Ситуационные задачи.

Задача 1. Члены геологической экспедиции, отправляющиеся в мае, предположительно до июля, на поисковые работы в таежный район Забайкалья, получили специальную одежду, запаслись репеллентами (пахучими веществами), заблаговременно были провакцинированы. С чем связаны данные меры предосторожности?

Задача 2. У больного, обратившегося на приём по поводу сильного зуда на коже кистей, живота, обнаружены мелкие извилистые беловато-грязноватого цвета царапины, на конце которых располагаются пузырьки с черными точками. Назовите предполагаемое заболевание. Что нужно сделать для подтверждения диагноза?

Задача 3. Вернувшись домой после посещения леса, студент обнаружил присосавшегося к телу клеща. Клещ имел следующее строение: темно-коричневое тело длиной три мм, сужено кпереди и имеет яйцевидную форму. Переднюю часть спины покрывает короткий щиток, который имеет светлый эмалевый рисунок. К какому семейству и роду относится обнаруженный клещ? Самцом или самкой является, и почему? Какое заболевание может быть передано этим клещом?

Задача 4. Рабочий археологической экспедиции, вернувшийся из Средней Азии попал в больницу с диагнозом клещевой возвратный тиф. К какому виду относится укусивший его клещ? Какое строение имеет этот клещ?

Задача 5. Вспышка заболеваний весенне-летним клещевым энцефалитом возникла в начале мая в лагере туристов. Заболевание охватило только одну группу. Установлено, что за семь – восемь дней до возникновения заболевания эта группа обедала у местной жительницы. В пищевом рационе было жареное мясо, картофель и молоко. Присасывание клещей туристы отрицают. Кто является возбудителем этой болезни? Каким образом мог попасть возбудитель энцефалита в организм людей?

Основная литература

1. Биология / Под ред. В. Н. Ярыгина. - М. : Медицина, 1985. - С. 499 - 504.

2. Биология / Под ред. В.Н. Ярыгина. - М. : Медицина, 1999.- Кн. 2. - С. 287 - 297.

3. Биология / Под ред. В.Н. Ярыгина. - М. : Медицина, 2005. - Кн. 2. - С. 276 – 278

4. Слюсарев А.А. Биология /А.А. Слюсарев, С.В. Жукова – Киев : Вища шк, 1987. – С.365 - 368.

Тип Членистоногие (Arthropoda), подтип Трахейнодышащие (Tracheata), класс Насекомые (Insecta), отряд Блохи (Aphaniptera), отряд Вши (Anoplura).

Цели: после изучения темы студент должен

знать:

• особенности морфологии, биологии и экологии насекомых – переносчиков и возбудителей заболеваний человека.

• строение, жизненные циклы, медицинское значение головной, платяной и лобковой вши.

• строение, жизненные циклы, медицинское значение блох.

уметь:

• обосновывать меры борьбы с насекомыми – переносчиками и возбудителями заболеваний человека, а так же противоэпидемические мероприятия.

Оборудование

1. Учебные таблицы: Вши – переносчики сыпного и возвратного тифов. Блохи – переносчики возбудителей чумы.

2. Микропрепараты: головная вошь, платяная вошь, лобковая вошь, блоха человеческая.

3. Слайды: «Медицинская Арахноэнтомология» III – IV часть.

4. Микроскопы.

Задание для самоподготовки

1. Общая характеристика класса Насекомых.

2. Вши, строение, жизненный цикл, экология, медицинское значение, меры борьбы и профилактики.

3. Блохи, строение, жизненный цикл, экология, медицинское значение, меры борьбы и профилактики.

4. Облигатно-трансмиссивные и факультативно-трансмиссивные заболевания, сравнительная характеристика.

5. Выучить латинские названия класса, отрядов и представителей.