4.3. Практический этап

Цель этапа – практическая реализация целей и задач развития социализации, закрепление и развитие достижений предыдущих этапов.

Главные задачи этапа:

• повышение научно-методического уровня кадрового состава;

• продолжение работы по совершенствованию технологий воспитания;

• развитие дифференцированного и личностно ориентированного подхода в воспитании, создание условий, способствующих социализации воспитанников, сохранению педагогического и детского контингента;

• развитие педагогического творчества и культурологических традиций;

• корректировка образовательной программы;

• корректировка воспитательных программ и планов;

• расширение научных и культурных связей;

• укрепление связей с учебными заведениями, в которых проходят обучение воспитанники детского дома;

• расширение сфер взаимодействия с производственными объединениями для совершенствования профориентационной работы.

Основные направления деятельности:

• работа с кадрами: создание условий для закрепления кадрового состава, привлечения новых специалистов, стимулирования и развития творческого потенциала педагогов, совершенствования их профессионального мастерства;

• совершенствование образовательного процесса путем внедрения и использования наиболее эффективных технологий социализации воспитанников;

• совершенствование материально-технических условий жизнедеятельности воспитанников: преобразование игровых, мастерских, создание гостиной, обновление оформления всех помещений детского дома;

• создание морально-психологической атмосферы, способствующей развитию мотивации детей и педагогов к творческой деятельности, стремлению к успешной адаптации в обществе;

• расширение воспитательного пространства детского дома путем активного привлечения детей к участию в городских и областных творческих конкурсах, использования культурного потенциала города и области (табл.3).

Таблица 3

План мероприятий третьего, практического, этапа

№ п/п	Содержание деятельности	Сроки	Ответствен- ные
1 2 3 4	Организация работы с педагогами в научно-исследовательском режиме Развитие системы самообразования Создание педагогических традиций на основе культурологической направленности развития процесса социализации Проведение смотров-конкурсов и фестивалей педагогического творчества	В течение всего перида » » По плану	Администра-ция, завучи, методисты, социальный педагог » Творческие группы

Окончание табл.

1	2	3	4
5 6 7 8 9 10 11 12	Создание системы стимулирования педагогов и учащихся на творческую деятельность Разработка и внедрение в образовательный процесс авторских и составительских программ в соответствии с методической темой педагогического коллектива Проведение психолого-педагогического мониторинга образовательного процесса с целью изучения тенденций его развития Развитие психолого-педагогических технологий социальной поддержки воспитанников Активизация форм и методов работы с учащимися, стимулирующих их активность, инициативу и самоуправление Привлечение работников культуры и ис-кусства для совершенствования воспитания детей, формирования их национального самосознания; установление контактов с новыми учреждениями культуры Участие педагогического коллектива в фестивалях, конкурсах различных уровней Создание на базе детского дома уголков, вы- ставок народного творчества, «мини-музеев» народного искусства	» Посто- янно » » Посто- янно » По плану »	Администрация Методисты Администра-ция, завучи, методисты, социальный педагог Воспитатели Педагоги, воспитатели Администра-ция, социальный педагог, воспитатели » Администра-ция, педагоги