- •Мисс-2000:
- •Содержание.
- •О программе мисс-2000.
- •Литература:
- •Мотивационно-смысловых линий.
- •Введение.
- •Выявление внутренних противоречий на уровне мотивационно-смысловых линий.
- •Аморальные Высокоморальные
- •Проблематизация целей.
- •Жить без напряжений Преодолевать трудности
- •Ушлые Лопухи
- •Раздел I. Теоретические основы мисс: концепция я-концепции. Требования к единице анализа я-концепции.
- •Выявление опыта и личностного стандарта результата действия.
- •Ушлые Лопухи
- •Практический пример анализа иерархической структуры я-концепции.
- •Выявление направленности.
- •Диспозиция модальностей я.
- •Нюансы оценки персонажей.
- •Застенчивые_в_о_______я________и____Раскованные
- •Нюансы выявления конструктов.
- •Примеры диспозиций.
- •Нюансы заполнение списка ролевых персонажей.
- •Заполнение репертуарного теста.
- •Список для студентов.
- •Список для взрослых.
- •Подход к самооценке: когнитивный и аффективный компоненты диспозиции.
- •Злые ______________________________и______я___ Добрые
- •Список «Черты личности».
- •Список «Психологические портреты».
- •Список персонажей для Репертуарного теста ролевых конструктов Дж. Келли.
- •Регуляторно-волевой компонент диспозиции.
- •Осуществляться из значимых социальных групп.
- •Практический пример 2: Формирование списка ролевых персонажей для специалиста.
- •Функции диспозиции модальностей я.
- •Списки ролевых персонажей. Разработка списка элементов (ролевых персонажей).
- •Практический пример 1: Формирования репрезентативного списка элементов для «Профориентации».
- •Горизонтальные структуры диспозиций модальностей «я».
- •Безвольные Волевые
- •Мисс и другие методы исследования самосознания.
- •Добрые Злые
- •Не умеют отказывать Умеют отказывать
- •Отзывчивые Черствые
- •Вертикальные структуры диспозиций.
- •Экранная форма «Сводные характеристики».
- •Р ис. 2.25. Экранная форма «Сводные характеристики».
- •Экранная форма «Таблицы».
- •Р исунок 2.23. Пример противоречия самовосприятия.
- •Алгоритм мисс. Проблема: как оценить положение элемента на шкале конструкта.
- •Анализ противоречий.
- •Анализ семантических структур.
- •Основное теоретическое допущение.
- •Конструкты, представляющие сферу «я».
- •Анализ образа элемента (персонажа).
- •Пиктограммы, обеспечивающие построение и оформление графа конструктов.
- •Валидность.
- •Построение графа конструктов.
- •Экранная форма «Граф конструктов».
- •Р исунок 2.16. Экранная форма «Граф конструктов».
- •Метод и результаты подтверждения конструктной валидности мисс.
- •«Я» на фоне референтной группы.
- •Заключение.
- •Другие диспозиции (Партнер).
- •Другие диспозиции (Друг).
- •Раздел II. Экранные формы
- •Главное меню.
- •Меню «База данных».
- •Меню «Ввод данных».
- •Бимодальные распределения элементов на шкалах конструктов.
- •Асимметричное распределение элементов на шкалах конструктов.
- •Меню «Анализ».
- •Меню справка.
- •Экранная форма «База данных»
- •Р исунок 2.1. Экранная форма «База данных».
- •Размах распределений элементов на шкале конструкта.
- •Интерпретация распределений элементов. Выявление «акцентуированных» черт.
- •Запись в базу данных формальных сведений о новом клиенте.
- •Выполните одну из команд из главного меню:
- •Ввод данных Ввод оценок.
- •Вызов для просмотра, анализа или редактирования результатов ранее введенных тестов.
- •Экранная форма «Ввод элементов».
- •Пиктограммы, обеспечивающие анализ и интерпретацию выведенной информации.
- •Ввод и редактирование списка ролевых персонажей и имен.
- •Работа со стандартными списками ролевых персонажей.
- •Другие пиктограммы.
- •Пиктограммы, связанные с различными способами вывода на экран проекций ролевых персонажей на шкалы конструктов.
- •«Ролевые персонажи»
- •Установка цвета персонажей для графического отображения в других формах.
- •Для того чтобы назначить цвет персонажам надо:
- •Экранная форма «Ввод конструктов».
- •Экранная форма «Кластер конструктов и диспозиции».
- •Ввод и редактирование конструктов.
- •Создание стандартных списков заданных конструктов.
- •Экранная форма «Ввод оценок».
- •Ввод и редактирование оценок персонажей по конструктам.
Нюансы выявления конструктов.
Выявлять конструкты можно по-разному. Наиболее систематическая сводка способов выявления конструктов приведена в книге Ф. Франселлы и Д. Баннистера «Новый метод исследования личности» [18]. Один из этих способов – метод выявления конструктов при помощи триад элементов описан выше. Это классический метод, и с него целесообразно начинать всем, кто только начинает использовать репертуарные тесты в своей практике.
106
– это отражение на уровне сознания». В следующий момент я понял, что мне вообще нельзя открывать рот. Слушатели тотчас зафиксировали в своих конспектах то, что я сморозил.
Этот кошмар длился двадцать бесконечных минут. Я не буду рассказывать, как я выкручивался. Приведенного фрагмента достаточно, чтобы присмотреться к тому, какая именно диспозиция руководила поведением.
Релевантным ситуации с моей (полуосознаваемой) точки зрения был конструкт «Профессионалы – Дилетанты». Модальности Я были распределены на континууме этого конструкта следующим образом:
Дилетанты _В_Я________________ _О_ М И_ Профессионалы
Актуальное Я и Я-воспоминание были сдвинуты к полюсу «Дилетанты». То есть я отдавал себе отчет в том, кто я есть на самом деле и каким был раньше. С другой стороны, идеальное Я, отраженное Я и Я-маска были расположены у полюса «Профессионалы». Вербализовать эту диспозицию можно примерно так: «Я осознаю, что я еще далеко не профессионал. У меня нет возможности быть им сейчас, поэтому я пытаюсь производить ложное впечатление и добиваюсь успеха. Другие считают меня профессионалом».
Изменилось ли мое поведение в аналогичных ситуациях после этого случая? Безусловно. Изменения в поведении наступили тогда, когда диспозиция приняла иной вид. Во-первых, я отказался от Я-маски. Если точнее, то маска стала более похожа на актуальное Я. Теперь Я предпочитал производить не ложное, а истинное впечатление о себе. Это, в свою очередь, повлияло на местоположение отраженного Я.
Дилетанты _В_Я_О М _________________ _ И_ Профессионалы
Руководимый этой диспозицией я приобрел гораздо больше свободы и уверенности в себе, несмотря на то, что идеал был все еще далеко.
Диспозиции модальностей Я принимают участие не только в оформлении текущего поведения. Они также ответственны за долгосрочные стратегии поступков, деятельностей и, в конечном итоге, - стиля жизни. Можно сказать, что поведение изменяется тогда, когда изменяется представление о себе, а представление о себе изменяется тогда, когда модальности Я изменяют свое местоположение на шкале конструкта. До тех пор пока диспозиция устойчива, устойчивым будет и поведение.
15
Примеры диспозиций.
В практическом аспекте содержательная интерпретация диспозиции будет зависеть от того, какие именно модальности в ней представлены. Для того чтобы не усложнять изложение, в этом руководстве будут описаны только семь типов диспозиций, образованных тремя модальностями Я: «Я» – актуальное я (какой я сейчас); «И» – идеальное я (каким хочу быть); «В» – Я-воспоминание (каким был в прошлом). Число семь исчерпывает все возможные типичные комбинации.
Выбор именно этих модальностей связан с тремя обстоятельствами. Во-первых, именно эти модальности наиболее часто упоминаются в психологической литературе. Считается, что степень согласованности актуального Я, идеального Я и Я воспоминания является одним из существенных показателей психического здоровья [2, 3].
Во-вторых, эти модальности захватывают все временные аспекты Я-концепции и репрезентируют все известные виды психических образов: Актуальное Я соотносимо с образом восприятия (настоящее); Я-воспоминание - с образом представления (прошлое); Идеальное Я - с образом воображения (будущее).
В-третьих, эти модальности позволяют реализовать достаточно интересный качественно-количественный подход к самооценке (см. ниже).
Ниже приводятся названия и краткие характеристики каждой из семи типичных диспозиций.
Мечта:
Ранимые__В_Я_______________________________И_____ «Железные»
Актуальное Я и Я-воспоминание находятся на одном полюсе, идеальное Я на другом.
Ранимость - это устойчивая черта. И в прошлом и сейчас этот юноша был ранимым, но мечтает быть железным.
Диспозиция «Мечта» бывает двух типов. Первый – это бесплодная мечта (например, дистимик мечтает превратиться в гипертимика). Второй - мечта реальная, например, бросить курить. Во всех случаях мечта связана с тем, что субъект не принимает себя таким, каков он есть и, в то же время, не изменяется в желаемом направлении.
16
Рисунок 1. П3. Фрагмент репертуарного теста.
Аналогичным образом заполняются остальные строки репертуарного теста. После окончания процедуры тестирования данные вводятся в компьютер.