7. Виды работы с первичным текстом: составление плана

Составьте три плана (вопросный, назывной, тезисный) по предлагаемой выше статье А.П. Беляевой «Тенденции развития профессионального образования».

8. Оформление справочно-научного аппарата

Найдите ошибки в оформлении справочно-научного аппарата и исправьте их. Запишите правильный вариант.

1. Гузеев, В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология [Текст] / В.В. Гузеев. - М., Народное образование, 2000, 240с.

2. Жуков, Г.Н. Основы общей профессиональной педагогики [Текст]: учебное пособие для вузов / Г.Н. Жуков, П.Г. Матросов, С.Л. Каплан / Под общ. ред. проф. Г.П. Скамницкой. – Москва: Гардарики, 2005. – С. 382.

9. Вторичные жанры научного текста: аннотация, реферат

1. Напишите аннотацию к статье А.П. Беляевой «Тенденции развития профессионального образования» с использованием речевых клише: «Статья посвящена…», «Автор затрагивает проблемы», «Статья предназначена для…» и др.

2. Составьте монографический реферат (150 – 300 слов) по статье А.П. Беляевой «Тенденции развития профессионального образования».

10. Первичные жанры: курсовая работа, дипломная работа

Отредактируйте введение к курсовой работе, запишите исправленный вариант.

Целью курсовой работы, на мой взгляд, является рассмотрение и систематизация театрально-эстетических взглядов Николая Гоголя в контексте современной ему драматургии; рассмотрение и анализ новаторства его произведений в сравнении с предшествующими драматургическими произведениями.

Для этого я решаю следующие задачи:

– рассмотреть жанры, представленные на русской сцене в период первой трети XIX века

– обозначить становление нового художественного метода, реализма, в культуре и искусстве первой половины XIX века

– на основе произведений Николая Гоголя, его писем и свидетельств современников выявить взгляды писателя на драматургию, его театрально-эстетические взгляды

– обосновать принципиальную новизну и качественно новый уровень комедии «Ревизор» как вершины драматургии 30-х годов

– рассмотреть новаторские приемы Гоголя-драматурга: многоцветность языка пьесы, сверхактивное использование авторских ремарок, немая сцена.

Актуальность курсовой работы заключается в попытке систематизации основополагающих театрально-эстетических взглядов Николая Гоголя, обоснование сверхзначимости его драматургических работ для дальнейшего развития русского театра и русской литературы. Методом исследования выбран исторический подход, как наиболее актуальный и корректный при попытке определить взгляды и мнения гения русской литературы на развитие современного ему театра.

11. Устное научное выступление

Преобразуйте предложения из научной статьи в предложения для устного доклада.

1. Исходя из государственных решений, основными направлениями развития информатизации национальной системы образования являются информатизация процессов обучения в общем и профессиональном образовании, получение обучаемыми необходимого, определенного государственными образовательными уровнями знаний, умений и навыков, создание информационной инфраструктуры высших учебных заведений, информатизация процессов управления образованием. 2. На основе анализа направленности государственной образовательной политики, прогнозов демографической ситуации и потребностей рынка труда и с учетом исторической практики негосударственного образования в России определены некоторые перспективы его развития, заключающиеся в возможном сокращении сети негосударственных вузов и вхождении их части в наиболее сильные государственные и негосударственные вузы, в том числе в виде филиалов. 3. Опыт формирования внутривузовской системы менеджмента качества рассмотрен на примере ряда вузов, в том числе Российского государственного профессионально-педагогического университета, в котором реализуются принципы: единство процессов обучения и воспитания в интересах развития личности обучающихся; гуманизация процессов обучения и воспитания; единство фундаментализации и специализации образования; опережающий характер образования; непрерывность образовательного процесса, реализуемая посредством многоуровневых преемственных образовательных программ; интеграция образования и профессиональной среды в интересах гармонизации требований рынка труда к качеству подготовки специалистов и профессионально-образовательных программ; интеграция науки и образования в интересах формирования профессиональной и духовной элиты общества.