм Нового времени вырастает из развития теоцентрических идей в их неожиданном толковании. Мировоззрение Нового времени существует в системе христианских ценностей, вырастает из них. Это их новое толкование.
Возникает новое толкование библейской догматики:
Бог – творец
Человек – образ и подобие Бога
Человек должен стать Творцом, раскрыть свое богоподобие в творчестве.
Новое время признает человека как Творца, что недопустимо для Средних веков.
Осознание творческой роли человека – ключевая позиция мировоззрения человека Нового времени. Только в качестве Творца человек может претендовать на роль центра, т.е. высшей ценности, но только в сотворенном мире.
Лосев: Возрождение ставит в центр человека, но в его богоподобии, а совсем не в том смысле, чтобы частный предприниматель считал себя единственным фактором мирового развития.
Философы эпохи Возрождения придавали огромное значение человеческой деятельности. Без нее нет и радикально иного понимания человека. Человек преображает жизнь, создавая непреходящие ценности. Философы провозглашали принцип доброты человеческой природы и равенства всех людей, независимо от их рождения, от их принадлежности к тому или иному сословию.
Истоки научной рациональности: в 14-15 веках наука развивается в зоне монастырей. Они были самыми просвещенными. В 16-17 в. распространение по Европе университетов. Гонения инквизиции на новые научные открытия, которые противоречили первоначальному восприятию мира.
Пико дела Мирандола (1463-1494) – итальянский философ. «Речь о достоинстве человека».