27. Пути и способы самосоверш-ия личности

У людей есть возм-ть заниматься своим развитием на протяжении всей жизни. В первые 18-20 лет развитие тесно связано с достижением физической зрелости: обучение в школе и других заведениях расширяет кругозор и развивает способности каждого человека. Способность к саморазвитию лишь относительно зависит от умения усваивать академические знания. Развитые личности хар-ся след.чертами:удовл. свои нужды без ущерба для других людей;достигают значительного успеха в той деят-ти, кот.служит для них объектом самовыражения;берут на себя отв-ть за свои действия и собственное развитие;активно наслаждаются жизнью;энергичны и жизнестойки в своей повседневной деятельности;открыты переменам и новому жизненному опыту. Ограничения на пути достижения акмеологических вершин:влияние семьи; Собств.инерция;Недостаток поддержки;Неадекв. обратная связь и враждебность других Наиболее практичным способом осуществления саморазвития является: 1) изучение; 2) осознание; 3) преодоление личных ограничений, препятствующих успеху и личному росту. Личный план работы по самосоверш-ию сост.из след. этапов: Выявление собственных ограничений;оценка и обсуждение их с другими;преодоление препятствий в работе по саморазвитию;приобретение новых умений;анализ своего продвижения вперед;вернуться к первому этапу.

Т.о., всегда можно быть более плодотворным, более успешным, более общительным, более богатым, более устойчивым, более энергичным, более сильным, более искренним, более жизнерадостным, более живым.

28. Особ-ти воспитания и самовоспитания, ориентированные на успех.В теории воспитания в подходах к опред. понятия «воспитание» можно выделить два направления:1)взгляд на чел-ка как на объект пед. процесса, т. е. важн. факторами разви­тия человека признаются внешние воздействия, формир.л-ть. Этому направлению соответствуют след. оп­ределения: воспитание-деят-ть, напр.на развитие и формирование определённых установок, принципов, ценностных ориентаций.2)связ. с развитием гуманистических идей, рассм.ч-ка как субъект воспитания.Ценности воспитания-это значимые для ч-ка и об-ва прир., мат. и нравственно-духовные объек­ты или явления, выступ. социокульт. образцами жизни, на кот. сориентированы теории, технологии и спо­собы социально-педаг. деят-ти.Воспитательная среда-это такая орг-ия соц. среды, когда все многообразие челов. взаимоотн.и мат. объектов в осознанной или неосознанной форме несет в себе воспит.функции.Вос процесс — целесообразно организ.процесс взаимодействия, напр.на удовлетворение потр-тей его участников. Важнейшие общие закономерности воспитания:воспитание детерминировано культурой общества;•воспитание и обучение-2 взаимопроникающих, взаи­мозав.процесса с опред. ролью воспитания;•эф-ть воспитания обусл. акт-тью ч-ка, включенностью его в самовоспитание;•воспит. процесс–пост.преобразование внешних воздействий во внутр. про­цессы л-ти;•результаты воспитания зав. от понимания и учета вли­яния на л-ть объект.и субъект. факторов.Цель воспитания-формир.социально, духовно и морально зрелой творч. личности, субъекта своей жизне­деят-ти.Приорит.принципами воспит.в совр. услов. явл.:•принцип научности-опора в воспит. процессе на психол.и половозрастные особ-ти детей и уча­щейся молодежи, использ.воспитателем достижений пед.,психол.и др.наук о ч-ке;•принцип природосообразности-определяемый не только про­явлением прир.задатков индивида, но и психофизи­ол. возможностями ч-ка и их обусловлен­ностью информ.и соц. явлениями;•принцип ненасилия и толерантности-предпол.терпимость воспит-ля к воспитаннику, его индив-ти, отказ от любых форм психол.и фи­з.насилия;•принцип связи воспитания с жизнью-проявл.в учете воспит-ем экон., соц., эколог.,демогр. и др.условий жизнед-ти воспитанников;•принцип вариативности деят-ти-предпол.соотв-ие содержания воспит.деят-ти измен.потребностям, интересам, возм. л-ти;•принцип эстетизации детской (молодежной) жизнед-ти.К методам самовоспитания относятся:- самопознание(вкл.:самонаблюд., самоанализ,само­оценку,самосравнение).-самооблад. (опир. на самоубежд., самокон-ль, самоприказ, самовнуш., самоподкр, самоисповедь, самопринужд). - самостимул.