Требования к результатам освоения дисциплины

Студент, как будущий выпускник, должен быть подготовлен к формированию общей культуры личности и способствовать социализации обучающегося. Он должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными (ОК):

- способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1);

- владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений (ОК-2);

- владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);

- готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

- способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5);

- способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8);

- способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9);

профессиональными:

- готов использовать методы диагностики развития, общения деятельности для детей разных возрастов (ОПК-3);

- готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую (ОПК-5);

-способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

-способен организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития;

- способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития (ОПК-9);

- способен принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ОПК-10);

- -готов применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов (ОПК-11);

Студент должен знать:

- место «Социально-педагогической деятельности» в системе других наук и социально-педагогической практике;

- педагогические требования к личности и деятельности социального педагога;

- причины и виды девиантного развития человека;

- структуру и содержание социально-педагогической деятельности в различных видах и типах социальных учреждений;

- формы, направления, принципы и содержание социально-педагогической деятельности в учреждениях социального обслуживания, здравоохранения, образования, армии, правоохранительных органов:

- роль социально-педагогической деятельности в процессе оказания социальной помощи.

Студент должен уметь:

- анализировать теоретическую литературу;

- осуществлять сравнительный анализ различных подходов;

- аргументировано защищать собственную позицию;

- толерантно относится к существованию других способов осмысления мира

- видеть теоретические основания различных технологий.

Студент должен владеть:

-способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды;

-способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий

- готов использовать методы диагностики развития, общения деятельности для детей разных возрастов;

- готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую;

-способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды;

-готов применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов;

-способен организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития;

- способен эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности;

- способен к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся;

-способен выступать посредником между обучающимися и различными социальными институтами;

-способен участвовать в разработке и реализации социально ценной деятельности обучающихся, развитии социальных инициатив, социальных проектов;

-способен эффективно взаимодействовать с родителями, педагогами и психологами по вопросам обучения, воспитания и развития учеников.

Критерии оценки знаний, умений и владений:

- владение понятийным аппаратом дисциплины;

- умение структурировать свой ответ или выступление;

- ясность, четкость, аргументированность позиции;

- владение теоретическими источниками и знание персоналий.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.