- •Предмет профессиональной этики.
- •Профессиональная мораль и профессиональная этика.
- •3. Этические идеи Конфуция.
- •4. Этика рационализма в античности (Сократ).
- •5. Этика Эпикура. Гедонизм, как идейная основа утилитаризма.
- •6. Категорич императив, свобода и ответственность в этике и.Канта.
- •7. Этика «пользы». Утилит. И прагм в упр. (Милль и Дьюи).
- •8. Мораль как система принципов, норм и идеалов. Структура морали.
- •9. Основные функции морали. Нравственные основания управления.
- •10. Профессиональная этика, ее особенности и виды
- •11.Принципы и нормы корпоративной этики.
- •12. Этика делового общения: предмет и специфика
- •13.Отношение к труду как нравственной проблеме
- •14.Моральные мотивы и стимулы трудовой деятельности
- •14А. Моральные мотивы и стимулы трудовой деятельности.
- •15. Нравственное содержание организационной культуры.
- •16. Влияние орг.Культуры на деятельность организации
- •В чем выражается влияние организационной культуры на эффективность деятельности организации?
- •17 Типология орг.Культуры
- •18. Нравственные аспекты в деловых культурах стран мира
- •19. Этика в конфликтных ситуациях
- •20. Виды и типы конфликтов в организации
- •21. Роль морали в конфликтных ситуациях. Я не нашла ответа на этот вопрлос в лекциях, но, если бы мне попался этот билет, то я бы ответила так………
- •22. Этические аспекты регулирования конфликтов
- •23. Этика и стиль поведения в конфликтных ситуациях
- •24. Этикет как внешнее проявление нравственной культуры.
- •25. Этикет в трудовой организации.
- •26.Этика и имидж специалиста
- •27. Этика и этикет инженера..
- •28. Этика и этикет руководителя
- •29. Основные проблемы экологической этики
- •30.Этические проблемы информационного общества
- •Этические вопросы доступа к информации, знаниям и культуре.
- •Этические проблемы, связанные с созданием и распространением контента и коммуникацией в Интернете
- •Этические проблемы, связанные с расширением прав пользователей Интернета и возникновением новых форм социальных отношений.
- •Этические проблемы, касающиеся защиты прав и свобод пользователей Интернета в связи с их действиями и обязанностями
12. Этика делового общения: предмет и специфика
Деловое общение является необходимой частью человеческой жизни, важнейшим видом отношений с другими людьми. Вечным и одним из главных регуляторов этих отношений выступают этические нормы, в которых выражены наши представления о добре и зле, справедливости и несправедливости, правильности или неправильности поступков людей. И общаясь в деловом сотрудничестве со своим подчиненными, начальником или коллегами, каждый так или иначе, сознательно или стихийно опирается на эти представления. Но в зависимости от того, как человек понимает моральные нормы, какое содержание в них вкладывает, в какой степени он их вообще учитывает в общении, он может как облегчить себе деловое общение, сделать его более эффективным, помочь в решении поставленных задач и достижении целей, так и затруднить это общение или даже сделать его невозможным.
Нормы морали получают свое идейное выражение в общих представлениях, заповедях, принципах о том, как должно себя вести. Мораль всегда предполагает наличие определенного нравственного идеала, образца для подражания, содержание и смысл которого меняются в историческом времени и социальном пространстве, т.е. в различные исторические эпохи и у разных народов. Однако в морали должное далеко не всегда совпадает с сущим, с реально существующей нравственной реальностью, фактическими нормами поведения людей. Более того, на всем протяжении развития морального сознания внутренним стержнем и структурой его изменения является" противоречиво-напряженное соотношение понятий сущего и должного
Общение — процесс взаимодействия общественных субъектов: социальных групп, общностей или личностей, в котором происходит обмен информацией, опытом, способностями и результатами деятельности. Общение выступает как способ бытия общества и человека. Именно в процессе общения происходят социализация личности и ее самореализация.
Специфика делового общения обусловлена тем, что оно возникает на основе и по поводу определенного вида деятельности, связанной с производством какого-либо продукта или делового эффекта. При этом стороны делового общения выступают в формальных (официальных) статусах, которые определяют необходимые нормы и стандарты (в том числе и этические) поведения людей. Как и всякий вид общения, деловое общение имеет исторический характер, оно проявляется на разных уровнях социальной системы и в различных формах. Его отличительная черта -— оно не имеет самодовлеющего значения, не является самоцелью, а служит средством для достижения каких-либо других целей. В условиях рыночных отношений — это прежде всего получение максимальной прибыли.
Этику делового общения можно определить как совокупность нравственных норм, правил и представлений, регулирующих поведение и отношения людей в процессе их производственной деятельности. Она представляет собой частный случай этики вообще и содержит в себе ее основные характеристики.
13.Отношение к труду как нравственной проблеме
Нравственная проблема связана с внутренними и духовными качествам, которыми руководствуются человек с определенными правилами поведении.
Нравственность — термин, чаще всего употребляющийся в речи и литературе как синоним морали, иногда — этики. В более узком значении нравственность — это внутренняя установка индивида действовать согласно своей совести и свободной воле — в отличие от морали, которая, наряду с законом, является внешним требованием к поведению индивида
Добровольное отношение к труду и честность – основа нравственности каждого труженика. Деньги, материальные ценности. нажитые нечестно, приводят человека к духовному и нравственному падению, преступности. Свободный и честный труд, оцениваемый справедливо, является нравственной основой подлинно демократического общества. "Правильное воспитание невозможно себе представить как воспитание нетрудовое. В воспитательной работе труд должен быть одним из самых
основных элементов". Правильно поставленное трудовое воспитание и обучение, непосредственное участие школьников в общественно полезном производительном труде являются незаменимым фактором гражданского становления, нравственного и интеллектуального формирования личности. Основные условия трудового воспитания - включать детей в посильный и полезный труд уже в дошкольном возрасте. Если труд правильно организован и способствует формированию таких нравственных черт личности, как трудолюбие, аккуратность, настойчивость, целеустремленность, это еще не решение воспитательной задачи. Воспитывает не столько сам труд, сколько те коллективные, общественные отношения, в которые включается школьник в процессе труда.