Защита курсовой работы

После редактирования текста и окончательного оформления курсовая работа подписывается автором и представляется на кафедру научному руководителю для рецензирования. Курсовая работа должна быть зарегистрирована в специальном журнале не позднее чем за 30 дней до начала сессии.

Курсовая работа с рецензией научного руководителя возвращается автору. Если научный руководитель не допускает работу к защите, то ее необходимо переделать с учетом указанных недостатков и рекомендаций.

Основные критерии оценки курсовых работ:

1. Научно-теоретический уровень содержания, теоретическая обоснованность темы.

2. Умение самостоятельно работать с источниками, выделять и анализировать ведущие концепции.

3. Грамотное и последовательное изложение материала. Самостоятельность и творческий подход.

4. Использование методики научно-педагогического исследования. Самостоятельный и творческий подход к анализу практики современного художественного образования.

5. Планомерный и систематический характер работы студента над темой.

6. Правильность оформления библиографии и работы в целом, своевременность ее сдачи.

Защита курсовой работы производится до сдачи экзаменационной сессии. Защита курсовой работы проводится в форме устного доклада перед учебной группой. Продолжительность доклада составляет 7-10 минут. При подготовке к защите студенту необходимо выполнить все указания, данные в рецензии, учесть замечания в тексте работы и предварительно ответить на заданные вопросы. На защите курсовой работы студент должен быть готов к краткому изложению основного содержания работы и ее результатов, к собеседованию по отдельным моментам работы, к ответу на любые вопросы, как по данной теме, так и по всему курсу.

Защита предусматривает выступление студента с кратким объяснительным словом к своей работе, в котором должно быть продемонстрировано умение кратко изложить научную концепцию своей работы, определить ее место в современном педагогическом процессе и ее профессиональное значение.

Отвечая на вопросы, студент должен обнаружить глубину знаний по избранной проблематике, умение защищать и обосновывать свою точку зрения, продемонстрировать общую культуру педагога, будущего специалиста.

По результатам рецензии и защиты курсовой работы выставляется оценка. При неудовлетворительной оценке студент обязан повторно выполнить работу по новой теме или переработать прежнюю. Повторная защита работ должна завершиться до начала сессии. Студенты, не сдавшие и не защитившие в срок курсовую работу, к сессии не допускаются.

 

РЕКОМЕНДУЕМАЯ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная:

Баженова Т.Ю. История и теория художественного образования: Конспект лекций. [Текст]: учебное пособие / Т.Ю.Баженова. - Тула: Тульский гос. ун-т, 2007. - 41 с.

Вейс Г. Всеобщая история мировой культуры [Текст] / Г.Вейс. – М.: Эксмо, 2007. - 960с.ил.

Рогов А.П. Русская культура: национальные особенности. [Текст] / А.П.Рогов. – М.: Просвещение, 2009. – 320 с.

Художественное образование: теория,  история, практика. [Текст]: коллективная монография / Чита : ЗабГГПУ, 2007. - 189 с.

Дополнительная

Анчуков С.В. История становления и современное состояние художественно-педагогического образования в России и за рубежом. [Текст]: учеб. пособие / С.В. Анчуков. – СПб., Экспресс, 2004. – 260 с.

Алиев Ю.Б. Дидактические основы художественного образования школьников. [Текст] / Ю. Б. Алиев. – М. : Изд-во Соврем. гуманитар. ун-та, 2009. - 291 с.

Васильев А.А. История и теория развития художественного образования. [Текст]: учеб. пособие / А.А. Васильев. – Краснодар: Кубан. гос. ун-т, 2003. – 211 с.

История художественного образования в России ХХ века. В лицах, фактах, событиях, произведениях художественного творчества детей и подростков. т. 1. [Текст] / сост. Н.Н. Фомина – М.: Педагогика, 2002. – 345 с.

История художественного образования в России – проблема культуры ХХ века. [Текст] / сост. Н.Н. Фомина, – М.: Издательский дом Российской академии образования, 2003. – 321 с.

Ковешникова Н.А. Дизайн: история и теория. [Текст]: учеб пособие / Н.А. Ковешникова. -  М.: Омега–Л, 2009. – 230 с.

Крылова Н. Б. Культурология образования. [Текст] / Н.Б. Крылова. – М.: Народное образование, 2000. 

Кузьмичев И.К. Лада, или повесть о том, как родилась идея прекрасного и откуда Русская Красота стала есть (Эстетика Киевской Руси). [Текст] / И.К.Кузьмичев. – М.: Молодая гвардия, 1990. – 303 с.

Михайлов С.М. История дизайна. [Текст]: учеб. для вузов, в 2 т. / С.М.Михайлов. - М.: Союз дизайнеров России, 2003. – 425 с.

Неменский Б. М. Педагогика искусства [Текст] / Б. М. Неменский. — М.: Просвещение, 2007. — 255 с.

Проблемы и перспективы социокультурной адаптации детей и юношества средствами художественного творчества. [Текст]: коллективная монография. - М.: Компания Спутник, 2006. – 291 с.

Радугин А.А. Культурология [Текст]: учебное пособие / А.А. Радугин. – М.: Центр, 2000. – 300 c.

Розин В. М. Визуальная культура и восприятие. Как человек видит и понимает мир. [Текст] / В.М.Розин. - М.: КомКнига, 2006. – 280 с. 

Сурина М.Щ., Сурина А.А. История образования и цветодидактики (история систем и методов обучения цвету). [Текст]: учеб пособие / М.Щ. Сурина, А.А. Сурина. - Ростов н/Д.: Издательский центр «МарТ»,2003. - 352 с.

Художественное образование в парадигме современной культуры. [Текст]: Сб. статей Института художественного образования Российской академии образования / под ред. Е.М. Торшиловой. – М, 2006. – 360 с.

Эстетический опыт как источник активности творческого воображения в художественном образовании. [Текст]: сб. науч. тр. и материалов научно-практической конференции / под ред. Л.П. Печко. - М., 2006. – 274 с.

Юсов Б.П. Взаимосвязь культурогенных факторов в формировании современного художественного мышления учителя образовательной области «Искусство». [Текст] / Б.П. Юсов. – М.: Спутник, 2004. – 287 с.

Приложение 1.