2. Формы насилия, их последствия, способы психотерапии

Формы насилия:

- физическое, психологическое, сексуальное, эмоциональное, экономическое

Последствия:

физическое,- отсутствие контроля над своей импульсивностью, снижение способности к самовыражению, отсутствие доверия к людям, депрессии. Непосредственно после травмы могут возникать острые состояния страха ,

отсроченными последствиями физического насилия могут быть садистские

наклонности. (Гештальт-терапия, Клиент-центрированный подход, Когнитивно-бихевиоральный подход, Телесно-ориентированная психотерапия (ТОП), Арт-терапия)

психологическое - Ребенок, пытаясь взять на себя решение семейных проблем, отрицает свои собственные потребности. В результате он становится зависимым от потребностей, желаний, надежд и страхов семьи. Такие условия не позволяют ребенку чувствовать себя в безопасности, испытывать безусловную любовь, вести себя спонтанно. Для того,

чтобы удержать внимание взрослого на себе, ребенок прекращает выражать

собственные потребности и становится со – зависимым. Результатом такой формы родительского отношения исследователи называют хрупкость и проницаемость границ Я, обесценивание чувств (и утрату способности их выражать) и нарушение способности к установлению эмоциональной близости. (Гештальт-терапия, Клиент-центрированный подход, Когнитивно-бихевиоральный подход, Телесно-ориентированная психотерапия (ТОП), Арт-терапия)

сексуальное, - являются нарушения Я-Концепции, чувство вины, депрессия, трудности в межличностных отношениях и сексуальные дисфункции. (Гештальт-терапия, Клиент-центрированный подход, Когнитивно-бихевиоральный подход , Арт-терапия)

эмоциональное, - неразвитость или разрушение эмоциональных отношений с ближним семейным окружением, неспособным строить отношения эмоциональной привязанности, ненасытная жажда любви, постоянный страх потерять объект привязанности, зависимость и тревожная неуверенность в себе и в других. Люди, которые подвергались насилию в детстве, обычно приобретают склонность к агрессии и проявлению насилия в своей семье по отношению к близким. Насилие порождает насилие.( Гештальт-терапия, Клиент-центрированный подход, Когнитивно-бихевиоральный подход, Телесно-ориентированная психотерапия (ТОП), Арт-терапия)

Экономическое..... .14

Билет №14

1.Тревожные дети и методы коррекционной работы с ними

факторы, которые способствуют появлению у ребенка тревожности:

наследственность: у тревожных родителей чаще вырастают тревожные дети.

обстановка в семье, чаще всего нарушение отношений с родителями,

конфликтная атмосфера в семье (если супруги ссорятся между собой), и

неудовлетворенность взрослых в семье своим уровнем дохода, работой,

образом жизни.

Школьная тревожность может быть спровоцирована действиями учителя,

если он постоянно недоволен успеваемостью ребенка.

За короткий промежуток жизни ребенка произошло много перемен, к

которым ему приходится адаптироваться.

Эмоциональные расстройства, физические или психические

заболевания.

Коррекционная работа

- повышать самооценку ребенка, внушать ему веру в свои способности;

- учить ребенка снимать мышечное напряжение, расслабляться, создавать для

себя комфортную обстановку;

- обучать умению управлять собой в ситуациях, вызывающих наибольшее

беспокойство. Обучить ребенка применению своих знаний и умений на

практике, чтобы изменилось не только его восприятие, но и поведение.