Вопросы зачета

1. Содержание воспитательной деятельности в современной школе. Программы воспитания школьников.

2. Средства воспитательного процесса. Виды воспитывающей (формирующей) деятельности детей и подростков.

3. Формы воспитательной работы в школе. Классификация, характеристика.

4. Диагностика в работе классного руководителя. Программы и методы изучения учащихся.

5. Диагностика воспитанности школьников: наблюдение, опросные методы (анкеты, беседы, интервью); тесты, проективные методики. Способы получения данных, их обработка.

6. Психолого-педагогическая характеристика ученика, группы, класса.

7. Диагностическая карта класса как средство изучения детей и проектирования педагогической деятельности.

8. Целеполагание и планирование работы классного руководителя в работе классного руководителя.

9. Планирование работы с детьми разного возраста. Требования к планам. Методика планирования.

10. Классный час и методика его организации и проведения.

11. Методика организации коллективного творческого дела в школе.

12. Семейное воспитание. Обучение родителей педагогической культуре. Права ребенка.

13. Формы работы школы с родителями. Методика организации родительского собрания.

14. Проектирование профессиональных действий педагога. Выделение проблем в воспитании и развитии детей.

15. Информация и прогнозирование в педагогическом процессе. Анализ педагогических ситуаций как метод решения педагогических задач.

16. Ситуации развития и формирования ребенка в средней школе и других образовательных учреждениях, в среде сверстников, в социальной среде взрослых, в неформальных группах.

17. Социальные и педагогические функции детских и юношеских общественных организаций. Отношение школы к ним.

Учебно-методическое обеспечение Список литературы по курсу «Методика воспитательной работы в школе»

Основной

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб., 1999.

2. Вайндорф-Сысоева М.Е., Крившенко Л.П. Педагогика: Краткий курс лекций. – М.: Юрайт-Издат, 2004.

3. Гликман И.З. Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 176 с. – ISBN 5-305-00028-9.Педагогика: Учебное пособие для вузов / Авт. Сластенин В.А. и др. – 4-е изд. – М., 2002.

4. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание … Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. – М.: Новая школа, 1996.

5. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. - М., 2000.

6. Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы. –Ростов н/Дону: МарТ, 2002.

7. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в современной школе: от коллективизма к взаимодействию. – М. - Ростов-н/Д: «Учитель», 2001.

8. Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы: Учебное пособие. – Ростов на Дону: Издательский центр «МарТ», 2002. – 320с. - ISBN 5-241-00104-2.

9. Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций. – М.: Юрайт-М, 2001. – 607 с. – ISBN 5-94227-099-6.

10. Маленкова Л.И.Теория и методика воспитания. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 480с. – ISBN 5-93134-169-2.

11. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 608с. – ISBN 5-93134-181-1.

12. Педагогика: Учебник/Л.П. Крившенко, М.Е. Вайндорф-Сысоева и др., Под ред. Л.П. Крившенко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004.

13. Педагогика./Под ред. Пидкасистого П.И. –М., 2007.

14. Педагогика: Уч. пособие для студентов педагогических учебных заведений/Под редакцией В.А. Сластенина, А.И. Исаева, А.И. Мищенко, Е.Н. Шияна. – М.: Школа-Пресс, 1997.

15. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. Учебник для вузов в 2-х кн. - М., 1999.

16. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии /Под редакцией С.А. Смирнова. – М.: «Академия», 1998.

17. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 256 с. – ISBN 5-691-00361-5.

18. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 336 с. – ISBN 5-7695-0898-1.

19. Столяренко Л.Д. Педагогика. – Ростов на Дону: «Феникс», 2003. – 448с. – ISBN 5-222-01439-8.

20. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб./ И.Ф. Харламов. – 7-е изд. - Мн.: Университетское,2002 – 560с. – ISBN 985-09-0434-8.

21. Учебные стандарты школ России. Государственные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Книги 1, 2. /Под ред. Леднева В.С., Никандрова Н.Д., Лазутовой М.Н. – М.: ТЦ Сфера, 1998.

Дополнительный список

1. Афанасьев В.Г. О системном подходе к воспитанию // Сов. Педагогика. – 1991. – №2.

2. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманитарной педагогике. - М., 1995.

3. Анисимов В.В., Грохольская О.Г. Формализованная педагогика. – М., 2000.

4. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. - М., 1982.

5. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. - М., 1996.

6. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М., 1995.

7. Волков И.П. Цель одна - дорог много. Кн. для учителя: из опыта работы. - М., 1990.

8. Воронов В.В. Технология воспитания: Пособие для преподавателей вузов, студентов и учителей. – М.: Школьная Пресса, 2000. – 96 с. – ISBN 5-9219-0033-8.

9. Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. – М., 1999.

10. Воронов В.В. Технология воспитания - М., 2000.

11. Воспитание детей в школе. Новые подходы и новые технологии. //Под. ред. Н.Е. Щурковой. - М., 1998.

12. Воспитательная работа в школе: Пособие для директоров и педагогов общеобразовательных учреждений / Под ред. Л.В. Кузнецовой, сост. Г.С. Семенов. – М.: Школьная Пресса, 2002, - 144 с. – ISBN 5-9219-0190-3.

13. Воспитательная деятельность педагога: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений/И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селиванова; Под общ.ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 336с. – ISBN 5-7695-2133-3.

14. Всеобщая декларация прав человека.//Права человека: Сборник универсальных и региональных международных документов. – М., 1990.

15. Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках: Учеб. пособие. – М., 1997.

16. Гаврилова Т.п. Учитель и семья школьника. – М.,1988.

17. Гуткина Л.Д. Планирование и организация воспитательной работы в школе. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2003. – 160 с. – ISBN 5-901030-49-4.

18. Гершунский Б.С. Философия образования для 21 века. –М.,1998.

19. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. - М., 1995.

20. Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. - СПбГУ,1992.

21. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком, как? - М., 1997.

22. Гликман И.З. Теория и методика воспитания: Учеб пособие для студ. высш.учеб.заведений. –М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.

23. Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения. – М., 2001.

24. Гузеев В.В. Педагогическая техника в контексте образовательной технологии. – М.. 2001.

25. Гуманизация воспитания в современных условиях.//Под ред. О.О. Гозмана, И.А. Костенчука. - М., 1995.

26. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня./Под. ред. Н.Л.Селивановой. - М., 1998.

27. Гутхина Л.Д., Завельский Ю.В., Пикалова Г.В. Организация воспитательной работы в школе. – М., 1996.

28. Демакова И.Д. Гуманизация пространства детства: теория и практика. Серия «Библиотека Федеральной программы развития образования». – М.: Изд. дом «Новый учебник», 2003. – 256 с. – ISBN 5-8393-0211-2.

29. Джуринский А.Н. Зарубежная школа: история и современность. – М., 1992.

30. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. – М., 1998.

31. Джуринский А.Н. Воспитание в многонациональной школе: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2007.– 96с. – ISBN 978-5-09-016125-1.

32. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М., 1987.

33. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М., 1996.

34. Детское движение: вопросы и ответы. - Кострома, 1993.

35. Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. - М., 1990.

36. Закон РФ «Об образовании».(1996.)

37. Занков Л.В. Дидактика и жизнь//Избр. труды. - М., 1990.

38. Засовина Г.А., Кавыльницкая С.Л., Савин Н.В. Практикум по педагогике. – М., 1986.

39. Зверева Н.М. Практическая дидактика для учителя. - М., 2001.

40. Зинченко В.П. О целях и ценностях образования // Педагогика. 1997. №5.

41. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. –М., 1989.

42. Иванов И.П. Воспитывать коллективистов. – М., 1982.

43. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. - М., 1991.

44. Кабуш В.Т. Воспитание школьников в условиях обновления общества. - М.. 1994.

45. Кан-Калик В.А. Грамматика общения. – М., 1995.

46. Канн – Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

47. Казакина М.Г. Школьная жизнь в России и Америке: воспитание человечности. – СПб.: ООО «Книжный дом», 2006. – 768 с. – ISBN 5-94777-062-8

48. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. – М., 1990.

49. Кашлев С.С. Современные технологии педагогического процесса. - Минск, 2001.

50. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М., 1994.

51. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. Пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 176с. – ISBN 5-7695-0445-5.

52. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий. –Санкт-Петербург: «КАРО», 2001.

53. Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Философские основания современной педагогики. - Ростов-на-Дону, 1994.

54. Краевский В.В. Методология педагогики. – Чебоксары, 2001.

55. Краевский В.В., Полонский В.М. Методология для педагога: теория и практика. – Волгоград, 2001.

56. Краткий справочник по педагогической технологии //Под ред. Н.Е. Щурковой. – М., 1997.

57. Крившенко Л.П. Будущему учителю о профессиональном самоопределении школьников. –М., 2000.

58. Крившенко Л.П. Управление профессиональным самоопределением молодежи: учебное пособие. – М.: МПА, 1999.

59. Крупина И.В. Образовательная среда семьи и школы как средство воспитания и обучения. М., 2000.

60. Крулехт М.В. Теоретическая педагогика. Методическое сопровождение самостоятельной работы студентов факультета дошкольного образования: Учебно-методическое пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2004. – 144 с. – ISBN 5-8064-0804-3.

61. Кузнецов И.Н. Подготовка и оформление рефератов курсовых и дипломных работ. - Минск, 2000.

62. Лебедев О.Е., Неупокоева Н.И. Цели и результаты школьного образования. - СПб., 2001.

63. Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. – М.,1991.

64. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М., 1981.

65. Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 272 с. – ISBN 5-7695-0925-2.

66. Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. Книга для учителя- воспитателя. -М., 1999.

67. Макаренко А.С. О воспитании. – М., 1988. – 256 с. – ISBN 5-250-00137-8.

68. Методика воспитательной работы: учеб. Пособите для студ. высш. учеб. заведений / Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина, О.В. Еремкина и др.; под ред. В.А. Сластенина. – 4-у изд., испр. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 160 с. – ISBN 5-7695-3068-5.

69. Мижериков В.А. Психолого-педагогический словарь. – Ростов-на Дону, 1998.

70. Национальная доктрина образования в РФ //Народное образование. – 2000. - №2.

71. Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. – М., 2000.

72. Новиков А.М. Методология образования. - М.: «Эгвес», 2002.

73. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении. М., 1998.

74. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива: вопросы теории. – М.,1978.

75. Нравственные ценности и освоение их школьниками/Под ред. А.В. Иващенко, Г.П. Савкиной. – М.: Московская гуманитарно-социальная академия, 2000.

76. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. – М., 1999.

77. Оконь В. Введение в общую дидактику. – М., 1990.

78. Организация воспитательной работы в школе: Пособие для директоров общеобразовательных учреждений / Сост. Г.С. Семенов, ред. Л.В. Кузнецова. – М.: Школьная Пресса, 2004. – 144 с. – ISBN 5-9219-0386-8.

79. Пашкевич Г.Н., Иванова М.Е. Организация воспитательного процесса в современной школе. – М.: МПУ, 2000.

80. Пегов В.А. Вальфдорская педагогика как образец свободного воспитания. - Смоленск, 1991.

81. Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе / Под ред. Т.И. Третьякова. – М., 1994.

82. Педагогический поиск / Сост. И.Н. Баженова. – М., 1990.

83. Пидкасистый П.И., Горячев Б.И. Процесс обучения в условиях демократизации, гуманизации школы: Учебное пособие М., 1991.

84. Пидкасистый П.И., Фридман Е.Н., Гарунов Н.Г. Психолого-педагогический справочник преподавателя высшей школы. - М., 1999.

85. Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии М., 1996.

86. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. – М., 1997.

87. Подласый И.П. Педагогика: Учебник для вузов в 2-х кн.: Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – М., 2002.

88. Подымова Л.С. Подготовка учителя к инновационной деятельности. – М., 1995.

89. Поляков С.Д. Технологии воспитания. – М., 2001.

90. Попков В.А. Коржуев А.В. Методология педагогического исследования и дидактика высшей школы. - М., 2000.

91. Поташник М.М. Инновационные школы России: становление и развитие. – М., 1996.

92. Прогностическая концепция целей и содержания образования./Под ред. И.Я. Лернера, И.К. Журавлева. – М.,1994.

93. Профессиональная культура учителя.//Под. ред. В.А. Сластёнина. – М., 1993.

94. Психологические аспекты деятельности классного руководителя./Сост. В.Н. Петрушин. - М., 1996.

95. Пуйман С.А. Педагогика: Основные положения курса. – Минск, 2001.

96. Разноцветный мир детства. Детские общественные организации. Учебное пособие для студентов средних и высших педагогических заведений. - М.,1999.

97. Разумный В.А. Система образования на рубеже третьего тысячелетия. Опыт философии, педагогики – М., 1996.

98. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. –М.: ВЛАДОС, 1999.

99. Рожков М.И., Волохов А.В. Детские организации. Возможности выбора. - М., 1996.

100. Российская педагогическая энциклопедия. В 2 томах. –М.: Большая российская энциклопедия, 1993.

101. Самоукина Н.В. Организационно-обучающие игры в образовании. - М., 1996.

102. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.

103. Середенко П.В. Самоорганизация коллектива младших школьников: Методические указания по изучению и программа спецкурса. – Южно-Сахалинск: Изд-во СахГУ, 2002. – 20 с.

104. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С. 5-17. – ISBN 5-7695-0898-1.

105. Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. - М., 2000.

106. Сергеева В.П. Теоретическая педагогика в тестах и тренинговых заданиях. – М.: Центр гуманитарной литературы «РОН», 2002. – 74 с. – ISBN 5-93866-007-6.

107. Сериков В.В. Образование и личность. - М., 1999.

108. Сластенин В.А.,, Мищенко И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика. – М., 1997.

109. Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. – М., 2000.

110. Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. Учебное пособие - М., 1995.

111. Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в области управления образовательными процессом. – М., 1997.

112. Симонов В.П., Черненко Е.Г. Десятибалльные шкалы оценки степени обученности по предметам: Учебно-справочное пособие. – М., 2002.

113. Ситаров В.А., Маралов В.Г. Психология и педагогика ненасилия. – М., 1997.

114. Сластенин В.А. и др. Педагогика. Учебное пособие. -М., 1997.

115. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. – М.: Магистр, 1997.

116. Соционика: книга о социальном движении в детской среде. В 2-х частях/ Сост. и ред. Т.В. Трухачёва и А.Г. Кирпичник. – М., 2000.

117. Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач. – М., 1998.

118. Сухомлинский В.А. О воспитании. – М., 1979.

119. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – Киев, 1973.

120. Степаненков Н.К. Педагогика: Учебное пособие. –Минск. – 2001.

121. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. – М., 1998.

122. Стефановская Т.А. Технологии обучения педагогике в вузе. –М.: «Совершенство». –2000.

123. Сысоева М.Е. Организация научно-исследовательской работы студентов. - М., 2000.

124. Хуторской А.В. Современная дидактика. - СПб., 2001.

125. Шадриков В.Д. Философия образования и образовательные политики.-М.,1993.

126. Шевченко Л.Л. Мир общения: педагогика взаимодействия. – М., 1998.

127. Шепель В.М. Социально- психологические проблемы воспитания. - М., 1997.

128. Шилина З.М. Классный руководитель: искусство воспитания. - М., 1997.

129. Шишов С.Е., Кальней В.А. Мониторинг качества образования в школе. – М., 1998.

130. Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Идея гуманизации образования в контексте отечественных теорий личности. – Ростов-на-Дону, 1995.

131. Шнекендорф З.К. Путеводитель по Конвенции о правах ребенка. - М., 1997.

132. Шацкий С.Т. Грядущая школа // Пед. соч. – М., 1964.

133. Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. – М., 1986.

134. Щуркова Н.Е. Нравственное воспитание // Воспитание школьников. – 1990. - № 1, 2, 3.

135. Щуркова Н.Е., Питюков В.Ю., Савченко А.П., Осипова Е.А. Новые технологии воспитательного процесса. – М., 1993.Юзефавичус Т.А. Педагогические ошибки учителей и пути их предупреждения – М., 1998.

136. Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. – М.: Сентябрь, 1996.

137. Ямбург Е.А. Школа для всех: адаптивная модель (теоретические основы и практическая реализация) – М., 1996.