8. Контрольные вопросы:
8.1. Соотношение между генотипом и фенотипом.
8.2. Чем отличаются аллельные гены от неаллельных?
8.3. Типы взаимодействия аллельных генов.
8.4. Типы взаимодействия неаллельных генов.
8.5. Значение взаимодействия генов в развитии фенотипических (клинических) признаков наследственных болезней.
Занятие №22
Тема: Клеточные механизмы онтогенетического развития
Цель: Сформировать у студентов знания о закономерностях, последовательности, клеточных преобразованиях в процессе нормального онтогенетического развития человека
Задачи обучения:
- раскрыть сущность онтогенеза, типов и периодов онтогенеза
- раскрыть сущность полового размножения, гаметогенеза и оплодотворения
- разъяснить роль и значение гаметогенеза для нормального онтогенетического развития
- разъяснить биологическое значение оплодотворения
- раскрыть сущность и значение полярности яйцеклетки, ооплазматической сегрегации, позиционной информации, детерминации, дифференциации и эмбриональной индукции для нормального онтогенетического развития
- раскрыть сущность и значение клеточных процессов: размножения (пролиферации), миграции, избирательной сортировки и апоптоза для нормального онтогенетического развития
- разъяснить последовательность и стадии внутриутробного развития человеческого организма с клинической точки зрения
- сформировать у студентов знание о клеточных основах нормального онтогенетического развития человека для понимания и объяснения причин и механизмов возникновения врожденных пороков развития
4. Основные вопросы темы:
4.1. Онтогенез: определение, типы, периодизация.
4.2. Ранние этапы онтогенеза: гаметогенез, оплодотворение, полярность яйцеклетки, ооплазматическая сегрегация, позиционная информация, детерминация, дифференциация, эмбриональная индукция.
4.3. Клеточные механизмы онтогенеза:
а) деление клеток
б) миграция клеток
в) сортировка клеток
г) гибель клеток
4.4. Роль нарушений клеточных механизмов онтогенеза в патологии человека.
5. Методы обучения: комбинированный метод обучения (беседа, решение ситуационных задач)
6. Литература:
Алиханян С.И., Акифьев А.П., Чернин Л.С. Общая генетика. М., 1985, с. 344-368.
Биология. Под ред. Ярыгина В.Н. Кн. 1. М., 2001, с. 276-415.
Жимулев И.Ф. Общая и молекулярная генетика. Новосибирск, 2006, с.369-389.
Инге-Вечтомов С.Г. Генетика с основами селекции. М., 1989, с. 409-429.
Корочкин Л.И. Введение в генетику развития. М., 1999, 252 с.
Медицинская биология и генетика. Учебное пособие для студентов под ред. проф. Куандыкова Е.У. Алматы, 2004, с. 208-227.
Нуртазин С.Т., Всеволодов Э.Б. Биология индивидуального развития. А., 2005, 260 с.
7. Контроль:
7.1. Оценка компетенций – знание.
7.1.1. Устный опрос по вопросам темы.
7.1.2. Тестовый контроль – 2 варианта по 10 вопросов.
7.1.3. Решение ситуационных задач (Медицинская биология и генетика. Учебное пособие под ред. Куандыкова Е.У., с. 226-227, задачи № 2-20).
7.1.4. Зарисовать ооплазматическую сегрегацию в икринке травяной лягушки и сделать обозначения:
1. анимальная область
3. головно – хвостовая ось
5. спинная сторона
6. брюшная сторона
7.1.5. Зарисовать овуляцию, оплодотворение и человеческий зародыш на 1-й неделе развития сделать обозначения:
1. яичник
2. овоцит ІІ порядка (овуляция)
3. яйцевод
4. оплодотворение
5. зигота
6. два бластомера
7. четыре бластомера
8. восемь бластомеров
9. морула
10-11 бластоциста
12. задняя стенка матки
7.1.6.Зарисовать дробление зиготы человека и сделать обозначения:
А. два бластомера
Б. три бластомера
В. четыре бластомера
Г. морула
Д. разрез морулы
Е-Ж. Разрез ранней и поздней бластоцисты:
1-эмбриобласт
2-трофобласт
3-бластоцель
Обратите внимание:
а) дробление полное, т.е. борозды дробления проходят через весь зародыш;
б) неравномерное, т.е. образуются бластомеры неравной величины;
в) асинхронное, т.е. дробление идет с разной скоростью и на отдельных стадиях образуется нечетное число бластомеров;
г) при дроблении происходит увеличение числа клеток без увеличения их массы.