- •2.1 Основные положения научного менеджмента. Ф.У. Тейлор и его последователи
- •2.2 Формирование классического направления в менеджменте. А.Файоль.
- •2.3 Школы человеческих отношений и поведенческих наук. Э.Мэйо.
- •Тема 3.
- •3.1. Общие понятие организации.
- •3.2. Общие характеристики организации.
- •3.3. Модели организаций (закрытые и открытые системы)
- •3.4. Система управления.
- •Виды разделения управленческого труда
- •4.3. Функционально-ролевое содержание труда менеджеров.
- •Классификация методов управления предприятием
- •6.3 Централизация и децентрализация в структуре управления фирмой.
- •7.3. Трудности в развитии коммуникаций в современной фирме.
- •7.4. Коммуникативные барьеры.
- •7.5. Информационное обеспечение управления.
- •8.1 Теории мотивации
- •Практические рекомендации способов удовлетворения вторичных потребностей Социальные потребности
- •Потребности уважения
- •Потребности в самовыражении
- •8.2 Человек в организации
- •9.2 Основы и источники власти
- •Тема 10
- •Тема 11
- •12.2. Стратегический менеджмент: проблемы и понятия
- •12.3. Сущность стратегического управления и его отличие от оперативного
- •12.4.Понятие и структура внешней среды
- •Тема 13
- •13.1. Экономический аспект стратегического состояния системы
- •13.2.Политический аспект стратегического стояния системы
- •13.3. Организационный аспект стратегического состояния системы
- •13.4. Варианты стратегического состояния компании
- •13.5. Методика количественной оценки стратегического состояния компании
- •Тема 14
- •14.1 Формулирование миссии организации первый этап стратегического менеджмента
- •14.2 Установление целей организации - второй этап стратегического менеджмента.
- •Тема 15
- •15.1. Понятие стратегии и классификация стратегий
- •15.2. Внешние стратегии
- •15.3. Процесс разработки стратегий
- •15.4. Правила разработки эффективной стратегии
- •Тема 16
- •16.1. Организационное обеспечение реализации стратегии
- •16.2. Контроль за реализацией стратегии
- •Требования к системе стратегического контроля
- •16.3. Характеристики эффективного контроля
- •Тема 17
- •17.1. Процедуры внутреннего анализа предприятия
- •17.2. Процедуры анализа внешней среды
- •Тема 18
- •18.1. Модель Гарвардской школы
- •18.2 Модель Бостонской консалтинговой группы (Boston Consulting Group)
- •18.3. Модель «Дженерал Электрик – МакКинзи»
8.2 Человек в организации
Для руководителя очень важно знать взгляды и поведение работников в организации.
Поведение человека — совокупность осознанных, социально значимых действий, обусловленных занимаемой позицией, т.е. пониманием собственных функций. Эффективное для организации поведение ее сотрудников проявляется в том, что они надежно и добросовестно исполняют свои обязанности, готовы во имя интересов дела в условиях меняющейся ситуации выходить за пределы своих непосредственных обязанностей, прилагая дополнительные усилия, проявляя активность.
Достичь данной цели можно различными путями.
Первый - подбор людей с необходимыми качествами. Однако: во-первых, не всегда можно найти людей с необходимыми характеристиками, во-вторых, нет гарантии, что будет ожидаемое поведение, в-третьих, требования к поведению могут меняться со временем, входя в противоречие с теми критериями, по которым люди отбирались в организацию.
Второй - организация влияет на человека, заставляя его модифицировать свое поведение в нужном для нее направлении. Чтобы устранить возможное противоречие между поведением человека и организационными нормами, необходимо знать, что определяет поведение человека, каким образом он реагирует на те или иные стимулирующие воздействия, от чего зависят его предпочтения.
У человека имеются две степени свободы в построении своего поведения в организации: с одной стороны, он обладает свободой в выборе варианта поведения - принимать или не принимать существующие в организации формы и нормы поведения, а с другой — может принимать или не принимать ценности организации, разделять или не разделять ее философию.
Каждый тип поведения характеризуется объективными и субъективными мотивами, пониманием его необходимости, склонностью к нему. В зависимости от того, как сочетаются основополагающие составляющие поведения, может быть выделено четыре типа поведения человека в организации:
Отношение к нормам поведения орг-ии Отношение к целям и ценностям орг-ии |
Приемлет |
Не приемлет |
Разделяет |
Преданный и дисциплинированный раб-к |
Оригинал |
Не разделяет |
Приспособленец |
Бунтарь |
Первый тип поведения (преданный и дисциплинированный член организации) характеризуется тем, что человек полностью принимает ценности и нормы поведения, старается вести себя таким образом, чтобы своими действиями никак не входить в противоречие с интересами организации. Он искренне старается быть дисциплинированным, выполнять свою роль в соответствии с принятыми в организации нормами и формой поведения. Результаты действий такого человека в основном зависят от его личных возможностей и способностей и от того, насколько верно определено содержание его роли. Для этих людей руководство и подчинение представляют собой осознанную необходимость, в том числе вытекающую из чувства долга.
Второй тип поведения («приспособленец») характеризуется тем, что человек не приемлет ценностей организации, однако старается вести себя, следуя нормам и формам поведения, принятым в организации. Он делает все по правилам, но его нельзя считать надежным членом организации, так как он, хотя и является хорошим и исполнительным работником, может в любой момент покинуть организацию или совершить действия, противоречащие ее интересам, но соответствующие его собственным. Для этих людей руководство или подчинение внутренне желательны, приносят определенное удовлетворение (у руководителей это обусловлено возможностью проявить себя, продемонстрировать собственную власть, получить наслаждение от этого ощущения; подчиненные освобождаются от необходимости думать, принимать самостоятельные решения, т.е. также обретают своего рода свободу). Но в этих условиях самое активное руководство и самое добросовестное подчинение будут иметь неблагоприятные последствия из-за ориентации не на выполнение стоящих задач, а достижение комфортного состояния.
Третий тип поведения («оригинал») характеризуется тем, что человек приемлет ценности организации, но не приемлет существующие в ней нормы поведения. В данном случае у него может быть много трудностей во взаимоотношениях с коллегами и руководством. В том случае, когда организация может отказаться от устоявшихся норм поведения по отношению к таким ее членам и обеспечить им свободу выбора форм поведения, они могут найти свое место в организации, успешно приспособиться к организационному окружению.
Четвертый тип поведения («бунтарь») характеризуется тем, что человек не приемлет ни норм поведения, ни ценностей организации, все время входит в противоречие с организационным окружением и создает конфликтные ситуации. Необходимость определенного типа поведения для таких людей является вынужденной, внешне навязанной, что обусловлено как непониманием важности, необходимости ценностей и норм поведения в организации, так и отсутствием соответствующих навыков и привычек. В этих условиях выполнение функций руководства или подчинение воспринимается как насилие над личностью, посягательство на свободу, вызывает внутренний протест, а порой и озлобление. Было бы неверным считать, что такой тип поведения абсолютно неприемлем в организации и люди, ведущие себя таким образом, ей не нужны. При необходимости коренных преобразований в орг-ии бунтарь может стать вдохновителем (детонатором перемен). Однако в большинстве случаев «бунтари» порождают множество проблем, существенно усложняющих жизнь организации и даже наносящих ей большой ущерб.
Работая в организации, человек должен уметь согласовывать свои потребности (желания), способности (возможности) и необходимость выполнения задачи (три составляющие – «хочу», «могу» и «надо»).
Чтобы согласовать эти три составляющие, необходимо:
А) осознать эту необходимость;
Б) объективно оценить свои возможности;
В) натренировать свою волю (поработать над собой) и «усмирить» свои желания.
Осознание перемен – это понимание того, что человек не может оставаться тем, кем является сейчас. Чтобы пришло осознание, необходимо искреннее желание перемен, вера в то, что перемены принесут пользу человеку, и убеждение в том, что доминирование своего «хочу» часто вредит человеку.
Объективно оценить свои возможности можно различными способами: с помощью тестов, психологов, самостоятельно – анализируя прошлые успехи и неудачи (в учебе, в работе, в общении с родителями, с противоположным полом и т. д.).
Схема взаимосвязей потребностей и возможностей человека в организации:
Возможности человека Внутренние потребности человека |
Могу |
Не могу |
Хочу |
Польза для орг-ции |
Необходима подготовка человека |
Не хочу |
Необходима дополнительная мотивация |
Вред орг-ции |
Тема 9
Понятие и формы власти в организации
9.1 Понятие власти
Для того чтобы сделать свое лидерство и влияние эффективным, руководитель должен развивать и применять власть.
Власть — это возможность влиять на поведение других.
В дополнение к формальным полномочиям руководителю требуется власть, так как он зависит от людей как в пределах своей цепи команд, так и вне ее. Власть и влияние, инструменты лидерства, являются фактически единственными средствами, которыми располагает руководитель для разрешения разнообразных ситуаций. Если руководитель не обладает достаточной властью, чтобы влиять на тех, от кого зависит эффективность его деятельности, он не сможет получить ресурсы, необходимые для определения и достижения целей через других людей. Таким образом, власть является необходимым условием успешной деятельности организации.
Во всех организациях для достижения эффективного функционирования необходимо надлежащее применение власти. В различных подразделения организации руководитель зависит от своего непосредственного начальства, подчиненных и коллег.
Без содействия этих людей он не может эффективно осуществлять свои функции. Многие руководители также напрямую зависят от людей и организации, находящихся вне их собственной организации — поставщиков, заказчиков, конкурентов, регулирующих их деятельность, ведомств и профсоюзов.
Влияние и власть в равной мере зависят от личности, на которую оказывается влияние, а также от ситуации и способности руководителя. Не существует реальной абсолютной власти, ибо никто не может влиять на всех людей во всех ситуациях. Сколько власти имеет тот или иной человек в данной ситуации, определяется не уровнем его формальных полномочий, а степенью зависимости другого лица. Чем больше зависимость другого лица, тем больше власть данного лица.
Но при этом очень важно поддерживать баланс власти. Основной закон баланса власти: уровень влияния лица А на лицо Б равно степени зависимости лица Б от лица А.
Схема баланса власти:
Власть руководителя над подчиненным Зависимость подчиненных от руководителя |
|
Власть подчиненных над руководителем Зависимость руководителя от подчиненных |
|
|
|
Любой руководитель зависит от подчиненных, помогающих ему. Хорошо выполненная работа принесет ему доход. Одновременно его подчиненные также реально зависят от руководителя, распределяющего деньги за выполненную работу. Если баланс власти нарушится, то в рабочей группе начинается конфликт.
Баланс власти может нарушиться:
- из-за несправедливости руководителя при распределении заработанных денег среди членов группы;
- из-за большого самомнения, завышенной самооценки работающих;
- из-за несоответствия полномочий и ответственности за выполненную работу, полномочия руководителя должны быть достаточными для исполнения конкретного задания;
- из-за конфликта или неопределенности ролей.
Обычно руководитель имеет власть над подчиненными, потому что те зависят от него в таких вопросах, как повышение заработной платы, рабочие задания, продвижение по службе, расширение полномочий, удовлетворение сопиальных потребностей и т.п. Однако в некоторых ситуациях подчиненные имеют власть над руководителем, который зависит от них в таких вопросах, как необходимая для принятия решений информация, неформальные контакты с людьми в других подразделениях, чье содействие необходимо для руководителя, влияние, которое подчиненные могут оказывать на своих коллег, и способность подчиненных выполнять задания.
Поскольку подчиненные часто тоже обладают властью, использование руководителем в одностороннем порядке своей власти в полном объеме может вызвать у подчиненных такую реакцию, при которой они захотят продемонстрировать свою собственную власть. Это может привести к напрасной трате усилий и снизить уровень достижения целей, поэтому эффективный руководитель старается поддерживать разумный баланс власти, достаточной для обеспечения достижения целей, но не вызывающей у подчиненных чувства обездоленности и, отсюда, — непокорности.
Кроме подчиненных, над руководителем могут иметь власть его коллеги. Чем больше необходимой информации, ресурсов или услуг один руководитель дает другому, тем больше его власть над этим другим руководителем.