7. Вопросы к экзамену/зачету.

Вопросы к ЗАЧЕТУ.

Для студентов очной формы обучения: IV семестр.

1. Духовная, культурная и литературная жизнь Западной Европы рубежа XIX-XX вв. Общий культурный кризис и кризис реализма. Философские основы декаданса и модернизма. Тема «заката Европы». Пессимизм декаданса и переживание глобального кризиса системы европейских ценностей. Типологические характеристики модернистской литературы.

2. «Цветы Зла» Ш. Бодлера. Смысл названия сборника. «Несчастное сознание» как основа трагического мировосприятия Бодлера. Место сборника стихотворений «Цветы зла» в творчестве Бодлера. Трактовка красоты в стихотворение «Падаль». Действительность и идеал в поэзии Бодлера («Альбатрос»).

3. А. Рембо: интенсивность творческого становления и развития; концепция поэта-ясновидца; своеобразие символа в лирике Рембо; символическое отображение духовного пути поэта в стихотворении «Пьяный корабль»; ассоциативность образа в сонете «Гласные»; творческий кризис Рембо и отказ от литературного творчества.

4. Символизм: мировидение, эстетика, поэтика. Поэзия французского символизма: П. Верлен,

С. Малларме.

5. Творчество Г.де Мопассана. Анализ новеллы «Пышка» и романа «Милый друг». Мопассан и Чехов.

6. Основные литературные направления эпохи рубежа XIX-XX вв. Характеристика натурализма как направления и художественного метода. Натурализм во Франции. Творчество Э. Золя. Анализ романа «Тереза Ракен».

7. Поэтическая реформа Г. Аполлинера. Что позволяет называть Аполлинера одним из основоположников сюрреализма? Критики полагают, что лирику Аполлинера питали два источника: поиск любви и жажда мистификации. Прокомментируйте эту точку зрения.

8. Теоретические основы сюрреализма, перспективы развития школы в изложении А. Бретона («Первый манифест сюрреализма»). Художественная практика сюрреализма (П. Элюара, Л. Арагон, Ж. Кокто).

9. Эстетическая концепция О.Уайльда: изложение эстетического кредо в книге «Замыслы» (1891); Уайльд об «упадке лжи»; о соотношении искусства и действительности. Отражение эстетической позиции Уайльда в его сказках (тексты по выбору студентов).

10. Роман О. Уайльда «Портрет Дориана Грея»: доминирующие элементы стилистики; центральная проблема романа; система образов; тема двойника; проблема красоты; вопрос о соотношении искусства и действительности в романе; проблема соотношения искусства и морали; парадокс и символ; «чужие» тексты в романе.

11. Научно-социальная фантастика Герберта Уэллса и ее художественное своеобразие (на примере анализа одного из романов: «Машина времени», «Война миров», «Человек-невидимка», «Остров доктора Моро»).

12. Английский неоромантизм. Анализ текста одного из авторов: Р.Л. Стивенсон, А. Конан-Дойл, Р. Киплинг, Г.К. Честертон.

13. «Собственник» Д. Голсуорси: основа конфликта и художественное своеобразие романа.

14. Специфика литературного процесса в США XIX в., рубежа XIX-ХХ вв. Формирование американской национальной традиции в поэзии У. Уитмена. Анализ поэмы «Песня о себе». Особенности лирического «Я» в «Песне о себе». Особенности стихосложения и поэтического языка Уитмена.

15. Романтизм в американской литературе: специфика развития. Творчество Э. По.

16. Влияние социалистических идей, философии Ф. Ницше на формирование Д. Лондона «Американская трагедия» творческого сознания в романе «Мартин Иден». Эволюция героя в романе; автобиографические мотивы. Философия Ф. Ницше и литература. Дискуссия с ницшеанством в романе Лондона «Морской Волк».

17. Творчество М. Твена. Связь с национальной традицией и фольклором. Юмористические и сатирические рассказы Твена. Сравнительный анализ романов «Приключения Тома Сойера» и «Приключения Гекльберри Финна»

18. Основные проблемы творчества Т. Драйзера. Роман Драйзера «Американская трагедия»: идейно-художественный анализ.

19. Восприятие современности и художественный эксперимент в романе Дж. Джойса «Улисс». Система образов, техника «потока сознания», фиксация повседневного, мифологические аллюзии.

20. Художественные открытия в прозе Ф. Кафки. Черты стиля Кафки. Способы воссоздания обыденности абсурда. Структура мира и образ человека в произведениях Кафки. Особый мир кафкианской прозы: автобиографические мотивы, «я весь состою из литературы», сновидческая природа текстов Кафки (трансформации пространства). Кафка и Гоголь. В.В. Набоков о «Превращении».

21. Литература «потерянного поколения»: герой, проблематика, тип романа. Анализ романа Э.М. Ремарка «На западном фронте без перемен» (или романа Э. Хемингуэя «Прощай, оружие!»).

22. Экзистенциализм в литературе. Проблематика, тип сюжета, герой. Анализ романа Ж.-П. Сартра «Тошнота».

23. Концепция отчуждения личности и общества в романе А. Камю «Посторонний». Сартр о романе Камю «Посторонний» («Объяснение “Постороннего”»).

24. Военная тематика в творчестве Г. Бёлля, прошлое и настоящее, драматические судьбы героев и их зависимость от трагической истории Германии («Бильярд в половине десятого»). Бёлль об ответственности и свободе выбор. Роман «Глазами клоуна» как сатирическая картина жизни послевоенной Германии.

25. Экзистенциальные мотивы в творчестве У. Голдинга, критика «просветительской» модели мира и человека («Повелитель мух»).

26. Первая мировая война и «потерянное поколение» в новеллах и романах Э. Хемингуэя. Принцип организации повествования в прозе Хемингуэя. Традиции и новаторство. Роль подтекста. Развитие гуманистических тенденций в повести «Старик и море».

27. Художественный мир романа У. Фолкнера «Шум и ярость»: система образов, сюжетно-композиционный строй, роль символики.

28. Роман Ф.С. Фицджеральда «Великий Гэтсби» как энциклопедия века джаза: герой, сюжет, проблематика. Роман на киноэкране.

29. Интеллектуальный роман Г. Гессе «Степной волк»: особенности поэтики, идейного содержания.

30. Литература США 40-50-х годов. Поэтика повествования и психология повествователя в романе Дж.Д. Сэлинджера «Над пропастью во ржи».

31. Поиски путей преодоления отчуждения, выхода за пределы экзистенциалистского миропонимания в романе Н. Мейлора «Американская мечта», пересмотр традиционных ценностей «американской мечты», новый тип героя-интеллектуала, ищущего смысл жизни, диалог-полемика с романом Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

32. Жанровые признаки романа-антиутопии и «фэнтази»: на примере анализа конкретных романных текстов.

33. «Магический реализм» в латиноамериканской прозе. Особенности поэтики романа Г.Г.Маркеса «Сто лет одиночества».

34. У. Эко как теоретики постмодернизма («Заметки на полях “Имени розы”») и как романист (постмодернистская поэтика романа «Имя розы»).

35. Игровая природа современной литературы. Игровая основа творчества Б. Виана, К. Воннегута, Х. Кортасара, Х. Л. Борхеса (на примере анализа текстов).

36. Постмодернизм и концепция «постсовременности». Философская основа. Проблема реальности: «мир как текст». Многоуровневая организация текста, иронический дискурс, псевдоисторичность и псевдофактографичность, размывание границ между жизнью и игрой, тотальная интертекстуальность, симулякр в постмодернистской поэтике, «смерть автора» (на примере романов П. Акройда, П.Зюскинда, М. Брэдбери и др.)

Вопросы к ЭКЗАМЕНУ.

Для студентов заочной формы обучения (V семестр).

1. Духовная, культурная и литературная жизнь Западной Европы рубежа XIX-XX вв. Общий культурный кризис и кризис реализма. Философские основы декаданса и модернизма. Тема «заката Европы». Пессимизм декаданса и переживание глобального кризиса системы европейских ценностей. Типологические характеристики модернистской литературы.

2. «Цветы Зла» Ш. Бодлера. Смысл названия сборника. «Несчастное сознание» как основа трагического мировосприятия Бодлера. Место сборника стихотворений «Цветы зла» в творчестве Бодлера. Трактовка красоты в стихотворение «Падаль». Действительность и идеал в поэзии Бодлера («Альбатрос»).

3. Артюр Рембо: интенсивность творческого становления и развития; концепция поэта-ясновидца; своеобразие символа в лирике Рембо; символическое отображение духовного пути поэта в стихотворении «Пьяный корабль»; ассоциативность образа в сонете «Гласные»; творческий кризис Рембо и отказ от литературного творчества.

4. Символизм: мировидение, эстетика, поэтика. Поэзия французского символизма: П. Верлен,

С. Малларме.

5. Творчество Г.де Мопассана. Анализ новеллы «Пышка» и романа «Милый друг». Мопассан и Чехов.

6. Основные литературные направления эпохи рубежа XIX-XX вв. Характеристика натурализма как направления и художественного метода. Натурализм во Франции. Творчество Э. Золя. Анализ романа «Тереза Ракен».

7. Поэтическая реформа Г. Аполлинера. Что позволяет называть Аполлинера одним из основоположников сюрреализма? Критики полагают, что лирику Аполлинера питали два источника: поиск любви и жажда мистификации. Прокомментируйте эту точку зрения.

8. Искусство дада (дадаизм) как разочарование культуры, приход дадаистов к сюрреализму. Т. Тцара как основатель и апологет дадаизма.

9. Теоретические основы сюрреализма, перспективы развития школы в изложении А. Бретона («Первый манифест сюрреализма»). Художественная практика сюрреализма (П. Элюара, Л. Арагон, Ж. Кокто).

10. Эстетическая концепция О.Уайльда: изложение эстетического кредо в книге «Замыслы» (1891); Уайльд об «упадке лжи»; о соотношении искусства и действительности. Отражение эстетической позиции Уайльда в его сказках (тексты по выбору студентов).

11. Роман О. Уайльда «Портрет Дориана Грея»: доминирующие элементы стилистики; центральная проблема романа; система образов; тема двойника; проблема красоты; вопрос о соотношении искусства и действительности в романе; проблема соотношения искусства и морали; парадокс и символ; «чужие» тексты в романе.

12. Научно-социальная фантастика Герберта Уэллса и ее художественное своеобразие (на примере анализа одного из романов: «Машина времени», «Война миров», «Человек-невидимка», «Остров доктора Моро»).

13. Английский неоромантизм. Анализ текста одного из авторов: Р.Л. Стивенсон, А. Конан-Дойл, Р. Киплинг, Г.К. Честертон.

14. «Собственник» Д. Голсуорси: основа конфликта и художественное своеобразие романа.

15. Специфика литературного процесса в США XIX в., рубежа XIX-ХХ вв. Формирование американской национальной традиции в поэзии У. Уитмена. Анализ поэмы «Песня о себе». Особенности лирического «Я» в «Песне о себе». Особенности стихосложения и поэтического языка Уитмена.

16. Романтизм в американской литературе: специфика развития. Творчество Э. По.

17. Влияние социалистических идей, философии Ф. Ницше на формирование Д. Лондона «Американская трагедия» творческого сознания в романе «Мартин Иден». Эволюция героя в романе; автобиографические мотивы.

18. Философия Ф. Ницше и литература. Дискуссия с ницшеанством в романе Д. Лондона «Морской Волк».

19. Творчество М. Твена. Связь с национальной традицией и фольклором. Юмористические и сатирические рассказы Твена. Сравнительный анализ романов «Приключения Тома Сойера» и «Приключения Гекльберри Финна»

20. Основные проблемы творчества Т. Драйзера. Роман Драйзера «Американская трагедия»: идейно-художественный анализ.

Вопросы к ЗАЧЕТУ.

Для студентов заочной формы обучения (VI семестр).

1. Восприятие современности и художественный эксперимент в романе Дж. Джойса «Улисс». Система образов, техника «потока сознания», фиксация повседневного, мифологические аллюзии.

2. Художественные открытия в прозе Ф. Кафки. Черты стиля Кафки. Способы воссоздания обыденности абсурда. Структура мира и образ человека в произведениях Кафки. Особый мир кафкианской прозы: автобиографические мотивы, «я весь состою из литературы», сновидческая природа текстов Кафки (трансформации пространства). Кафка и Гоголь. В.В. Набоков о «Превращении».

3. Литература «потерянного поколения»: герой, проблематика, тип романа. Анализ романа Э.М. Ремарка «На западном фронте без перемен» (или романа Э. Хемингуэя «Прощай, оружие!»).

4. Экзистенциализм в литературе. Проблематика, тип сюжета, герой. Анализ романа Ж.-П. Сартра «Тошнота».

5. Концепция отчуждения личности и общества в романе А. Камю «Посторонний». Сартр о романе Камю «Посторонний» («Объяснение “Постороннего”»).

6. Военная тематика в творчестве Г. Бёлля, прошлое и настоящее, драматические судьбы героев и их зависимость от трагической истории Германии («Бильярд в половине десятого»). Бёлль об ответственности и свободе выбор. Роман «Глазами клоуна» как сатирическая картина жизни послевоенной Германии.

7. Экзистенциальные мотивы в творчестве У. Голдинга, критика «просветительской» модели мира и человека («Повелитель мух»).

8. Первая мировая война и «потерянное поколение» в новеллах и романах Э. Хемингуэя. Принцип организации повествования в прозе Хемингуэя. Традиции и новаторство. Роль подтекста. Развитие гуманистических тенденций в повести «Старик и море».

9. Художественный мир романа У. Фолкнера «Шум и ярость»: система образов, сюжетно-композиционный строй, роль символики.

10. Роман Ф.С. Фицджеральда «Великий Гэтсби» как энциклопедия века джаза: герой, сюжет, проблематика. Роман на киноэкране.

11. Интеллектуальный роман Г. Гессе «Степной волк»: особенности поэтики, идейного содержания.

12. Литература США 40-50-х годов. Поэтика повествования и психология повествователя в романе Дж.Д.Сэлинджера «Над пропастью во ржи».

13. Поиски путей преодоления отчуждения, выхода за пределы экзистенциалистского миропонимания в романе Н. Мейлора «Американская мечта», пересмотр традиционных ценностей «американской мечты», новый тип героя-интеллектуала, ищущего смысл жизни, диалог-полемика с романом Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

14. Жанровые признаки романа-антиутопии и «фэнтази»: на примере анализа конкретных романных текстов.

15. «Магический реализм» в латиноамериканской прозе. Особенности поэтики романа Г.Г.Маркеса «Сто лет одиночества».

16. У. Эко как теоретики постмодернизма («Заметки на полях “Имени розы”») и как романист (постмодернистская поэтика романа «Имя розы»).

17. Игровая природа современной литературы. Игровая основа творчества Б. Виана, К. Воннегута, Х. Кортасара, Х. Л. Борхеса (на примере анализа текстов).

18. Постмодернизм и концепция «постсовременности». Философская основа. Проблема реальности: «мир как текст». Многоуровневая организация текста, иронический дискурс, псевдоисторичность и псевдофактографичность, размывание границ между жизнью и игрой, тотальная интертекстуальность, симулякр в постмодернистской поэтике, «смерть автора» (на примере романов П. Акройда, П.Зюскинда, М. Брэдбери и др.)

7. Учебно-методическое обеспечение курса⁴

Учебники, хрестоматии, сборники текстов, справочные издания

Рубеж XIX-XX вв.