2.3. Лекционный курс

Раздел 1. Введение. Наука в философском ракурсе. Структура научного знания. Основные научные методы

Понятие науки. Взаимоотношения философии и науки. Функции философии в научном познании. Наука как объект полидисциплинарного изучения. Философия науки. Методология науки. Логика науки.

Познание: понятие и основные виды. Субъект и объект. Компоненты познания. Источники и виды знания. Знание явное и неявное. Основные черты научного знания. Динамизм и незавершенность науки. Единицы научного знания. Наука как специфический тип знания. Наука как познавательная деятельность. Характер, цели, предмет, средства и методы исследования, ценность научной деятельности.

Проблема определения истины. Проблема критериев истины. Поиски универсальной концепции истины. Проблема научного метода

Структуры научного знания. Формирование и функционирование научных понятий. Универсальность научных законов. Классификация и функции научных законов. Научное объяснение. Базис и структура как основания характеризации объяснений. Стандарты понимания. Прагматические факторы в структуре объяснений. Научное предсказание

Трехслойная схема науки: эмпирический, теоретический уровни и основания науки. Эмпирический и теоретический уровни познания: постановка проблемы, наблюдаемые и ненаблюдаемые объекты, проблема независимости эмпирического уровня от теоретического, связи между уровнями и правила соответствия. Метатеоретический уровень научного познания.

Методологический арсенал науки. Методологические регулятивы. Динамика и взаимосвязи методологического арсенала науки. Структура эмпирического исследования. Описание. Систематическое и случайное наблюдение. Наблюдение и объективность. Измерение и гносеологическая функция приборов. Эксперимент. Структура эксперимента. Классификация экспериментов. Многофакторный эксперимент. Абстракция в структуре научного знания. Проблема индукции. Идеализация, формализация. Моделирование как познавательный процесс. Этапы в структуре эксперимента. Обобщение и обработка эмпирических данных. Фальсификация. Методология теоретического уровня: логические действия, подходы и методы. Рефлексия как основной метод метатеоретического научного познания. Наука как система с рефлексией. Методологические проблемы изучения систем с рефлексией.

Структура науки: проблематика, аксиоматика, теория, фактология, методология, прагматика. Основания науки. Критерии научности. Научная картина мира.

Раздел 2. Наука как социальный институт

Функции науки как социального института. Наука и общество. Проблема социальности в науке. Роль социального заказа в развитии науки. Статус науки в обществе: проблемы легитимизации и свободы.

Социология науки как дисциплина. Методологические проблемы современной социологии науки в книге Дж. Гилберта и М. Малкея «Открывая ящик Пандоры». Проблема социальной обусловленности научного познания. Предшественники социологии знания: Карл Маркс, Макс Вебер, Карл Мангейм. Формирование «социальной истории науки» как самостоятельной научной дисциплины.

Наука на производстве, в коридорах власти и в бизнесе. Наука в научных учреждениях и в университетах. Организационные формы науки. Институциализация науки. Формирование научных дисциплин. Понятие научного сообщества. Научное сообщество как нормативная система. Ценности научного сообщества. Неформальные общности: исследовательские группы, научные традиции, школы. Понятие научной школы. Научная школа как форма зарождения и воспроизведения традиций. Роль руководителя и деятельности научного сообщества. Научные коммуникации. Научное сообщество как социальная группа. Этос науки: идеалы и нормы научного познания (Р. Мертон). Внутренняя регуляция деятельности научного сообщества.

Функционирование науки и факторы общественной жизни (экономические, политические). Роль государства в развитии науки. Наука и идеология. Возможности существования науки как идеологии. Научное и мифологическое мышление. Наука в тоталитарном обществе. Наука и право. Наука и сфера образования.

Наука и религия, различие оснований, история взаимоотношений науки и религии. Вера и знание. Наука и не-наука. Псевдонаука и антинаука. Потребность науки в религиозной идее.

Этика науки. Научное познание: свобода и контроль. Ответственность ученого. Этические вопросы специальных наук. Специфика научной деятельности.

Наука фундаментальная и прикладная. Технология. Техника и технология как определяющие факторы образа жизни. Определяющая роль техники во взаимоотношениях человека и природы. Связь уровня технического развития с размерами экологической ниши и численностью населения. Роль освоения новых орудий труда в процессе антропогенеза. Техника - основной компонент материальной культуры.