- •Утверждаю
- •Из курса «Биология»:
- •Из курса «Обществознание»:
- •Раздел 1. Введение в психологию
- •Тема 1.1. Общая характеристика психологии как науки
- •Тема 1.2. Исторический обзор развития психологического знания
- •Тема 1.3. Методы исследования в психологии
- •Тема 1.4. Функциональная и структурная организация психики
- •Тема 1.5. Мозг и психика
- •Тема 1.6. Поведение и деятельность
- •Тема 1.7. Психология общения
- •Раздел 2. Основы общей психологии
- •2.1. Элементарные познавательные процессы
- •Тема 2.2. Сложные познавательные процессы
- •Тема 2.3. Эмоции и воля
- •Раздел 3. Психология личности
- •Тема 3.1. Личность ее структура и проявление
- •3.2. Теории личности
- •3.3. Активность личности
- •3.4. Индивидуально-психологические особенности личности: темперамент, характер, способности
- •Раздел 4. Психология развития
- •Тема 4.1. Проблема развития
- •Тема 4.2. Закономерности психического развития
- •Раздел 5. Социальная психология
- •Тема 5.1. Социальное поведение личности
- •5.2. Психология малых групп
- •5.3. Межличностные отношения
- •Тема 3.4. Социальная психология в сфере образования
- •Раздел 4. Педагогическая психология
- •Тема 4.1. Предмет, методы и структура педагогической психологии
- •Тема 4.2. Психология воспитания и обучения личности
- •Тема 4.3. Психология учебной деятельности
- •Тема 4.4. Управление развитием психологических свойств и формированием личности учащихся
- •Тема 4.5 Психология личности учителя и педагогического коллектива
- •Виды самостоятельной работы студентов
- •3. Проблема организации и проведения эмпирического психологического исследования (к теме 1.3).
- •4. Функциональная и структурная организация психики (к теме 1.4).
- •5. Теории личности (к теме 2.5.)
- •«Психология»
Тема 2.3. Эмоции и воля
Воля. Понятие о воле. Воля как сознательная регуляция деятельности. Особенности волевой деятельности. Функции воли. Волевой акт и его структура. Принятие решения и его психологическая характеристика. Мотивация и волевое действие. Волевое усилие. Основные направления развития воли. Воля и формирование сознания. Воля и нравственная регуляция поведения. Волевые качества личности. Воля и проблемы самовоспитания.
Эмоции. Понятие об эмоциях. Основные психологические теории эмоций. Основные функции эмоций. Виды эмоций: эмоциональный тон, эмоциональный отклик, настроение. Конфликтные эмоциональные состояния: стресс, аффект, фрустрация. Понятие стресса в биологии и психологии. Отличительные признаки аффекта. Роль эмоций в жизнедеятельности человека.
Чувства. Понятие о чувствах. Историческая обусловленность человеческих чувств. Высшие чувства как результат общественного развития личности и как мотивы поведения. Роль чувств в формировании самосознания человека. Нравственные чувства – необходимое условие высоконравственного и правопослушного поведения. Интеллектуальные чувства – важнейший показатель интеллектуального развития субъекта. Саморегулирование в сфере чувств. Способы преодоления отрицательных психических состояний в профессиональной деятельности.
Раздел 3. Психология личности
Тема 3.1. Личность ее структура и проявление
Человек как предмет исследования в различных областях научного знания. Проблема человека в психологии.
Человек как индивид. Генотип и фенотип индивида.
Человек как индивидуальность. Проявление индивидуальности.
Человек как личность. Общее представление о личности в психологии. Понятие о личности. Многозначность понятия личность в современной психологии. Естественная природа и социальная сущность человека как личности. Соотношение понятий: «человек», «индивид», «личность», «субъект», «индивидуальность».
Личность как субъект. Активность и деятельность.
3.2. Теории личности
Основные психологические теории личности. Зарубежные подходы к изучению личности: социогенетический, биогенетический, психогенетический. Основные направления теоретического изучения личности в отечественной психологии. Проблема личности в отечественной психологии (С.Л.Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, Б.Г.Ананьев, Б.Ф.Ломов, А.В. Петровский и др.).
Системно-структурное представление о личности в отечественной и зарубежной психологии. Проблемы структуры личности в отечественной психологии (В.Н. Мясищев, К.К.Платонов, Д.Н.Узнадзе, Б.Г.Ананьев и др.). Противоречия в структуре личности как движущие силы ее развития.
3.3. Активность личности
Активность как одна из проблем современной психологии. Потребности как источник активности. Виды потребностей и их классификация. Социальность человеческих потребностей Основные этапы формирования и развития потребностей. Концепция потребностей А. Маслоу.
Мотивация как проявление потребностей личности. Мотивационная сфера личности ее иерархическое строение. Виды мотивов. Самооценка как механизм регуляции деятельности и адаптации личности в социальной среде. Самооценка и уровень притязаний как факторы становления, развития и мотивации личности.
Ценности, интересы, нормы как мотивационные образования. Содержательность, устойчивость, широта и глубина интересов как показатель уровня развития личности.
Понятие о направленности. Направленность как иерархическая система потребностей и целей личности. Роль направленности в поведении и регуляции деятельности личности.