I.Цели:

• Коррекция и систематизация фонетических, грамматических и лексических навыков и умений, полученных в средней школе (специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции);

• изучение нового лексико-грамматического материала, необходимого для чтения и перевода научно-популярных и публицистических текстов, для общения в наиболее распространенных ситуациях.

Задачи- научить студентов:

• технике чтения и основным особенностям произношения, транскрипции и интонационного оформления;

• пользоваться словарями и другой справочной литературой;

• давать адекватный перевод текста;

• передать основное содержание прочитанного текста;

• понимать на слух любой тип вопроса (общий, специальный, альтернативный, разделительный);

• задавать любой тип вопроса и давать ответ на заданный вопрос по изученной тематике;

• делать краткое сообщение по пройденным устным темам с использованием речевого этикета.

.2-й семестр

I. Цели:

углубление и расширение лексических и грамматических навыков и умений в устной и письменной речи, чтении и аудировании.

Задачи - научить студентов:

• производить лексико-грамматический анализ предложения;

• передавать в устной форме содержание прочитанного или прослушанного текста;

• вести беседу по изученной тематике, задавать серию вопросов в ходе беседы с целью получения необходимой информации (диалог - расспрос, диалог - возражение);

• производить словообразовательный анализ трудных для понимания слов;

• вычленить ключевые слова, выражающие тему текста (абзаца);

• определять главную мысль (тему) текста.

3-й семестр

I. Цели:

углубление и расширение лексических и грамматических навыков и умений в устной и письменной речи, аудировании и чтении научно-популярных, публицистических текстов и текстов по широкому профилю специальности (понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературе). Основные особенности научного стиля.

Задачи - научить студентов:

• переводить научно-популярные, публицистические тексты, а также тексты по широкому профилю специальности, извлекать основную смысловую информацию;

• приемам ознакомительного, просмотрового и поискового видов чтения;

• строить монологические, диалогические и полилогические высказывания на материале читаемых текстов;

• передавать прослушанную или прочитанную информацию по ключевым словам;

• вести диалог в стандартных ситуациях общения (обратиться, поблагодарить и т. п.), используя соответствующие формулы этикета;

• вести беседу по изученным устным темам, задавать вопросы в ходе беседы.

4-й семестр

I. Цели:

углубление и расширение лексических и грамматических навыков и умений в устной, письменной речи, и чтении научно-популярных, публицистических текстов и текстов по широкому профилю специальности.

Задачи - научить студентов:

• понять и перевести текст по широкому профилю специальности, передать основное содержание на иностранном языке, письменно составить резюме текста;

• составлять письменно аннотацию и резюме научно-популярного и общественно-политического текста;

• понимать на слух учебный текст, содержащий элементы обиходно-разговорного стиля;

• вести беседу по изученным устным темам, задавать вопросы в ходе беседы.

3. Требования к уровню освоения дисциплины (знания, умения, навыки).

Конечные требования к уровню сформированности навыков и умений во время первого этапа обучения (1, 2 семестры) включают в себя:

Навыки:

• произносительные;

• рецептивные лексико-грамматические навыки;

• навыки чтения про себя;

• навыки ознакомительного, просмотрового и изучающего чтения.

Умения:

• Говорение: реализация коммуникативных намерений: «установление контакта», «просьба-запрос», «оценка», «согласие-несогласие» и т. д., умение подготовить сообщение, развивающее один-два тезиса в монологическую речь; овладение основными репликами диалогической речи.

• Аудирование:понимание ответных реплик партнера, понимание на слух несложных текстов информационного характера.

• Чтение:умение ответить на вопросы и передать содержание прочитанного текста; умение выразить свое отношение к прочитанному.

Конечные требования к уровню сформированности навыков во время второго этапа обучения (3, 4 семестры) включают в себя:

Навыки:

• развитие навыков всех видов чтения;

• коррекция и развитие рецептивных и продуктивных лексико-грамматических навыков,

• развитие диалогических навыков общего характера, связанных с ситуацией повседневного и профессионального общения;

• овладение монологической (подготовленной) речью – развертывание тезиса;

• овладение навыками обращенного чтения вслух подготовленного сообщения.

Умения:

• Говорение/аудирование: умения диалогической речи в наиболее частых ситуациях устного общения в профессиональной деятельности; умения монологической речи подготовленной речи – развертывание заданного тезиса в минимонолог (10-12 предложений); умение понимать аналогичные диалоги на слух.

• Чтение:изучающее чтение – точное понимание с помощью словаря всей информации текста; ознакомительное чтение – умение понять основное содержание текста без словаря; просмотровое чтение – умение определить тематику и проблематику просматриваемого текста.