- •1.Становление и развитие педагогики как науки
- •2. Становление и развитие педагогики как науки. Категориальный аппарат педагогики.
- •3. Связь педагогики с другими науками.
- •4. Методы изучения педагогической действительности.
- •5. Мировые социокультурные тенденции.
- •6. Образование как важнейшее средство решения глобальных проблем человечества.
- •7. Мировые образовательные тенденции.
- •8.Образование: сущность, свойства, виды.
- •8.Национальная система образования в Республики Беларусь.
- •10.Направления реформирования системы среднего и высшего образования в Республике Беларусь
- •11.Позитивные и негативные тенденции в развитии системы образования.
- •12.Развитие личности как педагогическая проблема. Факторы и условия, детерминирующие формирование личности.
- •13.Роль обучения в развитии личности
- •14.Воспитание и формирование личности
- •15.Сущность, содержание, составляющие процесса социализации личности.
- •16.Характеристика процесса социализации: агенты, средства, этапы, факторы.
- •17.Механизмы процесса социализации.
- •18.Понятие социального пространства.
- •19.Понятие семьи и семейного воспитания. Функции семьи.
- •20.Типы и виды семей.
- •21.Типы семейного воспитания, особенности их влияния на ребёнка.
- •21.Правовые основы семейного воспитания.
- •23.Деятельность как доминирующая сфера жизни личности.
- •24.Общение как фактор развития личности.
- •26.Акмеологические основы самосовершенствования личности
- •26.Акмеологические основы самосовершенствования личности
- •27. Пути и способы самосоверш-ия личности
- •29.Карьера ч-ка как усл. И уровень его самореал.
- •30.Творческий потенциал, акт-ть и иниц-ть л-ти.
- •31.Личност.Кач-ва творч.Л-ти, мотивация творч-ва.
- •32.Условия и технол.Разв. Творч.Потенциала л-ти.
29.Карьера ч-ка как усл. И уровень его самореал.
Термин «самореализация» впервые был приведен в «Словаре по философии и психологии», изданном в 1902г. Это стремление ч-ка соверш-ся, выражать, проявлять себя в значимом для него деле с одной стороны, для актуал-ии и реал-ии высших потенциалов л-ти необходимы «хорошие условия» Такие усл. работодатель может созд. через орг-ию труд. деят-ти и обеспечение возм-ти успешной реализации професс. планов работника. Стоит отметить, что выраженность мотива самореализ.связ. с удовлетв-тью трудом в целом и таким параметрам, как удовлетворенность видом труд. деят-ти, орг-ией труда.Есть другая категория раб-в, кот. стремятся к реализации себя, к росту. Они нах.возм-ть построения своей карьеры, к примеру, в коммерч.структурах, не всегда дающих необх. уровень защищ-ти и не всегда удовлетворяющих потр-ть в уважении и признании. Но именно в них стремление к проф.самореализации, к достижениям, готов-ть к риску и сверхнормативной акт-ти не являются редкостью. Т.о, очев-на важность детерминации процесса самореализ. еще и внутр.потр-тью самой л-ти.
30.Творческий потенциал, акт-ть и иниц-ть л-ти.
Творч.л-ть– л-ть с высоким уровнем к-ры, облад. творч.потенциалом,спос. к саморазвитию и саморегуляции.В жизнед-ти л-ти творчество выполняет след. функции:•выражает активно-преобразовательное отн. к миру;• вкл.л-ть в значимые для нее сферы деят-ти и общ.отн.;•выступ.механизмом решения жизненно важных задач, алгоритм решения которых субъекту неизв-ен;•опред.собств. индив-ть для др-го;•реализует право л-ти на свободу, выход за пределы обязательного;•защ-т л-ть от стрессов, уныния, жизненных потрясений.Творческий потенциал-проявление заложенной природой соц-ти, духовности человека, его уник-ти и неповтор-сти, кот.присущи ему как представ-лю HomoSapiens.Творч. акт-ть личности-деятельное отн. ч-ка к миру, его спос-ть производить общ-но значимые преобраз.мат. и духовной среды на основе освоения общ.-истор. опыта чел-ва;проявляется в творч.деят-ти, волевых актах, общении. Инициативность-творч.спос-ть,закл.в пост. стремлении к самост. действиям, акт.жизн.позиции личности.Объект.творчество-оригин.,новые общ.значим. продукты (новые теории, научные открытия). Субъективное творчество – новые для данной л-ти способы познав. деят-ти, открытие новых смыслов прежней деят-ти.Креативность–готовность к пост.в теч.всей жизни личностному и профессиональному развитию
31.Личност.Кач-ва творч.Л-ти, мотивация творч-ва.
Личн.кач-ва творч.л-ти это те, кот.позволяют отличаться этой личности от других людей. К ним можно отнести:•продукт.самосозн.;•интелл.творч.иниц-ва; •жажда познания и преобразования;• чувств-ть к проблеме, новизне;•потр-ть в нестандар. решении задач;•крит-ть ума;•сам-ть в поиске путей и способов реш.проблем.Для психол.творч.мотивация поиска-одна из центр.проблем. Ее разр-ка важна для правил.трактовки коренных вопр.формир.людей науки, техники и иск-ва и для рацион.орг-ии их труда. С целью лучшей ориен-ии в иерархии раз.мотивац.уровней психологи разд.мотивацию на внешнюю и внутр.Под «внешн.» мот-ией они обычно поним. мотивацию,исход. от форм его цен.ориентации: честолюбие;карьеризм;любовь к ж-не,м-не;неудовл-ть своим полож;скука;зависть.Внутр. мотивация:интел.чувства:любознат-ть,удивление, чувство нового,ч-во юмора,стремл.ч-ка умен.свое незнание;инс-тпозн.;эстетич.ч-ва:удовл.,насл.самим процессом тв-ва;музыка, худ.лит-ра.