О трели

Цаккони (1555 – 1627)

Для достижения подвижности гортани лучшим средством является трель.

«Трель – настоящая дверь, чтобы проникнуть в пассаж!».

Основным его правилом было: от лёгкого – к трудному, от медленного к скорому.

Този (1654 – 1732)

Встречаются два больших препятствия для исполнения трели в совершенстве. Первое препятствие затрудняет учителя, потому что до сих пор не нашли определённого правила победить трудности, вызываемые этими украшениями, второе – отталкивает ученика, потом, что природа, весьма скупая к большему числу людей, дарит трель весьма немногим. Нетерпение учителя присоединяясь к отчаянию ученика, ведут первого к тому, что он прекращает преподавать трель, а второго к тому, что он престает над ней работать… Нужно бороться с трудностями и иметь терпение их победить.

Пусть спросят великих певцов, нужна ли трель тем, кто поёт вообще? Они знают лучше других, насколько они бывают ей обязаны.

Тот, кто обладает трелью во всём её совершенстве, хотя бы не обладал никакими другими украшениями, имеет всегда преимущество…

Кто не умеет её делать или кто обладает ею не в совершенном виде, никогда не будет великим певцом, каковы ни были бы его знания в искусстве пения. Таким образом, если трель столь важна для певца, учитель должен находить всевозможные способы заставить ученика добиться трели чёткой, ясной, лёгкой, умеренной быстроты, но равномерно хотя бы обучая его с голоса, или показывая её на какой-нибудь инструменте…

Трель имеет много недостатков, которых следует избегать, например, трель в виде блеяния возбуждает смех …

Совершенная трель производится ларингсом! (гортанью) трель необходима, и учитель должен заставлять ученика работать на все гласные и во всём объёме голоса, не только в целых нотах, но и в восьмых.

Таким образом, лишь только ученик приобретёт настоящую трель, учитель должен убедиться, может ли он также легко её покинуть, т.к. многим лицам свойственен недостаток, заключающийся в невозможности прекратить трель по желанию…

Как и Гарсиа считал, что трель не является результатом ускоренного чередования двух соседних нот (вокализации), следствием вибрирования самой гортани.

Манчини (1716 – 1800)

Совершенствоваться надо в трели с самого начала обучения, не обращая внимания на природные предрасположения ученика, чтобы подготовить и облегчить ему успех, придавая голосу подвижность постепенно.

Недостатками трели считаются дрожание и ржание (trillo cavallino) происходящие у непослушных учеников, не признающих непреложного правила делать трель, поддерживая дыхание, присоединяя к нему в то же время лёгкое движение гортани, с помощью которой трель совершенствуется. Упражнения в трели, да и в других украшениях нужно делать отнюдь не вполголоса, а напротив, полно и сильно, в противном случае исполнение их не удаётся, т.к. при переходе от пиано к форте, обнаруживается много недостатков.

Манштейн (1806 – 1872). Великая Болонская школа

Трель, как и колоратура, в эпоху бельканто считалась необходимой принадлежностью певца – специалиста!

Трель состоит в быстром чередовании, и ровном, двух звуков, рядом расположенных. Первый тон называется главным (гармоническим), второй – вспомогательным. Начинать надо с главного тона. Оба звука должны быть одинакового качества и силы – если этого нет – трель неудачна.

Трель кончают вспомогательной нотой снизу. Трель в финальной каденции и на фермата, существенным образом отличается от обычной трели. Её нужно исполнять в этом случае с большей скоростью и применяя филировку.

Ошибочно думать, что есть лица не способные выучиться трели.

При изучении трели необходимо следовать следующим правилам:

1. При изучении трели восьмушками нужно вторую ноту (вспомогательную) давать с большей силой, чем первую

2. Нужно избегать всякого движения губ, языка и нижней челюсти, равно, как и усилий груди!

Упражнение начинают с медленного темпа в среднем регистре и постепенно его ускоряют и идут выше.

Когда ученик достигает в исполнении трели восьмыми, его нужно заставить перед трель делать «messa di voce», к которому он присоединит затем трель в очень медленном движении, затем скорее.

Благодаря этому методу он научится делать трель с грацией и лёгкостью, и блестяще заканчивать каденции посредством фермата.

Главное условие – это петь трель на малом дыхании и уметь рассчитывать свои силы для исполнения всего пассажа!

Дюпре (1806 – 1896)

Трель – это искусство тремолирующий звук, в котором ясно различимы две ноты. Трель – дар природы, но её можно приобрести и упражнениями. У мужчин трель лучше удаётся при пении вполголоса, но бывают и исключения – (Рубини) и др. Применять трель на крайних нотах не рекомендуется. В упражнениях трели нужно начинать от пиано к форте, затем - наоборот.

Старая немецкая школа

Бернгард (1612 - 1672)

Не умеющий делать трель – не может считаться хорошим певцом. Не все могут делать её грудью, хотя трель, отбиваемая грудью – самая лучшая. Надо сделать, чтобы при отбивании трели не происходила смена голоса (ржание). Кто не совсем правильно делает трель, пусть отбивает её короткое время, кто умеет – наоборот. При этом нужно отбивать её вовсе не быстро, но только заставлять нестись голос ровно.

Делать трель или от пиано к форте, или наоборот. Или же часть – форте, часть – пиано (двойная трель).

Агрикола (1720 – 1774)

Трель – результат колебания гортани. Если, положив палец на гортань, не чувствуется никакого движения или биения, то это верный признак, что трель делается только аншлагом дыхания в нёбо.

(Применялось обучение трели с придыханием на одной ноте, старыми учителями, латинское ha-ha-ha).

Принтц (1641 – 1717)

Трель – как дрожание на одном тоне.

Зибер (1822 – 1895)

Мягкую трель (trillo molle) надо изучать на медленном чередовании смежных нот, сначала в медленном чередовании смежных нот, затем – в более быстром темпе. Обычную трель – нужно изучать на продолжительном упражнении в коротком форшлаге, причём он должен быть коротким и вместе с тем настолько точным, чтобы возможно меньше щёлкать и только слегка затягивать главную ноту.

Это упражнение в соединении с первым, даёт усвоение трели.

Штокгаузен (1826 – 1906)

Придыхательная вокализация употребительна только при повторении одной и той же ноты, «spiritus hasper» («густое придыхание» др. греч. языка). Этот приём применялся старыми итальянскими мастерами при исполнении в том виде, как мы его знаем у Каччини.

Лили Леман (1848 – 1929)

Упражнение в трели надо начинать с верхней ноты – (вспомогательной), акцентируя её, чтобы она впоследствии хорошо звучала при исполнении трели на йотированную букву Э очень громко, «почти крича» и без крещендо.

Начинают с медленного темпа, постепенно ускоряют его, пока «в один прекрасный день неожиданно не появляется настоящая трель!»

Мануэль Гарсиа (1775 – 1832)

Трель есть последовательное, акцентированное, быстрая и ровное чередование двух смежных нот на расстоянии полутона или целого тона…

Нота, над которой стоит обозначение, называется главной нотой, и она никогда не чередуется в трели с нотой ниже её. Верхняя нота называется вспомогательной. Кроме этих двух нот, существует третья, которая отстоит на полтона или тон вниз от главной, и которую нужно называть подготовительной или заканчивающей, потому что она выполняет обе эти функции; но трель всегда начинается и кончается главной нотой.

Обычно придерживаются предрассудка, что трель есть особый дар природы, и что голос, который природа лишила этого очарования в пении, должен отказаться от трели. Нет ничего более ошибочного, чем это мнение.

При трели нужно сообщить гортани правильные колебательные движения сверху вниз. Эти движения, сказываются более или менее и снаружи, в зависимости от полноты шеи. Чем эти движения правильнее, свободнее и ровнее, тем более точен интервал между звуками.

Чем более размах колебаний гортани, тем больший интервал захватывает трель. Таким образом, её можно перенести на полтона, на тон, на полтора тона, на два, на кварту, на квинту и т.д. Это, может быть, удивит читателя, потому что для трели не употребляют интервала более большой секунды… но всё же я советую изучать подобные упражнения, однако, только до тех пор, пока не усвоят колебательного движения гортани… Иногда этим движением овладевают с первой же пробы; несколько месяцев обучения достаточны для всякого ученика, одарённого обыкновенными способностями…

Ученик должен уметь останавливать трель по своему желанию и непременно на главной ноте; только при особом внимании он будет в состоянии прервать колебания гортани вовремя…