20. Безусловные и условные рефлексы

108.Основу нервной деятельности человека и животных составляет: 1) мышление; 2) инстинкт; 3) возбуждение; 4) рефлекс.
109.Установите соответствие между значением рефлекса и его видом. ВИДЫ РЕФЛЕКСОВ: 1) безусловные рефлексы; 2) условные рефлексы.
- обеспечивает инстинктивное поведение
- обеспечивает приспособление к условиям окружающей среды, в которых обитали многие поколения данного вида
- позволяет приобрести новый опыт, полученный в течение жизни
- определяет поведение организма в изменившихся условиях
110.Установите соответствие между признаками рефлексов и их типом. ТИПЫ РЕФЛЕКСОВ: 1) условные; 2) безусловные.
- передаются по наследству
- приобретаются в течение жизни
- характерны для всех особей вида
- индивидуальны для каждой особи
111.Установите соответствие между видом рефлекса и его примерами. ВИДЫ РЕФЛЕКСОВ: 1) условные рефлексы; 2) безусловные рефлексы.
- глотание
- слюноотделение на запах пищи
- моргание
- слюноотделение на вид пищи
- вождение автомобиля
- чихание
112.Безусловные рефлексы человеками животных обеспечивают 1) различение животными команд дрессировщика; 2) освоение организмом новых двигательных умений; 3) приспособление организма к меняющемуся внешнему миру; 4) приспособление организма к постоянным условиям среды.
113.Безусловный рефлекс: 1) передается по наследству; 2) приобретается в течение жизни; 3) вырабатывается на определенные сигналы; 4) лежит в основе различных внешних сигналов.
114.У человека и млекопитающих животных спинномозговые рефлексы: 1) приобретаются в течение жизни; 2) передаются по наследству; 3) различны у разных особей; 4) позволяют организму выжить в изменяющихся условиях среды.
115.Рефлекс сосания у новорожденного ребенка: 1) возникает на основе жизненного опыта человека; 2) не передается по наследству; 3) условный; 4) безусловный.

116.Проявлением какого рефлекса является поворот головы в сторону незнакомого звука? 1) болевого; 2) условного; 3) защитного; 4) ориентировочного.
НТ.Выделение желудочного сока в ответ на раздражение рецепторов ротовой полости пищей: 1) возбуждение; 2) торможение; 3) безусловный рефлекс; 4) саморегуляция.
118-Отделение слюны, возникающее при раздражении рецепторов ротовой полости, - это рефлекс 1) условный, требующий подкрепления; 2) безусловный, передающийся по наследству; 3) возникший в течение жизни человека и животного; 4) индивидуальный для каждого человека.
П9.Пример безусловного рефлекса - отделение пищеварительных соков в ответ на: 1) раздражение рецепторов полости рта; 2) запах свежего печеного хлеба; 3) вид разрезанного лимона; 4) звон посуды в столовой.
120.Выберите пример безусловного рефлекса у человека 1) поворот головы на имя; 2) моргание при попадании соринки в глаз; 3) выделение пищеварительного сока на запах пищи; 4) выделение слюны на звон посуды.
121.К безусловным рефлексам у человека не относится: 1) глотание пищи; 2)чихание; 3) поворот головы на имя; 4) поворот головы на шум.
122.В каком случае поведение животных можно отнести к инстинктам? 1) нерестовые миграции рыб; 2) реакции инфузории на поваренную соль; 3) сбор нектара и пыльцы пчелами; 4) передвижение эвглены зеленой в освещенное место; 5) реакция аквариумных рыб на постукивание кормушки; 6) откладывание кукушкой яиц в гнезда чужих птиц
123.Условные рефлексы, в отличие от безусловных: 1 ) характерны для всех особей вида; 2) являются врожденными; 3) имеют дуги, проходящие через кору больших полушарий; 4) имеют дуги, проходящие через ствол головного мозга.
124.Какие признаки характерны для условных рефлексов, в отличие от безусловных? 1 ) передаются организмам по наследству из поколения в поколение; 2) одинаковы у всех организмов данного вида; 3) формируются в процессе индивидуального развития организма; 4) не передаются организмами по наследству из поколения в поколение; 5) являются врожденными; 6) обеспечивают приспособление организма к конкретным условиям среды обитания.
125.Условные рефлексы человека и животных обеспечивают: 1) приспособление организма к постоянным условиям среды; 2) приспособление организма к меняющемуся внешнему миру; 3) освоение организмов новых двигательных, умений; 4) различение животными команд дрессировщика.
126,+Какие из приведенных рефлексов не наследуются: 1) выполнение собакой различных команд; 2) кашель при попадании крошек хлеба в дыхательные пути; 3) выделение слюны в определенное время дня; 4) временная задержка дыхания при вхождении в холодную воду; 5) навыки езды на велосипеде; 6) чувство голода.
127.Рефлексы, возникающие на основе жизненного опыта каждой особи: 1 ) врожденные; 2) передаются по наследству; 3) распространяются по всей популяции: 4) сохраняются при действии условного раздражителя.
128.Центры условных рефлексов, в отличие от центров безусловных, расположены у человека: 1) в мозжечке; 2) в среднем мозге; 3) в коре больших полушарий; 4) в продолговатом мозге.
129.Реакция ребенка на бутылочку с питательной смесью - это пример рефлекса: 1) врожденного; 2) приобретенного; 3) имеющегося у всех грудных детей; 4) имеющегося у детей с искусственным или смешанным вскармливанием; 5) передающегося по наследству; 6) не передающегося по наследству.
130.Выделение слюны у человека на вид лимона - это: 1) условный рефлекс; 2) безусловный рефлекс; 3) защитный рефлекс; 4) ориентировочный рефлекс.
131.Реакция человека на зеленый цвет светофора - это рефлекс 1) врожденный; 2) приобретенный; 3) безусловный; 4) наследуемый.
132.Реакция ученика на звонок с урока - пример рефлекса: 1) условного; 2) безусловного; 3) врожденного; 4) передающегося по наследству.
133. Пример рефлекса, приобретённого в течение жизни: 1) сужение зрачка на ярком свету; 2) выделение слюны у собаки на запах мяса; 3) чихание при попадании пыли в носоглотку; 4) рвотный рефлекс у человека.
134.Какие признаки характеризуют рефлекс, проявляющийся у школьников в ответ на звонок с урока? 1) каждый школьник реагирует индивидуально; 2) на него одинаково реагируют все школьники; 3) передается по наследству; 4) не передается по наследству; 5) врожденный; 6) приобретенный в течение жизни.
135.Условный рефлекс будет прочным, если условный раздражитель подкрепляется безусловным: 1) постоянно: 2) нерегулярно; 3) никогда; 4) через большие промежутки времени.
136.Установите соответствие между характеристикой торможения условных рефлексов и его типом. ТИП ТОРМОЖЕНИЯ: 1) внешнее: 2) внутреннее.
- условный рефлекс медленно угасает
- в коре больших полушарий возникает новый очаг возбуждения
- условный раздражитель не подкрепляется безусловным
- временная нервная связь в коре больших полушарий сохраняется

137.Угасание условного рефлекса при неподкреплении его безусловным раздражителем является: 1) безусловным торможением; 2) условным торможением; 3) рассудочным действием; 4) осознанным поступком.
138.Внешнее торможение возникает: 1) при действии внешних сильных новых очагов возбуждения; 2) при постепенном угасании существующего условного рефлекса; 3) вне зависимости от действия внешнего раздражителя; 4) по истечении определенного времени для всех условных рефлексов.
139.Какая деятельность человека может быть отнесена к условно-рефлекторной? 1) соблюдение привычного режима дня; 2) поворот головы на шорох; 3) публичное чтение стихов; 4) решение математической задачи.
140.Примером динамического стереотипа у подростка служит: 1) езда на скейтборде после уроков; 2) выделение слюны на запах пищи в школьной столовой; 3) отдергивание руки от горячей батареи центрального отопления; 4) внезапное решение задачи на контрольной работе по физике.
141.Пример элементарной рассудочной деятельности: 1) отдергивание руки при соприкосновении с горячим предметом; 2) подкарауливание хищником своей добычи в засаде; 3) вскармливание животными своих детенышей; 4) речь попугая.
142.Обезьяна не может достать плод, находящийся вне клетки. Впервые ей дают палку, и после нескольких попыток она достает плод, так как обладает: 1) безусловными пищевыми рефлексами; 2) условными пищевыми рефлексами; 3) ориентировочными рефлексами; 4) рассудочной деятельностью.
143.У человека, в отличие от млекопитающих животных, развиты (-то): 1) абстрактное мышление; 2) условные рефлексы; 3) разные виды торможения; 4) большие полушария головного мозга.
144.Человек, в отличие от животных, услышав слово, воспринимает: 1) высоту составляющих его звуков; 2) направление звуковой волны; 3) степень громкости звука; 4) смысл слова.
145.Появление второй сигнальной системы у человека способствовало: 1) возникновению трудовой деятельности; 2) развитию органов слуха; 3) формированию мышления; 4) появлению прямохождения.