1 2. Планы – конспекты проведенных практикантом занятий по предметам специальности
12.1. Посещение занятий проводимых педагогами пу№5
Первая неделя практики
Занятие № 1
Преподаватель: Белая Галина Сергеевна Группа: 11
Предмет: Материаловедение
Тема: «Шелковые ткани»
Этапы занятия: |
Действия преподавателя |
Действия студентов |
I. Организационный момент |
Были направлены на укрепление дисциплины учащихся, активизацию их дисциплинированности и организованности, а также на установление психологического контакта с группой. |
Учащиеся успокоились не сразу. Существенно отвлекались на практикантку (т.е. на меня) и пытались привлечь к себе внимание. |
II. Повторение пройденного материала /опрос/ |
Педагог опрашивал учащихся по их желанию, согласно поднятым рукам.
|
Большинство учащихся не слушали отвечающих и не дополняли их ответы. |
III. Сообщение нового материала |
Педагог работал с места.. Планом конспектом почти не пользовался, так как владел новым материалом свободно. Показывал множество иллюстраций и образцов.
|
Учащиеся внимательно слушали педагога и старательно записывали приводимые данные. |
IV. Практическая работа |
Педагог раздал образцы материала учащимся и попросил дать характеристику.
|
Помощи преподавателя учащиеся не просили, большинство справилось с заданием очень быстро. |
V. Подведение итогов занятия |
Педагог оценил действия группы как подготовленные, объявил оценки и указал на типичные ошибки.
|
Оценками все остались довольны |
VI. Дом. задание |
Доведено до учащихся.
|
Записано в тетрадь всеми. |
. Общий вывод: Проведённое занятие позволило преподавателю достичь поставленной цели, в полном объёме реализовать дидактическую, воспитательную и развивающую задачи. Большинство учащихся достаточно успешно освоили изучаемый материал. Недостатков, по моему мнению, не выявилось. |
Занятие № 2
Преподаватель: Вороная Светлана Сергеевна Группа: 11
Предмет: Литература
Тема: «Любовная лирика М.Ю. Лермонтова и ее адресаты»
Этапы занятия: |
Действия преподавателя |
Действия студентов |
I. Организационный момент |
Были направлены на укрепление дисциплины учащихся, активизации внимания.
|
Учащиеся успокоились сразу. Начали листать учебники, готовясь к ответам. |
II. Повторение пройденного материала /опрос/ |
Педагог вызывал учащихся по своему желанию
|
Большинство учащихся слушали отвечавших и старались дополнить их ответы. |
III. Сообщение нового материала |
Педагог превосходно владеет речью: говорит эмоционально и убедительно. Новый материал излагал без конспекта
|
Учащиеся внимательно слушали педагога и старательно записывали материал по его просьбе. |
IV. Практическая работа |
Педагог, просил учащихся проанализировать стихотворение М.Ю.Лермонтова. Выслушал всех учащихся. Задавал вопросы из биографии поэта.
|
Учащиеся работали заинтересованно. Они понимали наводящие вопросы педагога и редко отвлекались от работы. |
V. Подведение итогов занятия |
Педагог оценил действия группы как подготовленные, поблагодарил за внимание.
|
Учащиеся, получившие положительные оценки остались довольны, а негативные – были недовольны. |
VI. Дом. задание |
Доведено до учеников.
|
Записано в тетрадь всеми. |
Общий вывод:
. Урок в целом проведен хорошо. Были достигнуты обучающие, развивающие и воспитательные цели. Творческая работа оценивалась логичностью высказываний, завершенностью К недостаткам проведённого занятия, по-моему, мнению, можно отнести очень напряженную обстановку. Создается впечатление, что учащиеся боятся преподавателя и ведут себя очень скованно. |
Занятие № 3
Преподаватель: Ходина Антонина Николаевна Группа:11
Предмет: Математика
Тема: «Графики функций. Простейшие преобразования графиков элементарных функций»
Этапы занятия: |
Действия преподавателя |
Действия студентов |
I. Организационный момент |
Были направлены на укрепление дисциплины учащихся активизацию и организованности, а также на установление психологического контакта с группой.
|
Учащиеся успокоились не сразу. Многие опоздали на урок. |
II. Повторение пройденного материала /опрос/ |
Педагог вызывал учеников по своему желанию. Домашнее задание разбирают у доски.
|
Учащиеся неохотно отвечают на вопросы. Большинство опрошенных к занятию не готовы. Часть учащихся путаются в понятиях. Некоторые правильно и точно отвечают на вопросы. |
III. Сообщение нового материала |
|
|
IV. Практическая работа |
Преподаватель предлагает выполнить некоторые задания на повторение и закрепление пройденного материала. Задает вопросы в ходе занятия.
|
Учащиеся выполняют задания. В ходе выполнения консультируются друг у друга, сопоставляют варианты ответов. Отвечают на вопросы преподавателя, но не всегда правильно. |
V. Подведение итогов занятия |
Занятие, направленное на повторение и закрепление пройденного материала не полностью удовлетворяют поставленным цели и задачам. Педагог оценивает работу группы как недостаточно подготовленную. Сообщает соответствующие оценки.
|
Учащиеся заканчивают работу по выполнению задания. Большинство студентов соглашаются с объективно выставленными оценками. |
VI. Дом. задание |
Преподаватель дает домашнее на закрепление пройденного материала.
|
Учащиеся записали в тетрадь. |
Общий вывод:
Проведенное занятие не в полной мере позволило преподавателю достичь поставленной цели и реализации задач. Учащиеся старались выполнять задания, данные преподавателем в ходе занятия. Не у всех получалось выполнять задания. Преподаватель не был доволен ходом урока..
Недостатком проведенного занятия является то, что большинство учащихся не были подготовлены к уроку, за что получили соответствующие оценки.