3.4. Индивидуально-психологические особенности личности: темперамент, характер, способности

Темперамент. Понятие о темпераменте. Психологические теории темперамента. Типы темпераментов и их психологическая характеристика. Тип высшей нервной деятельности и темперамент, многозначность связей между ними. Свойства темперамента. Проявление свойств темперамента в познавательных процессах, деятельности и общении людей. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Место темперамента в структуре личности человека. Темперамент и характер.

Характер. Понятие о характере. Обусловленность характера общественными и межличностными отношениями. Черты характера и его целостность. Структура характер. Типы характера. Механизмы формирования характера. Основные этапы формирования характера. Полоролевые различия характера. Трансформация характера в течение жизни. Проблема перевоспитания характера. Место характера в общей структуре личности. Характер и темперамент. Характер и деятельность. Характер человека и его взаимоотношения с людьми.

Акцентуации характера. Типы акцентуаций (А.Е. Личко, К. Леонгард).

Способности. Понятие о способностях. Способности и деятельность. Структура способностей. Проблемы измерения и определения способностей. Возможности компенсации способностей. Способности и успешность деятельности человека. Понятие об одаренности, таланте и гениальности.

Представления о задатках. Задатки как природно и социально сформированные предпосылки для развития способностей. Неоднозначность связей между задатками и способностями. Врожденное и приобретенное в способностях. Формирование и развитие способностей. Роль интересов и склонностей в формировании способностей. Способности и задатки в профориентации и переориентации.

Раздел 4. Психология развития

Тема 4.1. Проблема развития

Методологический и исторический аспекты. Детерминанты и условия психологического и социального развития. Социокультурная детерминация в развитии. Созревание, становление и развитие. Социокультурный фон развития.

Понятие возраста. Возрастные периодизации.

Теория психосоциального развития Э.Эриксона.

Тема 4.2. Закономерности психического развития

Психическое развитие в разные возрастные периоды (новорожденность, младенчество, дошкольное детство, младший школьный возраст, подростковый возраст, юношеский возраст, период зрелости, старость): биологические основы развития, социальная ситуация развития, основные психические новообразования, кризисы развития, развитие общения, развитие познавательной сферы, развитие личности, ведущий вид деятельности, развитие Я-концепции. Проявление закономерностей развития в каждом периоде.

Раздел 5. Социальная психология

Тема 5.1. Социальное поведение личности

Личность как предмет социально-психологического исследования. Взаимосвязь личности и общества. Проблема социального познания. Социальные качества личности. Особенности социального интеллекта и социальной компетентности.

Социально-психологические явления. Понятие социализации и общая характеристика механизмов социализации. Институты социализации. Основные подходы к изучению психологических особенностей социализации. Трактовка социализации с позиции транзактного анализа Э. Берна. Понятие идентичности в концепции Э. Эриксона.

Особенности социального поведения личности. Психологические механизмы регуляции социального поведения: потребности, мотивы, интересы, ценности, социальные установки.