Предмет исследования
Проблема
Предметом исследованияявляется
проблема,- реальное противоречие требующее своего разрешения.
Функционирование системы |
|
|
управления характеризуется |
множеством проблем, которые |
|
выступают как противоречие |
|
стратегии и тактики управления, |
|
условий рынка и возможностей |
|
фирмы, квалификации персонала |
|
и потребностей в инновациях. |
|
08/23/19 |
71 |
Цели и подходы
Цель,подход
Цель- основа распознавания и выбора
проблем в исследовании.
Подход - ракурс исследования, исходная позиция, отправная точка («Плясать от печки), с которой начинается исследование и которая определяет его направленность относительно цели
08/23/19 |
72 |
Цель исследования –
идеальный образ научного освоения будущего, представление о перспективах, которые открываются при успешном проведении исследований
08/23/19 |
73 |
Содержание методологии исследования управления 
Текущие
Системный
Аспектный
Концептуальный
Жесткие
Предсказуемые
08/23/19
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Переспективные |
|
|
|
|
|
Цели и предмет |
|
|||
|
|
|||
исследования |
|
|
||
|
Эмпирический |
|||
|
|
|
|
|
Подходы |
Прагматический |
|
Научный |
Ограничения |
Мягкие |
|
|
|
Непредсказуемые |
Методы
74
Системный подход
отражает наиболее высокий
уровень методологии исследований.
Он требует максимально полного учета всех аспектов проблемы в их взаимосвязи и целостности, выделения главного и существенного, определения характера связей между отдельными звеньями системы, их свойствами и характеристиками
08/23/19 |
75 |
Аспектный подход
Аспектный подход
представляет собой выбор только 
одной, грани проблемы, исходя из ее
актуальности или наличия ресурсов, выделенных на исследование.
Например, проблема развития персонала может иметь экономический аспект, социально- психологический, образовательный и др. .
08/23/19 |
76 |
Концептуальный подход
-предполагает предварительную
разработку концепции исследования, т.е. комплекса ключевых положений, определяющих общую направленность, архитектонику и преемственность исследований.
08/23/19 |
77 |
Подходы
Походы могут разделяться на: ПодходыЭмпирический ,
основанный на личном опыте или 
опыте коллег в решении подобных
проблем;
Прагматический,
направленный на наиболее быстрое получение результата
|
Научный, являющийся |
|
наиболее эффективным и |
|
|
характеризующийся научной |
|
|
постановкой целей исследования и |
|
|
использования научного аппарата в его |
||
08/23/19 |
проведении |
78 |
|
||
Системный анализ
08/23/19 |
79 |
Основные принципы проведения исследований
Объективность |
При проведении исследований используются и находятся |
Системность |
только объективные факты, связи, зависимости |
Принцип поиска и определения связей, целостности, |
|
|
сопоставления свойств, нахождения границ внутренней |
Последовательность |
и внешней и внутренней среды объекта управления |
Исследования проводятся поэтапно, шаг за шагом. После |
|
|
выполнения очередного шага (этапа) оценивается |
|
насколько близко он подвел к цели и выбирается |
Целеустремленность |
следующее направление движения |
Любое исследование должно иметь конечную цель и |
|
|
любые этапы исследования должны предусматривать ее |
Сомнение |
достижение |
Каждый результат исследования должен подвергаться |
|
|
дополнительным проверкам на его адекватность |
Управление мышлением |
реальным ситуациям |
Каждое движение мысли должно быть не стихийным, |
|
|
спорадическим, а быть направленным на достижение |
|
конкретной цели. Наиболее ярко это проявляется при |
Обеспеченность реально |
коллективном обсуждении идей и решений |
При отборе фактов, характеризующих явление |
|
существующими фактами |
(проблему) недопустимо отбрасывать те, которые не |
|
укладываются в рабочую гипотезу, схему. На них |
|
должно быть обращено особое внимание |