13 Билет

№13. 1.Лирика М.Ю. Лермонтова Общие идеи, лежащ. в основе поэзии Ле-ва- это идеи лич-сти и свободы, кот-ые утверждает поэт как самые высокие ценности и критерии. Творч-во Л-ва было напр-но п/в бесчеловечности, рабства и духовной косности. Раннее тв-во Ле-аОбраз лирич. героя у Ле-а отлич. цельностью, пост-вом и сильно индивидуализирован. Ле-в превращ. свою юношескую лирику в своего рода лирич. исповедь, в интимный, философ.-психолог. и отчасти политич. дневник. («1831-го июня 11 дня», «Ужасная судьба отца и сына...» и др).3темы:гражд. («Жалобы турка», «Песнь барда»+поэма «Последний сын вольности»: в них-герой оказывается жертвой не только «идолов света» и страны, где «рабство и цепи», но и «земной неволи» и «жребия земного», философ.(«Чашу жизни», «Парус» и особенно лирический монолог «1831-го, июня 11 дня»:личн.+гражд. темы)-напряженное стремление к самопознанию, желание определить свое отношение к людям и к миру и любовная.В филос.лир. подним. проблема добра и зла, их столкновения в душе чел-а и в челов. общ-ве. Вопросы: о смысле жизни, о путях гармон-ого покоя и безудержного, стремит-ого движ., о покорном подчинении судьбе и о борьбе с нею и реш. этот вопрос в пользу беспокойства, исканий и борьбы («1831-го, июня 11 дня», «Парус», «Я жить хочу! хочу печали...»). Особ-ю люб-х стих. явл. Биографизм.Люб.стих. были посвящ. Анне Столыпиной, Ек. Сушковой, Нат. Ивановой (самый обширный цикл — свыше 20 стихотворений) и Варваре Лопухиной. Стих.дают возм-сть проследить:и фазу развития его отношений с возлюбленной, возникн. его чувства, ее «вероломство» и «измену», нарастание его скорби, вызванное «изменой», охлаждение и т. д. (стихи к Н. Ивановой). Зрелое Тв-во-«Бородино»( тема русс-го нар. как акт-ой силы в истории и ярко очерч. образ «простого человека»-расс-ка стих-я.),«Смерть поэта»(подним. вопрос о трагической судьбе Пушкина, ставшего жертвой светской черни).Символ. и аллегор. стих.: об одиноком утесе, на груди которого «ночевала тучка золотая», о такой же одинокой сосне, растущей «на севере диком», и о дубовом листке, оторвавшемся «от ветки родимой».В стих. «Прощай, немытая Россия!..» социальное зло названо по имени-(«страна рабов, страна господ»), и ее некультурность («немытая Россия»), и воспитанная веками рабства покорность ее народа («послушный им народ»).

2. Словар. и фразеол. состав в сист. яз. Знак. прир. слова. Л.З. сл. Яз.-сложная система, в нем выд. Фонетический, словообр. и лексико-сем. Строй. Л-С строй образует номинативные ед-цы – это их основное отличие. Осн.номинат. единица - слово и фразеологизм и его фразеологический вариант. Совок-сть всех сл. р.я. образ. его словарный состав, совокупность все фразеологизмов р.я. образует его фразеологический состав. Они м. рассм.как ед. одного и того же уровня, лексико-семантического, потому что и слово и фраз-зм выполняет номинат., конструктив., экспресс. функцию. Кроме того, м/у сл. и фразеолог-ми установлены однотипные системные отнош. Все это позволило рассм-ать их как ед. одного уровня яз. (Кузнецова, Фомина), но существует и др. т.зр. некот.ученые счит., что фраз-зм надо отграничивать (Сологуб). Словар. и фразеолог. ур. рус. Яз. изуч. в разных аспектах. В описат. Исслед-х слож.2осн. подхода к изуч. Лексич. единиц: 1. системно-семасиологический.( слова и фразеолог. изучаются с т.зр. их содержания, их отнош. основ-х на семантич. связи м/у словами,) 2. Социолингвистический(хронол. и соц. Классиф. лексики ифразеологии).Осн.Ед.лексико-семантич.уровня-слово(диалектическое ед-во матер., звук. Обол. и знач).- представляет собой ед-во плана выраж. и плана содерж. (=знак. Прир-а слова) Слово-это яз. Ед., способная к грамм. Употребл. в составе предлож-ия. К диффер. признака сл. относят: 1. Матер. Выраж., 2. выделяемость в потоке речи, 3. цельнооформленность, 4. Номинат-сть, 5. Индивид-ость л.з. 7. Воспроизвод-сть, 8. недвуударность. Лексич.знач. - это некое семантическое целое, состоящее из взаимосвязанных частей, т.е. имеет структуру. Элементарной ед.лексич.знач. явл. сема.

3.Расскажите о путях совершен-я навыков правоп-я у шк-в на ур.грамм-ки Изуч-ем гр-ки заним-сь:Дудников, Озёрская(морфол-я), Бабайцева, Купалова, Иваненко(синт-с). Грам-ка-наука, изуч.формальный строй яз-а (сл/обр., морфол., синт-с), обр-щий вместе с фонетикой и лексикой его целост.систему. Типы.упр.поГрке:1)аналитич.(грамм,морфол,синт.разбор)напр.:выписать из текста слова(им.сущ, числит, прич.и пр.), глаг.сов.в.; списыв-е текста с подчеркиван-ем сло, чл.предл-я.; группир-ка сл./предл. По опре-му грамм-му призн-ку2)синтетич.:дописывание незак-х предл-ий, сост-ть текст из предл-ий. 3)аналит-синтетич.: составление своих примеров по анал-гии, перед-ка текста по опред.грам-му зад-ю.+использ-е схем, таблиц, пособий.