4 Четверть

79/1	Инструктаж по Т.Б. при занятиях в спортивном зале, правила дыхания при беге и ходьбе. КУГГ. Повторение и совершенствование прыжков и прыжковых упражнений, игры с прыжками с использованием скакалки.	Повторить правила т\б в спортивном зале.
80/2	Повторение строевых упражнений. Преодоление препятствий. Совершенствование прыжков на скакалке. Прыжок в высоту «перешагиванием»	Прыжки через скакалку 1 минуту.
81/3	Обучение прыжку в высоту. Игры с элементами прыжков и прыжковых упражнений. Правила соревнований по прыжкам в высоту.	Повторить правила соревнований по прыжкам в высоту.
82/4	Обучение прыжкам в высоту через плоские препятствия, через набивные мячи, веревочку с места и с разбега на одной и двух ногах. Многоскоки.	Приседания на одной ноге (по 15 раз)
83/5	Подвижные игры с элементами прыжков и прыжковых упражнений. Учет техники прыжка в высоту способом «перешагиванием». Соревнования в прыжках	Сгибание разгибание рук в упоре лёжа.
84/6	Правила Т.Б. при занятиях подвижными играми с мячом. Повторение метания мяча в горизонтальную и вертикальную цель с заданного расстояния. Сюжетно – ролевые подвижные игры.	Выполнить различные упражнения с малыми мячами.
85/7	Повторение строевых упражнений. Обучение ведению мяча. «Школа мяча». Разучивание КУГГ с мячом. Обучение ведению мяча в движении: беге и шаге.	Выполнить различные упражнения с малыми мячами.
86/8	Название плавательных упражнений, способов плавания и предметов для обучения. Повторение КУГГ с мячом. Закрепление техники ведения мяча, техники броска мяча в цель.	Повторить название плавательных упражнений.
87/9	Обучение броскам мяча в горизонтальную цель. Совершенствование ведения мяча челночный бег с ведением мяча.	Повторить название способов плавания.
88/10	Повторение челночного бега в играх и эстафетах. Обучение технике метания малого мяча. Челночный бег на результат.	Выполнить различные упражнения с малыми мячами.
89/11	Разучивание КУГГ с малым мячом. Метание малого мяча на дальность с места. Учет техники изученных элементов .	Выполнить различные упражнения с малыми мячами.
90/12	Правила Т.Б. при занятиях на школьном стадионе. Понятия: спринт, средние дистанции, стайерские, марафон. Бег на выносливость до 6 мин. «Встречные эстафеты»	Подготовить сообщения о марафонском беге.
91/13	Влияние плавания на состояние здоровья, правила гигиены и техники безопасности, поведения в экстремальных ситуациях. Подготовительные и подводящие беговые упражнения с чередованием ходьбы и бега. Игры : «Вызов номеров», «Круговая эстафета», «Смена сторон»	Бег в медленном темпе до 6 минут.
92/14	Повторение КУГГ без предметов. Техника бега в спринте. Техника высокого старта. Старт из различных И.П. Повторение беговых упражнений	Бег в медленном темпе до 6 минут.
93/15	Подвижные игры. Правила соревнований по легкой атлетике. Соревнования на короткие дистанции 30 , 60 м. подвижная игра «Перестрелка»	Бег в медленном темпе до 6 минут.
94/15	Подвижные игры: "Бег за флажками", "Вызов".	Стр50
95/16	Подвижные игры: "Воробьи и вороны", "Пустое место"	Стр51
96/17	Подвижные игры: "Дети и медведь", "Круговая охота".	Стр52
97/18	Подвижные игры: "Перебежки с выручалкой", "Двойные горелки".	Стр53
98/19	Подвижные игры: "Догонялки на марше", "Вьюнчики".	Стр78
99/20	Подвижные игры: "Аисты", "Цыплята и коршун".	Стр79
100/21	Подвижные игры: "Переправа", "На новое место"	Стр80
101/22	Урок – соревнования: «Мы спортивные ребята»	Стр81
102/23	Урок-праздник «Спортивные забавы».	Выполнять дома комплекс утренней гимнастики.

Критерии оценки успеваемости по способам (умениям) осуществлять физкультурно- оздоровительную деятельность. Оценка «5»- учащийся демонстрирует полный и разнообразный комплекс упражнений, направленный на развитие конкретной физической физической (двигательной) способности, или комплекс упражнений утренней, атлетической или ритмической гимнастики, может самостоятельно организовывать место занятия, подобрать инвентарь и применить в конкретных условиях, про контролировать ход выполнения заданий и оценить его. Оценка «4»- имеются незначительные ошибки или неточности в осуществлении самостоятельной физкультурно- оздоровительной деятельности. Оценка «3 »- допускает грубые ошибки в подборе и демонстрации упражнений, направленных конкретной физической (двигательной) способности. Испытывает затруднения в организации мест занятий, подборе инвентаря. Удовлетворительно контролирует ход и итоги задания. Оценка «2»- учащийся не владеет умением осуществлять различные виды физкультурно- оздоровительной деятельности.

Критерии оценки успеваемости по технике владения двигательными действиями ( умениями и навыками). Оценка «5»- двигательное действие выполнено правильно (заданным способом), точно в надлежащем темпе, легко и четко.

Оценка «4»- двигательное действие выполнено правильно, но недостаточно легко и четко, наблюдается некоторая скованность движений. Оценка «3»- двигательное действие выполнено в основном правильно, но допущена одна грубая или несколько мелких ошибок, приведших к неуверенному или напряженному выполнению. Оценка «2»- двигательное действие выполнено неправильно, с грубыми ошибками, неуверенно, нечетко.

Критерии оценки успеваемости по основам знаний. Оценка «5»- выставляется за ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает приводя примеры из практики или своего опыта. Оценка «4»- ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки. Оценка «3»- выставляется за ответ в котором отсутствует логическая последовательность, имеются проблемы в материале, нет должной аргументации и умения применить знания в своем опыте. Оценка «2»- выставляется за непонимание материала программы.