- •Довгаль г. В., Абдул – Оглы л. В., Демьяненко и. А.,
- •Регламент учебного процесса на кафедре анатомии человека дз «дма» в соответствии с требованиями кредитно - модульной системы
- •Критерии оценки знаний студентов на практическом занятии
- •Критерии оценки знаний студентов на содержательном модуле
- •Критерии оценки за содержательный модуль:
- •5. Порядок получения зачета и критерии оценки за предмет.
- •План проведения практического занятия 2 час. (3 час.)
- •План проведения итогового занятия по содержательному модулю
- •Тема 1: Строение и топография спинного мозга, его оболочки (2час.)
- •4. Базовый уровень знаний и умений:
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •7. Иллюстрационный материал:
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •7. Иллюстрационный материал:
- •8. Литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов:
- •Тема 4: Анатомия заднего мозга (мост, мозжечок) (3 час.).
- •3. Профессиональная ориентация студентов:
- •4. Базовый уровень знаний и умений:
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •7. Иллюстрационный материал:
- •8. Литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов:
- •Тема 5: Рельеф ромбовидной ямки. IV желудочек. (2 час.).
- •3. Профессиональная ориентация студентов:
- •4. Базовый уровень знаний и умений:
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •7. Иллюстрационный материал:
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •7. Иллюстрационный материал:
- •8. Литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов:
- •Тема 8: Боковые желудочки мозга. Сообщения, особенности образования их стенок. (3час.)
- •3. Профессиональная ориентация студентов:
- •4. Базовый уровень знаний и умений:
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •7. Иллюстрационный материал:
- •8. Литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов:
- •Тема 9: Внутреннее строение отделов ствола мозга. (2час.)
- •4. Базовый уровень знаний
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •7. Иллюстрационный материал:
- •8. Литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов:
- •Тема 10: Итоговое занятие по цнс. Проверка самостоятельной работы. Понятие об анализаторах. Орган обоняния и вкуса. (3 час.).
- •3. Профессиональная ориентация студентов:
- •4. Базовый уровень знаний и умений:
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии:
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •7. Иллюстрационный материал:
- •8. Литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов:
- •Тема 11: Орган зрения. Вспомогательный аппарат органа зрения. Зрачковый рефлекс. (2 час.).
- •3. Профессиональная ориентация студентов:
- •4. Базовый уровень знаний и умений:
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •7. Иллюстрационный материал:
- •8. Литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов:
- •Тема 12: Строение наружного и среднего уха. (3 час.).
- •3. Профессиональная ориентация студентов:
- •4. Базовый уровень знаний и умений:
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •7. Иллюстрационный материал:
- •8. Литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов:
- •Тема 13: Строение внутреннего уха (преддверно-улитковый орган). Проводящие пути слуха и равновесия (2 час.).
- •3. Профессиональная ориентация студентов:
- •4. Базовый уровень знаний и умений:
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •7. Иллюстрационный материал:
- •8. Литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов:
- •Тема 14: Итоговое занятие по органам чувств. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Обзор черепно-мозговых нервов. (3 час.).
- •3. Профессиональная ориентация студентов:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •7. Иллюстрационный материал:
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •7. Иллюстрационный материал:
- •8. Литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов:
- •Тема 16: Тройничный нерв (V пара черепно-мозговых нервов). I и II ветки. (3 час.)
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •7. Иллюстрационный материал:
- •8. Литература:
- •Тема 17: Тройничный нерв. (V пара черепно-мозговых нервов) III ветвь. (2 час.)
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •7. Иллюстрационный материал:
- •8. Рекомендуемая литература:
- •Тема 18: Лицевой (VII) черепно-мозговой нерв (3 час.).
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •8. Рекомендуемая литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов
- •Тема 19: Языкоглоточный нерв (IX пара черепных нервов) (2 ч).
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •8. Рекомендуемая литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов
- •Тема 21: Синтетическое занятия по иннервации органов ротовой полости, слизистых оболочек, зубочелюстного аппарата и мышц головы. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы студентов. (2 час.)
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •7. Иллюстрационный материал:
- •8. Рекомендуемая литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов:
- •Тема 22: Итоговое занятие по черепным нервам и вегетативной нервной системе. Формирование смн. Ветви спинномозговых нервов. Общая характеристика задних ветвей смн (3 час.).
- •4. Базовый уровень знаний и умений:
- •Тема 23: Шейное сплетения, плечевое сплетение (короткие ветви). Повторение мышц, фасций и топографии шеи, пояса и свободной верхней конечности (2 час.)
- •Тема 24: Плечевое сплетение (длинные ветви). (3 часа).
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •7. Иллюстрационный материал:
- •8. Рекомендуемая литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов по теме:
- •Тема 26: Крестцовое и копчиковое сплетения. (3 часа).
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •8. Рекомендуемая литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов по теме:
- •Тема 27: Итоговое занятие по спинномозговым нервам. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Обзор сердечно-сосудистой системы. (2 час.)
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •7. Иллюстрационный материал:
- •7. Иллюстрационный материал:
- •8. Рекомендуемая литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов по теме:
- •Тема 29: Дуга аорты. Общая и внешняя сонные артерии. Ветви, топография и объекты кровоснабжения. (2 час.)
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •7. Иллюстрационный материал:
- •8. Рекомендуемая литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов по теме:
- •Тема 30: Верхнечелюстная артерия: отделы, топография, ветви. Особенности кровоснабжения зубочелюстного аппарата. (3 час.)
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •8. Рекомендуемая литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов к теме:
- •Тема 31: Внутренняя сонная артерия. Подключичная артерия: топография, ветви, объекты кровоснабжения. Особенности кровоснабжения головного и спинного мозга. (2 час.)
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •7. Иллюстрационный материал:
- •8. Рекомендуемая литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов к теме:
- •Тема 32: Подмышечная и плечевая артерия. Артерии предплечья и кисти: топография, ветви, объекты кровоснабжения. (3 час.)
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •7. Иллюстрационный материал:
- •8. Рекомендуемая литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов по теме:
- •Тема 33: Париетальные и висцеральные (парные и непарные) ветви брюшной аорты. Особенности кровоснабжения внутренних органов. (2 час.)
- •4. Базовый уровень знаний и умений:
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •8. Рекомендуемая литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов по теме:
- •Тема 35: Общая и частная лимфология. Анатомия органов кроветворения и иммунной защиты. (2 час.)
- •4. Базовый уровень знаний и умений:
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •7. Иллюстрационный материал:
- •8. Рекомендуемая литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов по теме:
- •Тема 36: Синтетическое занятие по клинической анатомии сердечно-сосудистой системы. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы студентов. (3 часа).
- •5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
- •6. Формы и методы самоконтроля:
- •7. Иллюстрационный материал:
- •8. Рекомендуемая литература:
- •9. Программа самоподготовки студентов по теме:
- •Тема 37: Итоговое занятие по ангиологии и иммунной системе. (2 час.)
- •5. План проведения занятия
- •Ориентировочный перечень вопросов
- •Ориентировочный перечень вопросов к контролю материала по теме «Органы чувств»
- •Ориентировочный перечень вопросов к контролю материала «Черепно-мозговые нервы и вегетативная нервная система»
- •Ориентировочный перечень вопросов к контролю материала по теме «Спинномозговые нервы»
- •Ориентировочный перечень вопросов к контролю материала по теме «Ангиология и иммунная система»
- •Перечень практических навыков
- •«Центральная нервная система»
- •«Органы чувств»
- •«Черепные нервы и вегетативная нервная система»
- •«Спинномозговые нервы»
- •«Сердечно-сосудистая система»
- •Тестовый контроль по материалу крок - I
- •Тестовый контроль
- •По материалу второго семестра
- •(Второй итоговый модуль)
- •Центральная нервная система
- •Якорные тестовые задания крок-1
- •Коды правильных ответов на тестовые задания крок-1
- •Дополнительные вопросы для студентов стоматологического факультета
Тема 1: Строение и топография спинного мозга, его оболочки (2час.)
1. Место: учебный зал.
2. Цель: Добиться понимания студентами общего плана строения нервной системы человека, анатомических особенностей строения нервной ткани, разобрать анатомо-функциональное значение рефлекторной дуги, является основой функционирования нервной системы. Разобрать со студентами строение, топографию, анатомическую характеристику спинного мозга, оболочек спинного мозга и межоболочных пространств. Разобрать внутреннее строение спинного мозга и распределение серого и белого вещества. Добиться умения студентов на препаратах и схемах определять анатомические особенности общего и внутреннего строения спинного мозга, а также строения производных его оболочек. Приучить студентов к логическому, теоретическому и клиническому мышлению, что обеспечит в будущем понимание патогенеза заболевания, выработать устойчивую доминанту, по деонтологическим, экологическим, правовым и психологическим аспектам будущей деятельности.
3. Профессиональная ориентация студентов: Знание этого раздела анатомии крайне необходимо для специалистов всех стоматологических специальностей, а также для невропатологов, нейрохирургов, психиатров, травматологов, педиатров и др.
4. Базовый уровень знаний и умений:
4.1 Из курса биологии - Филогенез нервной системы, строение, виды структурно-функциональных единиц ЦНС - нейронов.
4.2 Из курса анатомии:
4.2.1. Общие этапы эмбриологии человека (образование и дифференцирование эктодермы) и ранние этапы развития нервной системы.
4.2.2. Строение черепа и позвоночного столба в целом.
5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Определить на препарате отделы спинного мозга.
5.2 Определить на препаратах корешки спинного мозга.
5.3 Определить на препаратах сегмент спинного мозга.
5.4 Определить на препаратах структурные образования спинного мозга.
6. Формы и методы самоконтроля:
6.1 Вопросы для самоконтроля:
6.1.1 Спинной мозг: топография, верхняя и нижняя границы, внешнее строение. Описать и продемонстрировать на препарате.
6.1.2 Где проводят пункцию для взятия спинномозговой жидкости ? Анатомические обоснования.
6.1.3 Конский хвост: топография, образования. Описать и продемонстрировать на препарате.
6.1.4 Сегменты спинного мозга: определение, границы.
6.1.5 Части спинного мозга и их сегменты.
6.1.6 Строение спинного мозга на продольном разрезе.
6.1.7 Строение спинного мозга на поперечном разрезе: рога, их отношение к сегментам.
6.1.8 Серое вещество спинного мозга: задние рога, типы нейронов, которые образуют; ядра и функциональная характеристика.
6.1.9 Серое вещество спинного мозга: боковые рога, типы нейронов, которые образуют; ядра и функциональная характеристика в различных сегментах.
6.1.10 Серое вещество спинного мозга: передние рога, типы нейронов, ядра и функциональная характеристика.
6.2 Тесты:
7. Иллюстрационный материал:
7.1 Спинной мозг в целом.
7.2 Препарат целого спинного мозга с отхождением корешков спинномозговых нервов.
7.3 Препарат поперечного среза спинного мозга
7.4 Таблицы - схемы.
7.4.1 Схема: части спинного мозга.
7.4.2 Схема ранних этапов развития нервной системы
7.4.3 Схема рефлекторной дуги на уровне спинного мозга
7.4.4 Схема спинномозгового сегмента
7.4.5 Схема поперечного среза спинного мозга, оболочек и межоболочных пространств спинного мозга.
8. Литература:
8.1 Анатомия человека А. С. Головацкий, В. Г. Черкасов, М. П. Сапин, А. И. Парахин, Винница, Новая Книга, 2009. Т-3, 222 -376 с.
9. Программа самоподготовки студентов:
9.1 Повторить строение позвонков.
9.2 Изучить части спинного мозга.
9.3 Изучить и определить на препарате и схемах сегментарное строение спинного мозга.
9.4 Изучить и определить на препарате серое и белое вещество спинного мозга.
9.5 Изучить и определить на схемах проводящие пути спинного мозга.
Тема 2: Обзор головного мозга. Строение базальной и медиальной поверхности мозга. (3час.)
1. Место: учебный зал.
2. Цель: Изучить на препаратах общий план строения головного мозга, его части. Изучить рельеф верхнебоковой, медиальной поверхностей больших полушарий головного мозга, основные структурные образования основания мозга
3. Профессиональная ориентация студентов: Знание этого раздела анатомии крайне необходимо для специалистов всех стоматологических специальностей, а также для невропатологов, нейрохирургов, психиатров и др.
4. Базовый уровень знаний и умений:
4.1 Из курса биологии - Общий план строения центральной нервной системы.
4.2 Из курса анатомии:
4.2.1 Строение внутреннего основания черепа, основные этапы развития головного мозга.
5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Определить на препарате отделы головного мозга.
5.2 Определить на препаратах верхнебоковую поверхность полушарий головного мозга.
5.3 Определить на препаратах медиальные поверхности полушарий головного мозга.
5.4 Определить на препаратах структуру образования основания головного мозга.
5.5 Определить на препаратах границы отделов головного мозга в различных проекциях.
6. Формы и методы самоконтроля:
6.1 Вопросы для самоконтроля:
6.1.1 Конечный (большой) мозг: части; описать и продемонстрировать на препаратах.
6.1.2 Полушария большого мозга: части; описать и продемонстрировать на препаратах.
6.1.3 Мозолистое тело, его топография, части, функциональное значение; описать и продемонстрировать на препаратах.
6.2 Тесты:
7. Иллюстрационный материал:
7.1 Головной мозг в целом.
7.2 Срединный сагиттальный срез головного мозга, ствол головного мозга.
7.3 Таблицы - схемы.
7.3.1 Схема: части головного мозга.
8. Литература:
8.1 Анатомия человека А. С. Головацкий, В. Г. Черкасов, М. П. Сапин, А. И. Парахин, Винница, Новая Книга, 2009. т-3, 222-287 с.
9. Программа самоподготовки студентов:
9.1 Повторить внутреннее основание черепа.
9.2 Изучить части головного мозга.
9.3 Изучить и определить на препарате полушария большого мозга.
9.4 Изучить и определить на препаратах верхнебоковую, медиальную поверхности полушарий большого мозга.
9.5 Определить и изучить структурные образования основания мозга.
9.6 Изучить и определить границы между конечным, промежуточным, средним, продолговатым и задним мозгом, а также их представительство на базальной и медиальной поверхности мозга.
Тема 3: Выход черепных нервов. Анатомия продолговатого мозга. (3 час.)
1. Место: учебный зал.
2. Цель: Изучить внешнее и внутреннее строение продолговатого мозга, его границы в различных проекциях, выход черепно-мозговых нервов со стволовой части мозга.
3. Профессиональная ориентация студентов:
Знания этого раздела анатомии крайне необходимы для специалистов всех стоматологических специальностей, а также невропатологов, нейрохирургов, психиатров и др..
4. Базовый уровень знаний и умений:
4.1 Из курса биологии - Общий план строения центральной нервной системы.
4.2 Из курса анатомии:
4.2.1 Строение внутреннего основания черепа.
4.2.2 Основные этапы развития головного мозга.
5. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии
5.1 Определить на препарате расположение продолговатого мозга, его верхнюю и нижнюю границы.
5.2 Изучить внешнее строение продолговатого мозга.
5.3 Изучить название, топографию ядер черепных нервов, расположенных в продолговатом мозге.
5.4 Изучить название, топографию личных ядер продолговатого мозга.
5.5 Изучить основные короткие и длинные проводящие пути, которые образуют белое вещество продолговатого мозга.
5.6 Изучить на препаратах и схемах места выхода ЧМН, а также их название и нумерацию.