- •1. Общественное здоровье и здравоохранение как наука и предмет преподавания.
- •9. Система охраны здоровья матери и ребенка как приоритетное направление развития здравоохранения в рф.
- •14. Демография, ее предмет, содержание, разделы.
- •18. Динамика населения. Виды движения населения. Механическое движение населения, определение, основные показатели, значение для здравоохранения.
- •19. Естественное движение населения, определение, методы расчета и оценки основных показателей, их значение для здравоохранения.
- •20. Рождаемость, факторы, влияющие на ее уровень. Методика изучения. Уровень и динамика показателей рождаемости в рф. Медико-демографические проблемы.
- •22. Смертность населения. Факторы, влияющие на уровень смертности. Методика изучения. Возрастно-половые особенности смертности.
- •32. Средняя продолжительность предстоящей жизни, определение, методика изучения. Уровень и динамика показателя в рф, медико-демографические проблемы.
- •38. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем. История, принципы построения, цели и области применения мкб.
- •46. Инвалидность, определение, методика изучения, показатели, основные причины, группы инвалидности. Реабилитация инвалидов. Инвалидность с детства, роль педиатров в профилактике инвалидности.
- •50. Медицинская активность населения, определение, основные характеристики. Здоровый образ жизни, определение, основные характеристики.
- •55. Травматизм как медико-социальная проблема. Детский травматизм.
- •56. Алкоголизм, наркомания, токсикомания, курение и их влияние на состояние здоровья женщин и детей. Проблемы, пути преодоления, профилактика.
- •60. Статистическая совокупность, определение, виды. Единица наблюдения, учетные признаки.
- •66. Вариационные ряды. Виды вариационных рядов, хар-ки вариационного ряда. Этапы построения сгруппированного вариационного ряда, его графическое изображение.
- •67. Средние величины. Виды средних величин, их св-ва, методы вычисления, применение в здравоохранении.
- •68. Динамические ряды, определение, виды. Показатели динамического ряда. Применение в здравоохранении.
- •69. Графические изображения. Виды графических изображений. Правила построения графических изображений. Применение в здравоохранении.
- •70. Разнообразие признака в статистической совокупности. Критерии разнообразия признака, их практическое значение.
- •73. Метод стандартизации, его сущность, способы расчета стандартизованных показателей. Этапы прямого метода стандартизации. Применение в здравоохранении.
- •77. Основные вопросы плана исследования.
- •78. Статистические таблицы, их виды и правила составления. Применение в здравоохранении.
- •83. Социально-профилактическое направление охраны здоровья населения.
- •91. История страхования здоровья в рф.
- •101. Система охраны материнства и детства. Основные задачи и направление мероприятий.
- •102. Основные принципы организации амбулаторно-поликлинической помощи в системе охраны материнства и детства и перспективы ее развития.
- •105. Женская консультация, задачи, принципы деятельности, структура, организация работы. Перспективы развития.
- •106. Диспансерный метод в деятельности женской консультации. Дифференцированное медицинское наблюдение различных групп женщин.
- •108. Методика анализа показателей деят-ти женской консультации.
- •109. Родильный дом, задачи, структура, организация работы. Организация работы приемного отделения родильного дома.
- •113. Диспансерный метод в работе городской детской поликлиники. Особенности диспансеризации различных групп детей.
- •114. Педиатрический участок. Организация лечебно-профилактической помощи на участке. Основные разделы работы участкового педиатра.
- •123. Организация медицинской помощи женщинам и детям в сельской местности. Основные учреждения, организация их работы.
- •125. Детские дошкольные учреждения открытого типа. Задачи, содержание и организация деятельности. Показатели деятельности. Медицинское обслуживание детей и их здоровье.
- •126. Организация профилактики инфекционных заб-ний в детских дошкольных учреждениях. Основные разделы работы и их содержание.
- •127. Детские учреждения закрытого типа. Задачи, содержание и организация деятельности.
- •128. Организация медицинского обслуживания школьников и подростков. Организация работы школьного врача. Организация работы подросткового врача.
- •131. Система лпу и мероприятия по борьбе с сердечно-сосудистыми заб-ми.
- •132. Система лпу и мероприятия по борьбе с злокачественными новообразованиями.
- •133. Система лпу и мероприятия по борьбе с травматизмом.
- •135. Организация санитарно-эпидемиологической службы. Перспективы развития.
- •137. Врачебно-трудовая экспертиза, определение, задачи, порядок проведения. Виды нетрудоспособности. Организация медико-социальной экспертизы.
- •138. Организация экспертизы нетрудоспособности в лпу. Обязанности лечащего врача, заведующего отделением, кэк, заместителя главного врача по клинико-экспертной работе.
- •147. Экономика здравоохранения. Основные категории, задачи, методы.
- •149. Финансовый план (смета) лпу.
- •150. Современные тенденции финансирования в здравоохранении. Источники финансирования лпу.
- •151. Планирование в здравоохранении. Виды планов и программ. Методы планирования.
- •152. Врачебная этика, медицинская деонтология и биоэтика. Особенности врачебной этики в учреждениях омд.
- •155. Теории социобиологии и социальной экологии, стресса и общего адаптационного синдрома г. Селье.
- •156. Теория фрейдизма и неофрейдизма.
- •157. Теории психоаналитической психосоматики, неогиппократизма, биотипологии, этиологическая концепция.
- •158. «Целлюлярная патология» и ее новейшие варианты, нервизм, кортиковисцеральная патология.
- •159. Мальтузианство (м), неомальтузианство (нм), теория «оптимума населения» (тон).
- •160. Теория конвергенции общественных систем и здравоохранения, детерминационная теория медицины.
123. Организация медицинской помощи женщинам и детям в сельской местности. Основные учреждения, организация их работы.
Организация мед. пом. женщинам и детям, проживающим в сельской местности, строится по тем же принципам, что и в городе (участковый метод обслуживания и диспансерный метод работы). Однако, учитывая особенности расселения сельских жителей, условия их работы, лечебно-профилактическая помощь женщинам и детям оказывается поэтапно: на 1 этапе (сельский врачебный уч-к) оказывается в основном профилактическая, противоэпидемическая и лечебная пом. детям (в небольшом объеме). В стационар сельской участковой б-цы госпитализируют в основном детей с легкими формами заб-я, в тяж. случаях помощь нередко оказывает терапевт в ЦРБ, поскольку в маломощных сельских участковых больницах обеспеченность врачами педиатрами низкая. На 2 этапе (основной этап для оказания мед. пом. детям всего района) – пом. оказывается в ЦРБ. Руководит всей работой б-цы районный педиатр, а в крупных районах введена должность зам. Главврача по детству и родовспоможению. ЦРБ – это ведущее учреждение по оказанию стационарной помощи детям.
125. Детские дошкольные учреждения открытого типа. Задачи, содержание и организация деятельности. Показатели деятельности. Медицинское обслуживание детей и их здоровье.
В зав-ти от социального положения родителей в стране организованы учреждения открытого типа (детские ясли, сады), в которых дети проводят лишь часть дня. Пребывание реб-ка в учреждениях общественного воспитания – наиболее ответственный адаптационный п-од, когда переход реб-ка из привычных условий семейного воспитания в новую микросоциальную среду оказывает ощутимое социальное воздействие, требует перестройки сформировавшихся ранее форм общения и поведения. Показатели деят-ти дошкольных учреждений: 1) укомплектованность мест, 2) степень использования мощности учреждений; 3) показатели текучести детей; 4) среднее число дней, пропущенных по болезням на 1 реб-ка в год; 5) показатели физического развития; 6) показатели заб-ти; 7) показатели смертности. Мед. обслуживание проводят врач и мед. сестра: контроль за приемом новых детей, к которым относятся впервые оформляющиеся в детское дошкольное учреждение; активное участие в распределении детей по группам в соответствии с анатомо-физиологическими и нервно-психическими расстройствами; систематическое наблюдение за состоянием здоровья и развитием детей; осуществление контроля за соблюдением режима, требований по уходу, воспитательной работы в группе; проведение комплекса профилактических мероприятий по предупреждению заноса и распространению инфекционных заб-ний.
126. Организация профилактики инфекционных заб-ний в детских дошкольных учреждениях. Основные разделы работы и их содержание.
Проводится по 4-м основным направлениям: I. Общие оздоровительные мероприятия (неспецифическая профилактика инфекционныз заб-ний): 1) обеспечение естественного вскармливания детям 1 г.ж.; 2) обеспечение рационального питания детей; 3) соблюдение режима с учетом возрастных и индивидуальных особенностей реб-ка; 4) проведение в соответствии с возрастом детей массажа и гимнастики; 5) выполнение закаливающих процедур; 6) поддержка положительного эмоционального тонуса. II. Специфическая проф-ка инфекционных заб-ний: 1) активная иммунизация – соблюдение схемы и общих правил проведения проф. прививок; 2) пассивная иммунизация. III. Меры борьбы с проникновением инфекции в детский коллектив: 1) организация приема новых детей; 2) организация фильтра при ежедневном посещении детьми дошкольных учреждений; 3) соблюдение санитарно-гигиенических требований к содержанию помещений и территории ДДУ; 4) соблюдение правил хранения и кулинарной обработке пищ. продуктов; 5) систематический контроль за состоянием здоровья мед. персонала; 6) содержание животных только в живом уголке; 7) запрещение посещения ДДУ посторонними лицами. IV. Меры борьбы с распространением инфекции в детском коллективе: 1) постоянное соблюдение принципа групповой изоляции; 2) своевременное выявление и изоляция заболевших детей; 3) проведение карантинных мероприятий в случаях выявления в группе инфекционного заб-я – полная изоляция группы, лаб. обследование детей, осущ-е мер специфической профилактики.