Содержание

1.1 Наука как социокультурное явление общественной жизни. Ее основные аспекты. 5

1.2 Предмет и задачи философии науки: логико-эпистемологический и социокультурный подходы к науке. 6

1.3 Проблема интернализма и экстернализма в понимании природы научной деятельности. 7

1.4 Характеристика науки в традиционалистском типе цивилизации. Соотнесенность науки, философии и искусства. 8

1.5 Характеристика науки в техногенном типе цивилизации. Соотнесенность науки, техники и технологии социального управления. 8

1.6. Античная культура как предпосылка становления научно-философского знания, ее космоцентризм. Становление первых форм теоретического знания. 9

1.7. Разработка логических форм мышления в средневековых университетах. Развитие ремесел в средневековый период, их значение для формирования основ естествознания. 14

1.8. Эмпиризм и рационализм в научном познании. Становление экспериментального метода и логико-математического описания природы в XVI-XVII вв. 16

1.9. Формирование норм и идеалов математического и опытного знания в новоевропейской культуре XVI-XVII вв. 19

1.10 (1.11). Становление социальных и гуманитарных наук в XVIII в. Социальный гуманизм и теория общественного прогресса. 22

1.11 (1.10). Достижения фундаментальных наук в XVIII в., их практическое применение. Формирование технических наук. 26

1.12. Научные достижения XIX в. Формирование диалектической и позитивистской методологии научного познания. 29

1.13. Научно-технические достижения XIX в., их общественно-экономическое значение. Технологическое применение науки. 32

1.14. Научно-техническая революция XX в. Её социальные последствия и значение для современной цивилизации. Формирование синергетики как методологии научного познания. 36

1.15. Нравственно-гуманистический фактор в научном познании XX в. и в техническом творчестве 39

1.16 Структура научного знания. Ее эмпирический и теоретический уровни. Критерии их различия, характер взаимосвязи. 42

1.17. Эмпирический уровень научного познания (наблюдение, измерение, эксперимент). Роль приборов в процессе познания. Научные факты и формирование научной проблемы. 44

1.18. Теоретический уровень научного познания (роль конструктивных методов в формировании научной теории и характер развертывания ее содержания). 45

1.19. Научная картина мира, ее исторические формы и когнитивные функции. Философские основания научной картины мира. 47

1.20 Динамика научного знания. Формирование парадигмы и проблемные ситуации в науке. 48

1.21 Научные революции и типы научной рациональности: классическая, неклассическая и постклассическая наука. Прогностическая роль философии. 50

1.22 Характеристика современной постклассической науки и перспективы научно-технического прогресса. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов. 52

1.23 Современная наука как социальный институт. Проблемы государственного регулирования развития науки. 53

1.24. Основные этапы становления отечественной науки, ее выдающиеся представители 54

2.1 Особенности естественнонаучного знания. Естествознание и культура. Фундаментальные науки, их общая характеристика 56

2.2 Математика как форма теоретического знания, ее гносеологическая специфика. Особенности эпистемологического обоснования математического знания. 58

2.3. Характеристика субъекта и объекта в познании. Субъектно-объектное представление естественнонаучного познания: структура эксперимента и теории в рамках этого представления. 63

2.4. Становление логического и геометрического знания в древнегреческой культуре 65

2.5. Религиозные представления о мире в средневековой культуре. Западно-европейская и восточно-арабская культура средневековья 67

2.6. Географические открытия в XV-XVII вв. как определяющее условие становления и формирования естественнонаучного знания. Их социально-экономическое значение 71

2.7. Разработка экспериментального метода в естествознании XVII в. (Ф. Бэкон, Г. Галилей, Р.Декарт, Б. Паскаль, И. Ньютон). Универсальный характер механической картины мира (механицизм) 76

2.8. Физические и химические идеи XVII в. Становление биологической науки, разработка научной систематики 80

2.9.Великие естественнонаучные открытия XIX в. Мировоззренческое и культурное значение этих открытий. Философия космизма. 82

2.10. Наука и техника второй половины XIXв. Становление промышленного производства. Особенности диалектической и позитивистской методологии теоретического естествознания. 84

2.11. “Революция” в естествознании на рубеже XIX-XXвв. Общая характеристика квантовой и релятивистской теорий. Принцип дополнительности (корпускулярно-волновой дуализм) и принцип относительности 87

2.12 Социальная обусловленность естественнонаучного знания в XX в. Его превращение в непосредственную производительную силу научно-технического прогресса 89

3.1 Логико-методологические особенности социально-гуманитарного знания. Общество, личность, история как определяющие объекты его содержания. 92

3.3. Представление об обществе в рамках формационной и цивилизационной парадигм его развития. 96

3.4. Понятие социального института. Государство как важнейший социальный институт, его сущность. Политика, право, мораль. 98

3.5 Духовная культура общества. Многообразие форм ее проявления. 100

3.6 (3.9.) Социально-философское содержание экономики и политики. Характеристика их соотнесенности. 102

3.7. Социально-философское содержание науки и искусства. Характеристика их соотнесенности. 105

3.8 (3.5). Личность и общество. Индивид, личность, индивидуальность, характер их соотнесенности. 107

3.9. (3.6.) Социально философское понимание личности. Мотивация и творческие основы личностного поведения. Философия персонализма и экзистенциализма. 110

3.10. Методологические аспекты проблемы исторического развития и периодизации мировой истории. 112

3.11. Общая характеристика основных направлений западной философии истории в XX веке. 116

3.12 Русская философия истории XIX-XX вв., основные идеи и проблемы. 119