- •1. Индивидуальность. Детерминанты и формы проявления индивидуальности.
- •2. Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность, субъект.
- •3. Б.Г.Ананьев об индивидуальности.
- •4. В.С. Мерлин об интегральной индивидуальности.
- •5. История и классификация учений о темпераменте.
- •6. Гуморальные теории темпераментных различий.
- •7. Особенности представлений о типах темперамента и. Канта, Стендаля. Подход в.Вундта к темпераменту.
- •8. Конституциональная теория темперамента э. Кречмера.
- •9.Морфологическая теория у. Шелдона.
- •10. Психологический подход к темпераменту (к.Юнга, г. Айзенк).
- •11. Анализ учения и.П. Павлова о свойствах и типах внд.
- •12. Физиологические основы темперамента.
- •15. В.М. Русалов о темпераменте.
- •16. Психологическая характеристика типов темперамента. Темперамент и деятельность.
- •17. Проблема характера в современной психологии.
- •18. Черты характера и другие черты личности.
- •20. Ананьев о структуре характера.
- •21.Теория отношений в.Н.Мясищева как методологическая основа определения хар-ра.
- •22. История развития характерологии.
- •23. Проблема типологии характера.
- •24.Типология характеров а.Ф. Лазурского.
- •25. Типология характеров э. Фромма.
- •26. Нормальный и патологический характер. Понятие акцентуации характера.
- •27. Типология характеров к. Леонгарда.
- •28. Типология характеров а.Е. Личко.
- •29 Темперамент и характер.
- •30.Условия формирования, развития характера.
- •31.Проблема способностей в современной психологии.
- •32. Основные отличительные признаки способностей. Соотношение знаний, умений, навыков и способностей
- •33. Теории происхождения способностей (Платон, ф. Гальтон).
- •35.Деятельностный подход к проблеме способностей (к.К. Платонов, б.М. Теплов)
- •36. Функциональный подход к проблеме способностей (е.П. Ильин, в.Д. Шадриков).
- •37. Классификация способностей. Проблема общего и специального в способностях
- •39. Уровни развития способностей.
- •41.Мотивационная сфера личности и ее основные харак-ки
- •42.Основные подходы к рассмотрению потребностей.
- •43.Потребность как основа форм проявления направленности.
- •44.Основные подходы к рассмотрению мотивов.
- •45) Виды мотивов
- •46)Мотивы и их хар-ки. Функции мотивов
- •47. Основные проблемы психологии мотивации.
- •48.Иерархическая модель поребностей а.Маслоу
- •49.А.Н.Леонтьев о мотивации
- •50.Классификация потребностей и мотивов в заруб.Психологии
- •51.Последовательность проявления потребностей в онтогенезе
- •52.К. Хорни и э.Фромм о потребностях
- •52.К. Хорни о потребностях
- •53.Клас-ия потреб-тей в отеч. Психологии (п.В.Симонов, а.В.Петровский, с.Б.Каверин. И.А.Фурманов).
- •54 Основные проблемы психологической теории эмоций.
- •55.Виды, свойства и функции эмоций
- •56. Структура эмоций. Компоненты эмоционального реагирования.
- •57. Нейрофизиологические механизмы эмоций
- •58. Харак-ки чувств. Виды чувств
- •59.Отличительные особенности эмоций и чувств.
- •60. Формы эмоционального реагирования и их особенности.
- •61.Физиологические теории эмоций.
- •62.Мотивационные теории эмоций
- •63.Когниивистские теории эмоций
- •64.Характеристика эмоций по к.Изарду.
- •65.Классификация эмоций б.И.Додонова.
- •66.Мотивация и эффективность деят-ти
- •67.Подходы и тенденции развития представлений о воле
- •68.Проблема воли в зарубежной психологии
- •69.Проблема воли в исследованиях отечественных психологов
- •70. Функции воли. Волевая регуляция поведения
- •71. Структура волевого действия.
69.Проблема воли в исследованиях отечественных психологов
В отеч.психологии изучение воли и волевых процессов эксперим-ми методами нач.со втор.пол. ХХ в. В целом, данные исследования харак-ся тем, что, во-первых, анализир-ся не волевая сфера как единое целое, а волевые качества, волевые усилия, волевая активность. Это связано с тем, что трудности в диагностике воли явл. прямым следствием терминологич неясности, т.к. «до сих пор целый ряд понятий, относящихся к этой проблеме, трактуется психологами неоднозначно». И во-вторых, большое колич-во исследований проведено на материале спорт., учеб, труд. деят-ти разных возрастных групп. Все многообразие методов изучения волевой активности Е.П. Ильин разделяет на 2 вида: а)экстенсивные - в основе лежит наблюдение за поведением субъекта в естествен. условиях, анализ действий и поступков личности и их оценка, а также беседы, интервьюирование, опрос. Наиболее доступными явл.: метод обобщенных независимых харак-к, метод взаимных оценок и метод самооценки.б) эксперимент-ые- естеств. и лаборатор. эксперименты. Выделенные методы имеют недостатки, кот. отмечают сами исследователи, а именно: недостатком естественного эксперимента явл. трудность проникновения в «интимную микростр-ру и динамику волевого процесса», а закономерности, обнаруженные с помощью лаборатор. эксперимента, «не всегда характ-ют волевые св-ва испытуемого как личности». Наиболее «массивно» в отеч. психологии воли представлена линия изучения волевого усилия. Ее представители рассм-ют усилие как центр. и специфич. признак воли. Эта линия берет начало от работ А.Ф. Лазурского, М. Я. Басова и продолжается В.Н. Мясищевым, В.С. Мерлиным. В отеч. психологии 50–80-х годов ХХ в. она разрабатывалась в психологии спорта, и наиболее последовательно – рязанской школой во главе сВ.Селивановым, кот. прямо рассм-ет волю как «способ-ть личности к сознател. усилиям» Представители этой линии интенсивно экспериментировали, однако эксперимент здесь тоже оставался на уровне предварит. наблюдений и недостаточно тесно взаимодей-л с понятийным аппаратом. Волевые качества личности, исследовались А Пасниченко,она выделяет два направления: 1) волевые качества рассм-ся как конкретные особенности протекания волевых действий (процессуальный аспект волевого качества: «как оно проявляется в конкретной деят-ти»);2) волевые качества как уже закрепившиеся способы преодоления затруднений, появляющиеся в деят-ти независимо от ее вида (не «привязаны» к конкретным условиям). Здесь волевое качество рассм-ся не как актуально переживаемое, а как потенциально присущее: существующее у данного чел-ка, хотя и не актуализирующееся в данный момент («здесь и теперьЗавершая обзор исследований экспериментал. изучения воли в отеч. психологии можно отметить след: неоднозначное отношение к общей проблематике исследования воли сказывается на недостаточности методических средств и приемов для изучения волевой активности и волевых качеств личности; существующие методики изучают не волевую сферу в целом, но дают результаты, относящиеся к частным проявлениям волевой активности в конкретных экспериментал. условиях; в сферу психологич. инструментария вовлекаются методы и методики, кот. прямо не являются направленными на изучение волевых особенностей и проявлений,существуют проблемы согласованности при сопоставлении результатов; одним из вариантов решения диагностич. процедуры волевой сферы личности можно считать психосемантический подход.