14. Системное мышление в публицистике. Специфика публицистического анализа.

Системность – требование и качество научного познания. Выстроена временем. В тексте бывают не все признаки системного знания. Достаточно вычленить основные элементы исследования единства, проследить их связи, показать функционирование системы. В публицистике нет системного знания в чистом виде. Здесь слияние научных и художественных тенденций, переплетаются.

Системы – основа публикации, которая обрастает образами.

Журналист пытается среди житейских фактов выявить системные факторы.

Отражение действительности – наложение трех системных образований:

1. описательно изучаемый объект (онтологичный аспект) – чтобы создать целостное представление, пространственную модель.

2. логико-гносеологическая модель (аспект) – цели исследования, постановка проблемы, гипотезы, обоснование предмета исследования, выбор методов и средств познания и исследования, формирование результатов.

3. психологический аспект – ориентация на читательское восприятие: индивидуальные и административно-управленческие инстанции (организация функционирования жур-ки).

В журналистике существует два основных метода “преобразования” объективной действитель­ности в ее информационный аналог — рационально-познаватель­ный (логический) и художественно-образный.

Рационально-познавательный включает в себя два уровня познания — эмпири­ческий и теоретический. Такие публикации отличаются прежде всего глубокой, детальной проработкой причинно-следственных связей, оценочных отношений предмета, основательностью аргументации и т.д.

Что касается использования в журналистике художественно-об­разного метода, то это требует некоторого уточнения. Результатом правильного использования художественно-образ­ного метода в журналистике является создание текстов, содержа­щих не художественные образы (что присуще художественной лите­ратуре), а публицистические, то есть образы, ограниченные “прав­дой факта”, но не “правдой жизни в целом”.

При обработке данных используются как общеаналитические методы (анализ, синтез, индукция, дедукция), так и общенаучные (систематизация, классификация, группировка и др.)

отбор – группировка – типологизация – классификация – абстрагирование и обобщение – объяснение.

1. отбор инфы. Приемы и способы создания объективного текста на ровне отбора: точность наблюдений, детальность фиксации происходившего, перепроверка.

2. группировка – метод, проявляющийся в упорядочивании полученных журналистом фактов по признаку подобия или различия.

3. типологизация – более сложный прием, который можно обозначить как поиск устойчивых сочетаний свойств.

4. классификация, или систематизация – деление объектов на разряды, группы по существенным признакам.

5. в результате – обобщенный факт. Он создается с помощью процесса абстрагирования – когда выделяются главные характеристики и отвлекаются от второстепенного

6. объяснение – основная часть любого аналитического текста. Выяснить части факта и связи между ними, необходимые условия и обстоятельства существования факта, установить причины факта, обнаружить, какое производит действие.

3 условия правильного выбора темы:

1. выбор исходной ситуации, проявление новых сторон действительности – «попасть в ситуацию»

2. выбор, соответствующий кругу интересов аудитории – «попасть в аудиторию»

3. соотнесение в ходе анализа предмета или ситуации своих знаний о нем с предварительной информацией о нем же аудитории – «попасть в контекст»

Конфликт, проблема, идея, концепция в аналитической журналистике.

Конфликт - это противоречие между кем-то или чем-то, которое журналист должен раскрыть в тексте максимально адекватно. Во время поиска конфликта, необходимо: критически оценивать каждый факт, выяснять возможные противовесы первоначальному мнению, пытаться найти основания, породившие факт.

Проблема - это отражение в сознании (в произведении) противоречивых моментов, конфликтов действительности. Это положение, когда при наличии существующего состояния системы возникает необходимость другого, поскольку сохранение данного состояния мешает нормальному ее функционировании, развитию.

Проблемы могут быть локальные и масштаба массового интереса. В зависимости от сферы: социальные, моральные, научные, бытовые, эконом, политические.

Идея – это обобщающая эмоционально-образная мысль, лежащая в основе произведения. Может состоять из 2 частей: констатирующая (обычно заложена в тезисе) и конструктивная (в выводах)

Концепция – общая логическая структура произведения, обладающая целостностью и относительной завершенностью. Задача – воплотить единство цели и объекта отображения так, чтобы обнаружилась скрытая сущность отображаемого явления и стала доступна для восприятия широкой аудиторией.

Построение аналитических текстов.

Композиция - важнейший систематизирующий компонент художественной формы и содержания, организующий восприятие читателей и придающий тексту единство и завершенность.

2 типа построения аналитического текста:

1.) познавательно-ориентированное построение – автора познает и описывает. Он отвечает сначала для себя, потом для аудитории. Структура: описание фактов – объяснения (причинно-следственный анализ и аргументация) – оценка – предписание и вывод.

2.) коммуникативно-ориентированное построение – ориентирование на аудиторию. Текст компонуется исходя из психологического восприятия текста: лучше воспринимается начало и конец.

Основные виды композиционного решения в аналитических текстах:

1. Антикульминационое – сильные аргументы в начале текста, слабые – в конце. Когда аудитория не очень заинтересована в предмете сообщения.

2. кульминационное – в начале текста слабые аргументы, в конце – сильные. Когда аудитория заинтересована в предмете публикации.

3. Пирамидальное – сильные аргументы в середине текста. В текстах небольшого объема.

4. Кольцевое – сильные аргументы в начале текста и сильные в конце. Когда ж-т не знает, заинтересована ли аудитория.

+

5. Метод драматизации изложения – автор ориентируется на способность читателей включиться в жизнь героев за счет сопереживания.

6. Метод квантификации – текст собирается из разных квантов – отрезков. Это связанные по смыслу единые блоки, обладающие относительной самостоятельностью. В основе: принцип напряжения-расслабления.

7. Метод хронологического упорядочивания изложения – можно излагать события последовательно, можно непоследовательно.

Логические приемы в аналитической журналистике.

1. Аналогия – сходство двух или нескольких нетождественных явлений или предметов. Делать строгий вывод невозможно.

2. Сравнение – формирует умозаключение, основанное не только на сходстве, но и на различиях. «Всякое сравнение хромает».

3. Анализ – мысленное расчленение наблюдаемой ситуации или объектов на составляющие элементы и связи.

4. Синтез – метод единства различных утверждений (факторов и их связей). В результате – новое знание.

5. Объяснение – раскрытие связей между установленными в процессе описания фактами, эмпирическими зависимостями, законами и гипотезами. Центральная задача – установление причинно-следственных связей событий, явлений, действий.

6. Моделирование – построение в сознании воображаемой модели ситуации, тождественной или в чем-то аналогичной ток, которая используется.

7. Эксперимент – программированное воздействие на изучаемый объект с целью замера исследуемых параметров и возможности перепроверки полученных данных в другое время и в другом месте.

Аргументы и аргументация.

Аргументация – это система доказательств, которая используется в ходе журналистского исследования в подтверждение излагаемой трактовке проблем – система доказательств.

Доказательство – процесс мысли, заключающийся в обосновании истинности какого-либо положения при помощи другого положения, истинность которых уже доказана. Процесс доказательства связан с преобразованием фактов и знаний в систему аргументов.

Аргументы:

Прямые – факт, документ, предметный образ, неопосредованное наблюдение журналиста, свидетельство очевидцев.

Косвенные – ссылки на авторитетные суждения, научно-теоретические положения, установки и нормы, ссылки на личный опыт.

Анализ и система аргументов может строиться через гипотезу.

Гипотеза – это не только предположение, но и логический процесс, ведущий к построению этого предположения и его проверке. Это умозаключение, в котором неизвестны одна или несколько посылок.

Онтологическая, гносеологическая и психологическая составляющая аналитических текстов.

- Стюфляева говорит, что задача публицистического анализа (логич.) выявить в хаосе системные факторы, определяющие бытие всего объекта, его существование. Специфика – системно описать изучаемый объект, как он связан с другими, работает сам как система, его сегодняшние внутренние и внешние связи. Эти связи она называет пространственной моделью анализа или онтологический аспект системы. Онтология изучает бытие. - в ходе исследования происходит движение познающего субъекта от незнания к знанию. Может проявляться не только результат этого процесса, но и сам процесс. Аудитория познает вместе с нами. Следовательно, познавательно – ориентированное построение текста. Гносеология – о познании.- психолог. Важно, чтобы изучаемый объект и текст легко воспринимались аудиторией. Легко усваивала. Восприятие нашего анализа аудиторией. Идея нашего текста должна представлять четкую систему и адекватно восприниматься. Ориентация на читателя. Следовательно – коммуникативное построение текста, напр, аудитория лучше всего воспринимает начало и конец текста.