Тема 36: Синтетическое занятие по клинической анатомии сердечно-сосудистой системы. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы студентов. (3 часа).

1. Место: учебный зал.

2. Цель: знать анатомо-физиологические, функциональные и клинические особенности органов сердечно-сосудистой системы.

3. Профессиональная ориентация студентов: знание этого раздела анатомии важно для врачей всех стоматологических специальностей, а также для специалистов медицинского профиля - травматологов, невропатологов, врачей - хирургов и др.

4. Базовый уровень знаний и умений:

4.1. Из курса биологии:

4.1.1. Понятие о кругах кровообращения; особенности большого и малого кругов.

4.1.2. Общее представление о филогенезе сердца и сосудистой системы.

4.2. Из курса гистологии:

4.2.1. Развитие сердца и отделов сосудистой системы.

4.2.2. Кроветворение.

4.2.3. Гистологическое строение слоев сердечной стенки и стенок сосудов различных отделов сердечно-сосудистой системы.

4.2.4. Понятие деламинации и дегисценции, эпителиально-мезенхимных трансформаций, а также эндокардиальных подушек и гребней в развитии сердца.

4.3. Из курса анатомии:

4.3.1. Понятие о топографии органов.

4.3.2. Понятие о топографических линиях грудной и брюшной стенок и участках, которые они ограничивают.

4.3.3. Понятие проекционных зон передней грудной стенки, а также пульсации и обнаружения крупных артериальных сосудов.

4.3.4. Понятие об общей иннервации сердца и сосудистой системы; особенности строения проводящей системы сердца.

4.3.5. Понятие о гемомикроциркуляторном русле как наиболее важном в функциональном и клиническом плане отделе сосудистой системы.

4.4. Из курса латинского языка:

4.4.1. Основная латинская терминология.

5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии

5.1. Определить топографию сердца человека (голотопия, скелетотопия, синтопия).

5.2. Указать, на какие участки передней грудной стенки проектируются клапаны между камерами сердца и артериями, которые начинают круги кровообращения.

5.3. Назвать особенности строения и топографии узлов и пучков проводящей системы сердца.

5.4. Определить, когда и как формируется артериальная система в теле зародыша и плода.

5.5. Определить, когда и как формируется венозная система в теле зародыша и плода.

5.6. Назвать, из каких зародышевых структур формируются эндокард, миокард, эпикард и перикард.

5.7. Назвать пороки сердца, которые возникают в процессе эмбриогенеза.

5.8. Охарактеризовать наиболее распространенные пороки сосудов и сердечных стенок, которые приводят к развитию комбинированных пороков сердечно-сосудистой системы (триада, тетрада, пентада Фалло, аномалия Эпштейна).

5.9. Определить, как связано развитие сосудов большого круга кровообращения с будущим возможным возникновением патологии сосудистых стенок (аневризмы аорты и сосудов мозгового кровообращения, коарктация аорты и др.).

5.10. Перечислить, какие особенности прижатия крупных артерий к костям скелета и костям черепа в экстренных случаях используются в клинической практике.

5.11. Определить клинические аспекты поражения структур ГМЦР конечностей, которые приводят к появлению наиболее распространенных патологических процессов сосудистого русла конечностей (болезнь Рейно, облитерирующий эндартериит, венозные застои, тромбозы и флебиты и др.).

5.12. Назвать основные структурные отличия лимфатических капилляров от кровеносных сосудов.