- •Оглавление
- •Личность военнослужащего и воинская деятельность. Психология воинского коллектива.
- •«Изучение и учёт индивидуально-психологических особенностей личного состава в повседневной служебной деятельности»
- •«Конфликты в подразделении, основные способы их предупреждения и разрешения»
- •Основные формы проявления и характерные признаки нервно-психической неустойчивости.
- •«Научные основы воспитания военнослужащих».
- •Общая характеристика принципов воспитания военнослужащих
- •Методы воспитания военнослужащих
- •Общая характеристика методов воспитания военнослужащих
- •Методы убеждения, переубеждения, примера и упражнения
- •Методы поощрения и принуждения в воспитании
- •Частные методы и приемы воспитания
- •Основные формы воспитания военнослужащих
- •«Методика воспитания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации».
- •Изучение и учет личностных качеств и особенностей военнослужащего
- •«Теория и практика предупреждения и преодоления отклонений в поведении военнослужащих ».
- •Классификация военнослужащих по степени педагогической трудности (группы и признаки)
- •I.Педагогически запущенные
- •II.Воспитательно запущенные
- •III.Социально запущенные
- •I. Этап превентивной деятельности с призывной молодёжью.
- •II. Этап приёма и изучения военнослужащих с различными отклонениями в поведении.
- •III. Этап превентивной деятельности различных категорий воспитателей с молодыми воинами.
- •IV. Этап педагогической профилактики и перевоспитания педагогически и социально запущенных, трудновоспитуемых военнослужащих на основе окончательного диагноза и прогноза.
- •V. Этап превентивной работы с воинами в конце службы и при увольнении в запас.
- •«Воспитательная работа с военнослужащими с отклоняющимся поведением ».
- •Комплекс причин возникновения дедовщины в Вооруженных Силах
- •Справочный материал. «Общая характеристика мировых религий»
- •Сравнительные особенности вероисповедания сект и традиционного для России православия
- •Роль христианства в становлении Российской государственности и армии России
- •«Организация морально-психологического обеспечения (мпо) войск в боевой обстановке».
- •«Психологическая готовность воина к бою».
- •1)Прежде всего нужно сделать так, чтобы у солдата пропала мысль об опасности боя.
- •2)Снижают страх и всевозможные коллективные мероприятия.
- •3)Огромное значение имеет для борьбы со страхом вера в личность военачальника.
- •«Психологические операции (ПсО) противника и организация противодействия им. Психологический анализ военно-полевого быта войск и методов его оптимизации. Девиантное поведение на войне».
II. Этап приёма и изучения военнослужащих с различными отклонениями в поведении.
Цель: осуществление организационного приёма молодого пополнения, своевременного выявления и качественного психолого-педагогического изучения личности трудных военнослужащих.
Субъекты: командиры частей (кораблей) и подразделений, их заместители, офицеры штабов и служб, специально выделенные офицеры, прапорщики, сержанты и активисты.
Объекты: молодые военнослужащие с различными отклонениями в поведении.
Методический инструментарий: инструктажи, групповые и индивидуальные беседы, наблюдение, опросы, анкетирование, биографический метод, хронометраж, социометрия, самооценка, психолого-медицинское обследование и др.
Временные рамки: май-июнь, ноябрь-декабрь.
Содержание превентивной деятельности включает:
- подбор и методическое инструктирование офицеров, прапорщиков, сержантов и актива для приёма и качественного изучения молодого пополнения, выявления трудных военнослужащих по первым признакам отклоняющегося поведения;
- тщательное продумывание размещения трудных военнослужащих в помещениях (где будет их место, кто будет их соседями, как последние отнесутся к ним и т.д.);
- индивидуальное и дифференцированное распределение трудных воинов по отделениям (расчётам), взводам, ротам (батареям) и т.д.;
- осуществление контроля за экипировкой молодых воинов положенным имуществом;
- дача активистам из числа сержантов и солдат персональных заданий и поручений, направленных на решительное противодействие фактам глумления и издевательств, грубости и высокомерия по отношению к молодым воинам, на изучение их личностных проявлений;
- накопление первичной информации и составление общего представления о трудных военнослужащих;
- изучение наличия у воспитанников негативных качеств личности с последующей классификацией, их сущности и характера;
- выявление негативных симптомов отклоняющегося поведения до службы в армии и во время её;
- изучение положительных качеств у молодых солдат (матросов), динамики их формирования и развития, поиск и создание условий их проявлений;
- выявление основных причин различных отклонений в поведении допризывной молодёжи и условий их проявления у военнослужащих;
- уточнение характера проявления различных отклонений в поведении молодых солдат во время службы в армии;
- проведение дополнительного психолого-медицинского обследования трудных воспитанников, неукоснительное выполнение медицинских и психологических рекомендаций;
- определение и практическая реализация предварительного диагноза, составление прогноза, в котором указываются первые признаки педагогической трудности, связанной с негативными качествами личности, основные социально-педагогические и психологические причины отклонений в поведении; даются первоначальные рекомендации по профилактике и перевоспитанию воинов с негативными качествами личности и др.
Прогнозируемый результат: качественный приём молодого пополнения, выявление и изучение трудных воспитанников, неукоснительная реализация первоначальных профилактических и перевоспитательных мероприятий, составление прогноза дальнейшей службы и поведения трудных военнослужащих.