2. Психология развития

Предмет, задачи психологии развития. Возраст. Виды возраста. Движущие силы, условия и законы психического развития. Понятие развития. Детерминанты развития. Биогенетические и социогенетические концепции развития, теория конвергенции двух факторов. Критерии построения возрастной периодизации. Различные подходы к проблеме периодизации возрастного развития человека (З. Фрейд, Э. Эриксон, Д.Б. Эльконин). Основные понятия: возраст, развитие, закономерности психического развития, социальная ситуация развития, ведущая деятельность, новообразования возраста.

Особенности развития младшего школьника. Социальная ситуация развития. Учебная деятельность. Проблемы адаптации ребёнка к школе. Развитие личности младшего школьника. Мотивация учения, её динамика. Содержание и структура учебной деятельности младших школьников. Развитие познавательной деятельности. Проблема интеллектуализации психических процессов, их осознания и произвольности. Начальные формы рефлексии. Успеваемость и самооценка. Развитие произвольного поведения. Особенности эмоционального развития. Особенности отношений с взрослыми. Авторитет учителя. Влияние стиля общения учителя с классом на психологический климат класса. Отношения со сверстниками. Мотивация общения. Особенности самосознания. Индивидуальные и половые различия в поведении. Основные понятия: мотивы учения, произвольность психических процессов, внутренний план действий, рефлексия, школьная адаптация.

Особенности развития подростка. Социальная ситуация развития. Проблема "кризиса" подросткового возраста в отечественной и зарубежной психологии. Индивидуальные и половые различия в темпах и характере физического, умственного и социального развития подростков. Проблемы общения в подростковом возрасте. Развитие интимно-личностного общения как ведущей деятельности в подростковом возрасте. Становление нового типа отношений с взрослыми. Основные психологические новообразования подросткового возраста: «чувство взрослости», Я - концепция. Развитие аффективно-эмоциональной сферы. Учебная деятельность подростков. Развитие познавательной сферы подростка. Теоретическое мышление. Основные понятия: социальная ситуация развития, интимно-личностное общение, критическое отношение к окружающим, "чувство взрослости", подростковая субкультура, принятие групповых норм, личностная нестабильность, подростковые поведенческие реакции, теоретическое мышление, интеллектуализация психических процессов.

Особенности развития в ранней юности. Социальная ситуация развития. Обращённость в будущее как центральная характеристика ранней юности. Основные психические новообразования. Потребность в личностном и профессиональном самоопределении. Формирование мировоззрения. Развитие самосознания. Индивидуальные варианты взросления. Особенности учебной деятельности старшеклассников. Развитие познавательной сферы. Стремление к неформальному общению с взрослыми и относительная автономия, независимость от них. Особенности общения со сверстниками. Юношеская субкультура. Основные понятия: социальная ситуация развития в юношеском возрасте. Профессиональное и личностное самоопределение. Жизненный план. Мировоззрение. Формирование идентичности. Кризис идентичности. "Мораторий юности" (Э. Эриксон). Юношеский максимализм. Юношеская субкультура.