- •1. Индивидуальность. Детерминанты и формы проявления индивидуальности.
- •2. Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность, субъект.
- •3. Б.Г.Ананьев об индивидуальности.
- •4. В.С. Мерлин об интегральной индивидуальности.
- •5. История и классификация учений о темпераменте.
- •6. Гуморальные теории темпераментных различий.
- •7. Особенности представлений о типах темперамента и. Канта, Стендаля. Подход в.Вундта к темпераменту.
- •8. Конституциональная теория темперамента э. Кречмера.
- •9.Морфологическая теория у. Шелдона.
- •10. Психологический подход к темпераменту (к.Юнга, г. Айзенк).
- •11. Анализ учения и.П. Павлова о свойствах и типах внд.
- •12. Физиологические основы темперамента.
- •15. В.М. Русалов о темпераменте.
- •16. Психологическая характеристика типов темперамента. Темперамент и деятельность.
- •17. Проблема характера в современной психологии.
- •18. Черты характера и другие черты личности.
- •20. Ананьев о структуре характера.
- •21.Теория отношений в.Н.Мясищева как методологическая основа определения хар-ра.
- •22. История развития характерологии.
- •23. Проблема типологии характера.
- •24.Типология характеров а.Ф. Лазурского.
- •25. Типология характеров э. Фромма.
- •26. Нормальный и патологический характер. Понятие акцентуации характера.
- •27. Типология характеров к. Леонгарда.
- •28. Типология характеров а.Е. Личко.
- •29 Темперамент и характер.
- •30.Условия формирования, развития характера.
- •31.Проблема способностей в современной психологии.
- •32. Основные отличительные признаки способностей. Соотношение знаний, умений, навыков и способностей
- •33. Теории происхождения способностей (Платон, ф. Гальтон).
- •35.Деятельностный подход к проблеме способностей (к.К. Платонов, б.М. Теплов)
- •36. Функциональный подход к проблеме способностей (е.П. Ильин, в.Д. Шадриков).
- •37. Классификация способностей. Проблема общего и специального в способностях
- •39. Уровни развития способностей.
- •41.Мотивационная сфера личности и ее основные харак-ки
- •42.Основные подходы к рассмотрению потребностей.
- •43.Потребность как основа форм проявления направленности.
- •44.Основные подходы к рассмотрению мотивов.
- •45) Виды мотивов
- •46)Мотивы и их хар-ки. Функции мотивов
- •47. Основные проблемы психологии мотивации.
- •48.Иерархическая модель поребностей а.Маслоу
- •49.А.Н.Леонтьев о мотивации
- •50.Классификация потребностей и мотивов в заруб.Психологии
- •51.Последовательность проявления потребностей в онтогенезе
- •52.К. Хорни и э.Фромм о потребностях
- •52.К. Хорни о потребностях
- •53.Клас-ия потреб-тей в отеч. Психологии (п.В.Симонов, а.В.Петровский, с.Б.Каверин. И.А.Фурманов).
- •54 Основные проблемы психологической теории эмоций.
- •55.Виды, свойства и функции эмоций
- •56. Структура эмоций. Компоненты эмоционального реагирования.
- •57. Нейрофизиологические механизмы эмоций
- •58. Харак-ки чувств. Виды чувств
- •59.Отличительные особенности эмоций и чувств.
- •60. Формы эмоционального реагирования и их особенности.
- •61.Физиологические теории эмоций.
- •62.Мотивационные теории эмоций
- •63.Когниивистские теории эмоций
- •64.Характеристика эмоций по к.Изарду.
- •65.Классификация эмоций б.И.Додонова.
- •66.Мотивация и эффективность деят-ти
- •67.Подходы и тенденции развития представлений о воле
- •68.Проблема воли в зарубежной психологии
- •69.Проблема воли в исследованиях отечественных психологов
- •70. Функции воли. Волевая регуляция поведения
- •71. Структура волевого действия.
3. Б.Г.Ананьев об индивидуальности.
Большое место индивидуальности человека уделял в своих работах Ананьев. Он видел в ней целостность, внутреннюю замкнутость свойств человека, их взаимосвязанность. Индивидуальность относится к человеку в целом. Соответственно и понятие индивидуальности фиксирует не просто факт единичности человека, а целостное единство многообразных признаков конкретного субъекта: свойств индивида, личности и субъекта деятельности (совокупность видов деятельности и меры их продуктивности).
В каждой из этих подструктур существуют индивидуальные различия, которые отражают неповторимость, уникальность человека, однако они не могут рассматриваться в качестве критериев индивидуальности как целостного феномена. Индивидуальность человека — сложное многоуровневое и многоструктурное образование, все элементы и свойства которого образуют единое целое.
Б. Г. Ананьев считал, что при изучении индивидуальности нужно учитывать два принципа — субординационный и иерархический. Первый состоит в том, что более сложные и более общие социальные свойства личности подчиняют себе более элементарные и частные психологические и психофизиологические свойства. Второй принцип допускает паритетные взаимодействия между разноуровневыми показателями. Это значит, что индивидуальные особенности низших уровней (биохимического, физиологического, психологического) могут проявляться сами по себе, без давления более высокого уровня.
Не только целостная система, но и основные ее компоненты индивидуализируются в процессе их взаимодействия.
4. В.С. Мерлин об интегральной индивидуальности.
Мерлин определял свою концепцию как “интегральную теорию индивидуальности”, подчеркивая таким образом, что понятие индивидуальности интегрирует в себе совокупность свойств человека. Основываясь на принципах системного анализа, В.С. Мерлин различал следующие уровни в структуре индивидуальности: 1) биохимический; 2) соматический; 3) нейродинамический (свойства нервной системы); 4) психодинамический (темперамент); 5) свойства личности; 6) социальные роли. Структура этих уровней и взаимоотношения между ними составили главный предмет исследований Мерлина и его коллег. В структуре темперамента В.С. Мерлин различал следующие харак-теристики: 1) экстраверсию; 2) психодинамическую тревожность; 3) реактивность; 4) импульсивность; 5) активность; 6) эмоциональую устойчивость; 7) эмоциональную возбудимость; 8) ригидность.
В. С. Мерлин тоже исходил из целостного понимания индивидуальности, только слово «целостность» поменял на «интегральность». Поэтому у него речь идет об интегральном исследовании индивидуальности.
К сожалению, интегральный подход все еще не получил надлежащего распространения в исследованиях психологов, занимающихся изучением человека. Кроме того, интегральный подход к человеку требует не только более масштабного мышления, но и более широких знаний, выходящих за рамки психологии.
5. История и классификация учений о темпераменте.
Темпера́мент — устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности. Темперамент составляет основу развития характера; а с физиологической точки зрения темперамент — тип высшей нервной деятельности человека.
Магия чисел в средиземноморской цивилизации привела к учению о четырёх темпераментах, в то время как на Востоке развивалась пятикомпонентная «система мира».
Учение о темпераменте имеет свою историю. Еще в древние времена ученые обратили внимание на различия между людьми.
Под темпераментом Гиппократ понимал и анатомо-физиологические, и индивидуальные психологические особенности человека. Он объяснял темперамент, как особенности поведения, преобладание в организме одного из «жизненных соков» (четырёх элементов):
Преобладание жёлтой жёлчи (др.-греч. - холе, «жёлчь, яд») делает человека импульсивным, «горячим» — холериком.
Преобладание лимфы (др.-греч. - флегма, «мокрота») делает человека спокойным и медлительным — флегматиком.
Преобладание крови (лат. - сангвис, «кровь») делает человека подвижным и весёлым — сангвиником.
Преобладание чёрной жёлчи (др.-греч. - мелэна холе, «чёрная жёлчь») делает человека грустным и боязливым — меланхоликом.
Поворотным пунктом в истории естественнонаучного изучения темпераментов явилось учение Павлова о типах нервной системы.
Аристотель, объясняя теорию Гиппократа, утверждал, что разные темперамент порождаются качествами крови человека. Аристотель выделял такие качества крови, как скорость оседания и степень плотности и теплоты. Например, легкая кровь присуща сангвиникам, тяжелая - меланхоликам, тепла - холерики, жидкая - флегматикам.
Начала развиваться теория, базирующаяся на качествах нервной системы. Так, А. Галлер, основатель экспериментальной физиологии, утверждал, что различия темпераментов определяют сила и возбудимость самих кровеносных сосудов, которыми проходит кровь. Эту идею воспринял его ученик Г. Врисберг, который связывал типы поведения с особенностями нервной системы. Так, он считал, что холерики и сангвиников большой мозг, "сильные и толстые нервы", высокая возбудимость органов чувств. А для флегматиков и меланхоликов характерны небольшой мозг, "тонкие нервы и невысокая возбудимость органов чувств.
Сиго создал типологию, согласно которой каждой системе организма соответствует определенная внешняя среда, которая влияет на эту систему. Он выделил четыре основные типы строения тела: дыхательный, пищеварительный, мускульный и мозговой. Каждому из этих типов соответствуют определенные особенности темперамента.
Взгляды Сиро повлияли на так называемые конституционные теории темперамента. Главным пропагандистом конституционной типологии считают Э. Кречмера, который издал труд "Строение тела и характер". Основной мыслью этого исследования является то, что люди с определенным типом строения тела имеют определенные психические особенности и склонность к психических заболеваний. Э. Кречмер выделил четыре конституционные типы:Лептосоматик, Пикник, Атлетика, Диспластик.
Э. Кречмер утверждал, что у здоровых людей существует зависимость между строением тела и психическими качествами, характерными для определенных психических заболеваний, но неярко выраженными. Поэтому он в зависимости от определенных типов строения тела вывел три типа темперамента: 1) шизотимик - лептосоматическое или астеническое строение тела, 2) циклотимик - пикничое телосложение; 3) иксотимик - атлетическая телосложение. Типология Кречмера была и является достаточно популярной в странах Западной Европы.
Подобно тому, как в Европе распространялась конституционная типология Э. Кречмера, в Америке приобретала популярность концепция У. Шелдон. Качества темперамента Шелдон назвал зависимости от функций определенных органов тела: висцеротония, соматотония и церебротония. Людей, у которых преобладает висцеротония, он назвал сцеротониками, второй тип соответственно - сомагогониками, и третий - церебротониками. Если отдельные параметры имеют одинаковую интенсивность, то это смешанный тип.