4. Воспитательная деятельность классного руководителя.

• Воспитательная работа в классе. Функции классного руководителя. Принципы, функции, содержание, основные направления и методы работы классного руководителя в современных условиях (направления: «здоровье», «взаимодействие», «нравственность», «интеллект», «досуг», «семья»). Ведение документации класса. Диагностика в работе классного руководителя. Вариативность классного руководства. Критерии эффективности классного руководства. Личностные и профессиональные качества классного руководителя (классного воспитателя). Основы методики изучения воспитательного процесса. Педагогическая ситуация и решение педагогических задач. Работа классного руководителя с трудными детьми.

• Самостоятельная работа: выявление проблемы в развитии и воспитании учащихся (на основе материалов СМИ), формулировка и решение педагогических задач воспитания в каждом конкретном случае (не менее 2 педагогических ситуаций и варианты их решения) – см. Методику развития педагогического мышления.

Основная литература

1. Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. – 2-е изд. – Казань: Центр инновационных технологий. 2000. – 608 с., С. 388-395. Гл.3 Организация и самосовершенствование деятельности классного руководителя.

2. Болдырев Н.И. Методика работы классного руководителя. М., 1984.

3. Воронов В.В. Технология воспитания: Пособие для преподавателей вузов, студентов и учителей. – М.: Школьная Пресса, 2000. – 96 с. (Библиотека журнала «Воспитание школьников». Вып. 13), С. 34-36; 37-49.

4. Дереклеева Н.И. Классный руководитель. М.: Вербум-М, 2001.– 64 с.

5. Дереклеева Н.И. Новые родительские собрания: 5-9 классы. –М., 2006.

6. Дереклеева Н.И. Организация родительских собраний в 1-11 классах. – М., 1999.

7. Иванов А.В. Современный подход к содержанию деятельности классного руководителя и развитию его педагогической культуры. – М., 2005.

8. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 480 с., С. 363-374.

9. Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. М., 1986.

10. Щуркова Н.Е., Финданцевич Н.С. Классный час и его организация. М., 1981.

Дополнительная литература

1. Болдырев Н.И. Классный руководитель. - М.: Просвещение, 1971.

2. Воспитательная система школы: проблемы управления. Очерки прагматической теории. - М., 1997.

3. Голикова М.И., Кирсанова О.А. Организация работы с "трудными" детьми // Классный руководитель. - 1999. - № 1.

4. Голубев Н.К., Битинас Б.П. Введение в диагностику воспи­тания. – М., 1989.

5. Горшкова Е.А. Работа классного руководителя с коллективом класса по ранней профилактике правонарушений учащихся. - Тамбов, 1990.

6. Демакова И.Д. С верою в ученика: особенности воспитательной работы классного руководителя. М., 1989.

7. Добсон Д. Непослушный ребенок. - СПб., - 1995.

8. Капралова Р.М. Работа классного руководителя с родителями.– М., 1980.

9. Капустин Н.П. Функциональные обязанности классного руководителя // Классный руководитель. - 1997. - № 2.

10. Классному руководителю об изучении передового педагогического опыта и проблемах воспитательной работы в школе (Метод, рекомендации для кл. руководителей) / Под общ. редакцией В.И. Сметанина, В.Ф.Кривошеева. - М., 1987.

11. Кузнецов Ю.К. План работы классного руководителя: Учеб. пособие. -Калинин, 1982.

13. Коротав В.М. Педагогическая диагностика и учет // Кн. Вве­дение в педагогику. – ML, 1999. С. 175—179.

14. Кочетов A.M. Культура педагогического исследования. – Минск, 1996.

15. Маленкова Л.И. Человековедение. Из методических матери­алов разд. 8 и 9. М., 2000.

16. Маленкова Л.И. Педагоги, родители, дети. – М., 1994.

17. Миллс Д., Кроули Д. Терапевтические метафоры для детей и "внутреннего ребенка". - М., 1996.

18. Педагогическая диагностика в школе / Под ред. А.И. Кочетова, Я.Л. Коломмнского, Н.Н. Верцинской и др. Минск, 1987.

19. Пезешкиан X. Основы позитивной психотерапии. - Висбаден - Архангельск, 1994.

20. Практическая диагностика результате воспитания: опыт от­бора педагогических методик. – М., 1996.

21. Психологическая мозаика. Наблюдения, эксперимешы, те­сты / Сост. С.С. Степанов. М., 1996.

22. Психологические тесты дня тинейджеров / Сост. Т.В, Орло­ва. Киев, 1996.

23. Реан А.А. Психология познания педагогом личности учащих­ся. – М., 1990.

24. Сергеев В. II. Методика изучения личности школьника // Кн. Классный руководитель: планирование и организация работы от А до Я. – М., 2001.

25. Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогичес­кую деятельность. М., 2000.

26. Соколинская Г.К. Планирование воспитательной работы в начальных классах // Классный руководитель. - 1998. - № 5.

27. Справочник классного руководителя. М., 1989.

28. Стефановская ТА. Педагогика: Наук и искусство. – М., 1998, С. 2.58-281, 334-335.

29. Фридман Л. М., Пушкина Т.А., Каплунавт И.Я. Изучение лич­ности учащеюся и ученических коллективов. – М., 1988.

30. Шилова М.И. Учителю о воспитанности школьников. – М.,1990.

31. Щуркова Н.Е. Диагностика воспитанности: педагогические методики. – М., 1992.

32. Щуркова Н.Е. Классное руководство: рабочие диагностики. – М., 2001.

33. Шуркова Н.Е. Педагогический анализ воспитательного процесса // Классный руководитель. - 1998. -№ 1.

34. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. - М.,1998.

35. Шуркова Н.Е. Программа воспитания школьника // Классный руководитель. - 1998. -№ 1.

36. Эриксон М., Хейли Дж. Необычайная психотерапия. - СПб., 1995.