- •Оглавление
- •Личность военнослужащего и воинская деятельность. Психология воинского коллектива.
- •«Изучение и учёт индивидуально-психологических особенностей личного состава в повседневной служебной деятельности»
- •«Конфликты в подразделении, основные способы их предупреждения и разрешения»
- •Основные формы проявления и характерные признаки нервно-психической неустойчивости.
- •«Научные основы воспитания военнослужащих».
- •Общая характеристика принципов воспитания военнослужащих
- •Методы воспитания военнослужащих
- •Общая характеристика методов воспитания военнослужащих
- •Методы убеждения, переубеждения, примера и упражнения
- •Методы поощрения и принуждения в воспитании
- •Частные методы и приемы воспитания
- •Основные формы воспитания военнослужащих
- •«Методика воспитания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации».
- •Изучение и учет личностных качеств и особенностей военнослужащего
- •«Теория и практика предупреждения и преодоления отклонений в поведении военнослужащих ».
- •Классификация военнослужащих по степени педагогической трудности (группы и признаки)
- •I.Педагогически запущенные
- •II.Воспитательно запущенные
- •III.Социально запущенные
- •I. Этап превентивной деятельности с призывной молодёжью.
- •II. Этап приёма и изучения военнослужащих с различными отклонениями в поведении.
- •III. Этап превентивной деятельности различных категорий воспитателей с молодыми воинами.
- •IV. Этап педагогической профилактики и перевоспитания педагогически и социально запущенных, трудновоспитуемых военнослужащих на основе окончательного диагноза и прогноза.
- •V. Этап превентивной работы с воинами в конце службы и при увольнении в запас.
- •«Воспитательная работа с военнослужащими с отклоняющимся поведением ».
- •Комплекс причин возникновения дедовщины в Вооруженных Силах
- •Справочный материал. «Общая характеристика мировых религий»
- •Сравнительные особенности вероисповедания сект и традиционного для России православия
- •Роль христианства в становлении Российской государственности и армии России
- •«Организация морально-психологического обеспечения (мпо) войск в боевой обстановке».
- •«Психологическая готовность воина к бою».
- •1)Прежде всего нужно сделать так, чтобы у солдата пропала мысль об опасности боя.
- •2)Снижают страх и всевозможные коллективные мероприятия.
- •3)Огромное значение имеет для борьбы со страхом вера в личность военачальника.
- •«Психологические операции (ПсО) противника и организация противодействия им. Психологический анализ военно-полевого быта войск и методов его оптимизации. Девиантное поведение на войне».
«Конфликты в подразделении, основные способы их предупреждения и разрешения»
Общая характеристика конфликтов во взаимоотношениях военнослужащих и их типичные причины.
Любая коллективная деятельность людей неизбежно сопровождается различными межличностными конфликтами. Воинские коллективы не являются исключением. Сегодня конфликты получают всё большее распространение в подразделениях, частях и соединениях Вооружённых сил. Оказывая заметное влияние на социально-психологический климат воинских коллективов, конфликты косвенно воздействуют на качество боевой подготовки и в конечном счёте на уровень боевой готовности войск. Поэтому своевременное предупреждение и разрешение конфликтов между военнослужащими не только улучшает взаимоотношения между ними, но и повышает боевую готовность подразделений и частей.
Возникновение и развитие конфликтов у военнослужащих обусловлено действием четырёх групп факторов и причин: объективных, организационно-управленческих, социально-психологических и личностных.
К числу объективных причин конфликтов можно отнести главным образом те обстоятельства социального взаимодействия военнослужащих, которые привели к столкновению их интересов, мнений, установок и т. п.
Субъективные причины конфликтов в основном связаны с теми индивидуальными психологическими особенностями оппонентов, которые приводят к тому, что они выбирают именно конфликтный, а не какой-либо другой способ разрешения создавшегося противоречия. Человек не идёт на компромиссное решение проблемы, не уступает, не избегает конфликта, не пытается совместно с оппонентом обоюдовыгодно разрешить возникшее противоречие, а выбирает стратегию противодействия. Практически в любой предконфликтной ситуации есть возможность выбора конфликтного или одного из неконфликтных способов её разрешения. Причины, в силу которых военнослужащий выбирает конфликт, в контексте вышесказанного носят главным образом субъективный характер.
Нет, пожалуй, ни одного конфликта, который в той или иной степени не был бы обусловлен помимо субъективных и объективными причинами. В то же время трудно найти предконфликтную ситуацию, возникшую в силу объективных обстоятельств, которую нельзя было бы разрешить неконфликтным способом. В любом межличностном конфликте ту или иную роль всегда играет субъективный фактор. Если военнослужащий субъективно не примет решения о начале конфликтного противодействия, конфликта не будет. Поэтому практически для любого конфликта существует комплекс объективно-субъективных причин.
Вторую группу составляют организационно-управленческие причины конфликтов, носящие по преимуществу субъективный характер. Они подразделяются на следующие подгруппы:
1) Личностно-функциональные причины конфликтов связаны с неполным соответствием военнослужащего занимаемой должности. Любая работа, а тем более военная служба, требует определённых профессиональных знаний и опыта, а если индивид не соответствует этим требованиям, то возможны конфликты между ним и руководителями, подчинёнными, сослуживцами, так как допускаемые им ошибки затрагивают интересы всех, кто с ним взаимодействует.
2) Ситуативно-управленческие причины конфликтов лежат в области взаимоотношений руководителей и подчинённых. Принятие ошибочного управленческого решения объективно создаёт возможность конфликтов между авторами решения и его исполнителями, как и невыполнение военнослужащими задач, поставленных командирами и начальниками.