6. Содержание самостоятельной работы студентов

На самостоятельную работу студентов по курсу «Социально-психологическая работа с детьми-мигрантами» отводится 70 % учебного времени от общей трудоемкости курса.

Сопровождение самостоятельной работы студентов по данному курсу может быть организовано в следующих формах:

• согласование индивидуальных планов (виды и темы заданий, сроки представления результатов) самостоятельной работы студента в пределах часов, отведенных на самостоятельную работу;

• консультации (индивидуальные, групповые), в том числе с применением «виртуальной консультационной площадки»;

• промежуточный контроль хода выполнения заданий, строящихся на основе различных способов самостоятельной информационной деятельности в открытой информационной среде и отражающегося в процессе формирования электронного портфолио студента.

Преподаватель определяет содержание самостоятельной работы, график её выполнения; создает сетевую информационную и коммуникационную среду для организации самостоятельной работы. Для этого разрабатывается необходимое учебно-методическое обеспечение в виде электронного УМК, проектируется целевая система телекоммуникацианных связей, необходимых для взаимодействия студента в и их педагогического сопровождения в процессе самостоятельной работы.

В тематическом планировании преподаватель отражает:

-темы учебной программы, обеспеченные информационными ресурсами, которые студент осваивает самостоятельно или по индивидуальному плану

-задания для индивидуальной или малогрупповой самостоятельной работы;

-сроки выполнения заданий:

-форму представления результатов и критерии оценки самостоятельной работы.

В процессе организации самостоятельной работы особое внимание уделяется не только развитию информационной культуры, но и формированию готовности к кооперации, к работе в коллективе в сетевом пространстве, для чего целесообразно стимулировать студентов к совместной деятельности в малых группах.

В процессе освоения содержания дисциплины предполагается организация как индивидуальной, так и групповой самостоятельной работы студентов.

В самостоятельной работе выделяются две составляющие:

-обязательная;

-вариативная.

6.1. Содержание обязательной самостоятельной работы студентов

Тема	Наименование занятия	Содержание самостоятельной работы студентов	Количество времени
Тема 1. Миграция как переживание негативных жизненных событий. Посттравматическое стрессовое расстройство у детей-мигрантов.	Семинарское занятие № 1 Тема: Миграция как переживание негативных жизненных событий. Посттравматическое стрессовое расстройство у детей-мигрантов.	Диагностика ПТСР у детей-мигрантов	6
Тема 2. Стратегии межкультурной адаптации. Стресс аккультурации.	Семинарское занятие № 2 Тема: Стратегии межкультурной адаптации. Стресс аккультурации.	Конспектирование: Солдатова Г.У. Практическая психология толерантности или как сделать так, чтобы зазвучали лучшие струны человеческой души. Век толерантности. Научно-публицистический вестник. М.: МГУ, 2008. Вып. 6. Работа в малых группах по разрешению проблем межкультурной адаптации. Разработать варианты совместных мероприятий психолога и социального педагога по сопровождению детей-мигрантов. Изучение опыта работы научно-практического центра «Гратис».	6
Подготовка к 1-му текущему контрольному тестированию			2
Итого по 1 разделу			14
Тема 3. Социально-психологическая работа с детьми-мигрантами. Формы и методы культурно-ориентированной психологической помощи.	Семинарское занятие № 3 Тема: Социально-психологическая работа с детьми-мигрантами. Самостоятельная работа по теме «Формы и методы культурно-ориентированной психологической помощи».	Разработка и реализация программы тренинга социокультурной адаптации для детей из семей мигрантов. Конспектирование источников: Психологическая помощь мигрантам: травма, смена культуры, кризис идентичности / Под ред. Г. У. Солдатовой. М.: Смысл, 2006., стр. 59-72 Солдатова Г. У., Шайгерова Л. А. Социально-психологическая адаптация вынужденных мигрантов // Психология вынужденных переселенцев: опыт исследований и практической работы / Под ред. Г. У. Солдатовой. М.:Смысл, 2007., стр. 82-97.	6
Тема 4.Методы психологической реабилитации и поддержания психического здоровья детей-мигрантов.	Семинарское занятие №5 Тема: Методы психологической реабилитации и поддержания психического здоровья детей-мигрантов. Проработка лекционного материала. Домашнее задание по теме 4	Решение задач культурного ассимилятора. Подбор техник и методик психологической реабилитации и поддержания психического здоровья детей-мигрантов.	6
Подготовка к 2-му текущему контрольному тестированию			2
Итого по 2 разделу			14
Тема 5.Социальное сопровождение детей-мигрантов.	Семинарское занятие №7 Тема: Социальное сопровождение детей-мигрантов. Самостоятельная работа при подготовке к лекции по теме.	Разработка и защита творческой работы по проблеме социокультурной адаптации детей-мигрантов. Конспектирование дополнительной литературы. Работа в образовательных учреждения города и района.	6
Тема 6.Служба психологической помощи детям-мигрантам: задачи, принципы, проблемы	Семинарское занятие №9 Тема: Служба психологической помощи детям-мигрантам: задачи, принципы, проблемы	Составьте схему: «Условия (факторы) социально-психологической адаптации детей-мигрантови», указав макрофакторы, мезофакторы и микрофакторы. Анализ проблем службы психологической помощи детям-мигрантам. Работа в малых группах по изучению законов, важных для понимания положения детей-мигрантов.	6
Подготовка к 3-му текущему контрольному тестированию			2
Итого по 3 разделу			14
Итого обязательная СРС			42
Подготовка к зачету			6
Итого			48