16.4 Диагностика музыкального развития

1. Эмоциональная отзывчивость на музыку.

- отношение к музыкальной деятельности;

- экспрессивно-мимическое выражение эмоций;

- адекватность сопровождения музыки движениями

II. Звуковысотный слух

- узнавать знакомую песню по мелодии;

- интервал между низкими и высокими звуками.

3. Тембровый слух

- различение на слух и умение назвать:

а) контрастные по тембру детские музыкальные инструменты;

б) неконтрастные по тембру;

- моделирование (предметное, графическое, двигательное).

4. Динамический слух

- различение на слух (f, p, mf, , )

- воспроизведение в движении (f, p, mf, , )

- моделирование предметное.

5. Чувство музыкального ритма

- воспроизведение в движении метра;

- воспроизведение в движении ритмического рисунка, моделирование (предметное, графическое, двигательное) ритмического рисунка.

6. Репродуктивный компонент музыкального мышления

- определение содержания музыки;

- выявление содержания музыки;

- определение роли средств музыкальной выразительности в создании музыкального образа.

Диагностика оформляется по следующей схеме:

1. Название способности.

2. Показатели.

3. Методика исследования.

4. Ответы детей.

5. Анализ.

16.5. Оценка уровня соответствия умений и навыков

ребенка в изобразительной деятельности

«Программе воспитания и обучения детей в д/с»

Возраст	Показатели, характеризу- ющие развитие умений и навыков в изодеятельности	Проявления
II мл.гр.	1.Изображение формы 2. Использование цвета	1.На плоскости: предметы, состоящие из округлых и четырехугольных форм. 2.В объеме: предметы, состоящие из нескольких частей одинаковой и различной формы (шар, цилиндр, конус, диск). В изображениях на плоскости использует предметный цвет.
Средняя группа	Особенности восприятия произведений изобразительного искусства. Изображение формы. 3. Использование цвета.	Рассказывает о картинах, иллюстрациях народных игрушках, понимает характер образа, выделяет выразительные средства (цвет и форма). На плоскости: предметы, состоящие из округлых, овальных, четырехугольных и треугольных форм. В объеме: передают выразительность образа. 1. Используют сочетание цветов для придания образу выразительности.
Старшая Группа	Особенности восприятия произведений изобразительного искусства. Изображение формы. Использование цвета. 4. Сюжетное изображение.	Различает основные виды изобразительного искусства и некоторые жанры живописи. Выделяет изобразительные средства: а) живопись, графика (колорит, форма, композиция и пр.); б) скульптура (объем, силуэт, материал и пр.). На плоскости: а) передает характерные признаки предметов; б) передает несложные движения человеческой фигуры. В объеме: Передает фигуру животного и человека в движении. Смешивает краски для получения новых цветов и оттенков. Умеет создавать изображение в теплой и холодной тональности. Создает сюжетные изображения, используя выразительные средства (цвет, форма, ритм, композиция).

Примечание: При оценке уровня соответствия развития умений и навыков изобразительной деятельности у ребенка обязательно включить раздел «Техника» из «Программы воспитания и обучения в детском саду» и приложить рисунки для иллюстрации выводов.