4. Особенности грамматики в научном стиле

Найдите в предложениях грамматические ошибки и исправьте их.

1. Умение решать проблемы является важнейшей ключевой компетенцией и которая необходима человеку в любой сфере его деятельности и повседневной жизни. 2. Складывается и уже активно функционирует система общественных институтов управления образования. 3. В мире все более полнее проявляются тенденции широкого использования в образовании дистанционного обучения как важнейшей компоненты складывающейся системы открытого образования.

5. Орфография и пунктуация

Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.

В конце ХХ столетия библиотечная отрасль в России разв(и,е)валась в условиях перехода к комплексному использованию традицио(н,нн)ых и автоматизирова(н,нн)ых информацио(н,нн)ых технологий. Библиотеки вузов осущ(и,е)ствляют комплексную автоматизацию уд(и,е)ляя пр(и,е)имуществе(н,нн)ое внимание наращ(е,и)ванию и развитию технической базы. В то же время технологическое содержание происходящих изм(и,е)нений важных для определения целей и решения задач каждой вузовской библиотеки часто (не)подв(и,е)ргаются сер(ъ,ь)езному осмыслению. Создание единого информацио(н,нн)ого пространства предпол(о,а)гает наличие типовых технологических решений (на)пример в вопросах формирования и предост(о,а)вления (полно)текстовых электро(н,нн)ых ресурсов библиотекой вуза. Информация сохр(о,а)нё(н,нн)ая в ц(ы,и)фровом виде на внешних носителях или доступная в сетевом режиме открывает новые возможности об(и,е)спечения учебного процесса. В условиях реализации (информационно)коммуникационных технологий в библиотеках вузов ощущается дефиц(ы,и)т IT-специалистов (не)полнота нормативной базы. Этим обусловлена об(ь,ъ)ективная потребность об(а,о)значить направления развития технологических (под)систем библиотек вузов на этапе информатизации высшего про(фф,ф)е(с,сс)ионального образования.

6. Чтение научного текста. Составление конспекта

Определите тему и основную мысль статьи А.П. Беляевой «Тенденции развития профессионального образования».

Современные тенденции развития профессионального образования определяются жесткими требованиями рынка к качеству производительного труда. Уровень профессионализма работника, его социально-культурный статус должны оптимально соответствовать как интересам личности, так и кадровым потребностям мелких, средних и крупных предприятий.

Многолетние исследования Института профессионально-технического образования РАО позволили установить, что профессиональное образование необходимо рассматривать как систему самостоятельных интегративных процессов в многоуровневой структуре, целенаправленное взаимодействие которых приводит к созданию новой целостности - профессиональной деятельности производственника нового типа. В результате созданы концептуальные основы многоуровневого непрерывного профессионального образования и профессиональной педагогики как базовой научной дисциплины. Она интегрирует понятия, закономерности, принципы, категории других наук (социальных, естественных, технических), определяющих природу формирования человека, возможности реализации личности в условиях инновационного социально-экономического развития.

Идея многоуровневого непрерывного образования вызвала большой интерес научной и педагогической общественности в нашей стране и за рубежом. При изучении механизмов поступательного движения инновационных процессов в практике учебных заведений были конкретизированы принципы преемственности, непрерывности, многоуровневости, многопрофильности, взаимосвязи начального, среднего, высшего и дополнительного образования.

В настоящее время созданы и успешно работают новые типы учебных заведений, которые осуществляют многоуровневое непрерывное профессиональное образование, оптимально обеспечивающее интересы личности и кадровые потребности экономики. В связи с этим повышается конкурентоспособность их выпускников, как правило, владеющих несколькими профессиями (от трех до восьми), расширяются их возможности сделать карьеру, обеспечивается стабильность в профессиональной деятельности, в частности за счет наличия нескольких вариантов трудоустройства на различных этапах жизненного пути человека.