Темы вкр

1. Особенности организации педагогической деятельности социального работника в образовательном учреждении.

2. Методика диагностики личности ребенка и определения благоприятной среды его развития.

3. Социальная работа с неполной семьей, воспитывающей дошкольника.

4. Социальная работа с безработными женщинами.

5. Социальная работа с пожилыми людьми.

6. Досуговая работа в условиях загородного оздоровительного лагеря.

7. Социальная адаптация детей-сирот.

8. Социальная адаптация ребенка-инвалида.

9. Социальная адаптация семьи группы риска.

Вопросы к экзамену

1. Предмет, специфика и принципы педагогической деятельности.

2. Методологический аппарат педагогической деятельности.

3. Социально-педагогический процесс: понятие, сущность, содержание.

4. Философия – методологическая основа социально-педагогического процесса.

5. Понятие научной парадигмы в педагогической деятельности.

6. Оценка эффективности результатов педагогической деятельности в СР.

7. Основное содержание педагогической деятельности В СР (11-17вв).

8. Основное содержание педагогической деятельности (18-19вв).

9. Основное содержание социально-педагогической деятельности в советский период.

10. Основное содержание социально-педагогической деятельности в современной России.

11. Личностная характеристика социального работника, занимающегося педагогической деятельностью.

12. Основные педагогические идеи Я.А. Коменского.

13. Основные педагогические идеи Дж. Локка.

14. Основные педагогические идеи и педагогическая деятельность А.С. Макаренко.

15. Основные педагогические идеи и педагогическая деятельность С.Т. Щацкого.

16. Педагогический микросоциум. Дом, двор как элементы микросоциума.

17. Основные требования, предъявляемые к личности, ведущей педагогическую деятельность в социальной работе.

18. Методики педагогической диагностики личности и среды. Составление социально-педагогического паспорта.

19. Наблюдение как основной метод педагогического исследования.

20. Общие педагогические технологии.

21. Основные подходы к организации педагогической деятельности по социальной адаптации. Понятие школьной дезадаптации.

22. Основные подходы к организации педагогической деятельности по социальной профилактике.

23. Основные подходы к организации педагогической деятельности по социальной коррекции.

24. Основные подходы к организации педагогической деятельности по социальной реабилитации.

25. Организация педагогической деятельности с социально-стабильными группами населения.

26. Формы и методы педагогической деятельности с людьми, попавшими в кризисную ситуацию, связанную с природными (биогео) факторами (землетрясение, наводнение и т.д.).

27. Формы и методы педагогической деятельности с людьми, попавшими в кризисную ситуацию, связанную с социальными факторами (БОМЖ, проституция, алкоголизм, наркомания, насилие).

28. Основные приемы организации индивидуальной и групповой работы.

29. Понятие девиации. Виды девиаций. Содержание и методы педагогической деятельности с педагогической проблемой «девиантное поведение».

30. Понятие и виды аддикций. Содержание и методы работы с педагогической проблемой «Аддиктивное поведение».

31. Понятие миграции. Организация педагогической деятельности с мигрантами.

32. Понятие одаренности. Организация педагогической деятельности с одаренными детьми.

33. Организация педагогической деятельности с пожилыми людьми.

34. Организация педагогической деятельности с военнослужащими.

35. Организация педагогической деятельности с детьми с задержкой психологического развития.

36. Педагогическая деятельность в религиозной семье.

37. Организация педагогической деятельности с педагогически запущенными детьми.

38. Педагогическая деятельность с семьей.

39. Педагогическая деятельность в ОУ.

40. Организация педагогической деятельности с ребенком-инвалидом.

41. Достижение социальной компетентности личности как основная задача педагогической деятельности.

42. Цели, задачи и организация досуговой деятельности в микросоциуме.

43. Типы и виды социальных учреждений, организующих педагогическую деятельность в социуме.

Перечень тестов

Тестирование по темам № 1-5 должно пройти до 30 октября в первом семестре.

Тестирование по темам № 6-9 должно пройти до 30 марта во втором семестре.

График контроля по темам, вынесенным на самостоятельное обучение

1. Контрольная работа по темам с 1 по 9.

2. Контрольная работа по темам с 10 по 18.

5. Учебно-методическое и ИНФОРМАЦИОННОЕ обеспечение ДИСЦИПЛИНЫ

Рекомендуемая литература

Основная

45 экз.

1. Василькова, Ю. В. Социальная педагогика: Курс лекций [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Ю. В. Василькова, Т. А. Василькова. – М. : Академия, 2006. – 440 с. 30 экз.

1 экз.

2. Мардахаев, Л. В. Социальная педагогика [Текст] : учеб. для студентов вузов / Л. В. Мардахаев. – М. : Гардарики, 2008. – 269 с.

1 экз.

3. Мудрик, А. В. Социальная педагогика [Текст] : учеб. для студентов пед. вузов / А. В. Мудрик. – М. : Академия, 2006. – 184 с.

53 экз.

Дополнительная

1. Андреева, И. Н. Антология по истории и теории социальной педагогики [Текст] : учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений / И. Н. Андреева. – М. : Академия, 2000. – 176 с.

2. Галагузова, Ю. Н. Социальная педагогика: Практика глазами преподавателей и студентов [Текст] : пособие для студентов / Ю. Н. Галагузова, Г. В. Сорвачева, Г. Н. Штинова. – М. : ВЛАДОС, 2001. – 224 с.

12 экз.

3. Липский, И. А. Социальная педагогика. Методологический анализ [Текст] : учеб. пособие / И. А. Липский. – М. : Сфера, 2004. – 320 с.

4. Словарь по социальной педагогике [Текст] : учеб. для студентов вузов / Моск. гос. социал. ун-т ; авт.-сост. Л. В. Мардахаев. – М. : Академия, 2002. 365 с. 50 экз.

5. Социальная педагогика [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / под ред. В. А. Никитина. – М. : ВЛАДОС, 2005. – 272 с. 71 экз.

6. Социальная педагогика: Курс лекций [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / под ред. М. А. Галагузовой. – М. : ВЛАДОС, 2000. – 416 с. 31 экз.

7. Гончарова, Т. Неблагополучные семьи и работа с ними [Текст] : рекомендации социал. педагогам / Т. Гончарова // Нар. образование. – 2002. – № 6. – С. 161-169.

8. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский. – М. : Академия, 2003. – 208 с. 2005. – 80 экз. ; 2001 – 31 экз.

9. материалы для работников образоват. учреждений / Л. С. Нагавкина, О. К. Крокинская, С. А. Косабуцкая. – СПб. : КАРО, 2002. – 272 с. 4 экз.

10. Поликарпова, Т. Н. У тебя есть дом [Текст] / Т. Н. Поликарпова ; ред.-сост. Э. М. Черепахова. – М. : Педагогика-Пресс, 2002. – 112 с.

11. Социальная педагогика [Текст] / под ред. В. И. Загвязинского, М. П.Зайцева. – Тюмень, 2003.

12. Фролова, Т. Социальный педагог: его предназначение и стратегии деятельности [Текст] / Т. Фролова // Директор шк. – 2002. – № 2. – С. 31-37.

1. Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / М. В. Шакурова. – М. : Академия, 2002. – 272 с. 151 экз.