27. Психология журналистского творчества.

Психология творчества

И. П. Павлов установил 2 типа нервной деятельности: мыслительный и художественный. Нужно разделять понятия «творчество» и «креативность».

Креативность - биологически заданная способность человека творить.

Творчество – процесс реализации этого потенциала. Для творчества необходима креативная среда, которая характеризуется:

• Принятие (все дел-ся должно приниматься)

• Стимулирование (когнитивный лентяй)

• Разграничение творчества (физики, лирики. Доказано, что творческий человек реализует свой потенциал на любом материале)

• Зависимость между творческим потенциалом и интеллектом

Творчество не = креативность

1. Разная мера креативности

2. Креативная среда

3. Физики и лирики

4. Творчество и интеллект

Компоненты творческого стиля мышления:

• Созерцательность. Наслаждение от созерцания в его примитивной форме у ребенка связано с первыми объектами, давшими наслаждение. Дальнейшее смещение фокуса созерцания психологи связывают, как правило, с институтом внутренней цензуры, который сохраняет интерес к созерцанию как процессу, но изменяет его направленность;

• Умение видеть проблемы, умение выявлять противоречия, чувствительность к дефициту в знаниях, чувствительность к смешению разноплановой информации;

• Беглость, умение видеть в проблеме множество разных сторон и связей;

• Гибкость как умение: понять новую точку зрения и отказаться от усвоенной точки зрения;

• Стремление к отходу от шаблона;

• Способность к перегруппировке идей и связей;

• Умение находить решения на уровне идеальных;

• Умение прогнозировать варианты развития решений;

• Способность рисковать.

Теория межполушарной ассимметрии

Миф: логика-эмоции.

Различие определяется характером устанавливаемых связей между обозначаемым и обозначающим.

Левополушарное мышление (логико-вербальное, аналитическое, дискретное) – однозначный контекст, одинаково понимаемый всеми, выделение наиболее существенного. Результат – непротиворечивая модель мира, основа социального взаимодействия.

Правополушарное мышление (пространственно-образное, синкретическое, симультанное) – отражение сложных взаимодействий мира, не списывающихся в жесткую структуру, ассоциативные ряды

Теория воронки Шеррингтон: центральная нервная система функционирует по принципу воронки: количество чувствительных нервов значительно больше, чем двигательных. Поэтому количество поступающих в нервную систему импульсов значительно превосходит возможности рефлекторных ответов.

И.П.Павлов: рефлекс «что такое» (ориентировочный, исследовательский рефлекс)

Потребность как можно более адекватно отразить то, что мы увидели, или услышали, или почувствовали, стимулирует творческий поиск. Творчество - это не просто стремление к новому, а попытка быть точным.

Язык искусства позволяет воплотить эмоционально-эстетическую информацию и компенсирует ограничения, наложенные на описание наших ощущений. Он должен описывать не отдельные параметры объекта, а весь комплекс реакций на него. Поскольку этих объектов бессчетное количество, мы все время стремимся найти новую форму. Нам действительно не нужны старые формы, ибо события не повторяются.

Особенности журналистского творчества (творчество-в-процессе-коммуницирования).

Этапы развития творческого типа личности журналиста

1. Субъективный

2. Объективный

3. Творчество-в-процессе-коммуницирования

Этапы творчества

1. Восприятие

2. Консервация

3. Рекомбинация

4. Воспроизведение

Особенности творческого восприятия

• 1. Сочетание целого и деталей, которое позволяет видеть объект объемно, во всех связях и отношениях и, следовательно, понимать его особенность и новизну;

• 2. Сочетание внешней формы и внутреннего содержания, которое обеспечивает понимание подлинной сути вещей, скрытых от многих;

• 3. Сочетание уникального и типичного в одном объекте, что позволяет типизировать и одновременно конкретизировать происходящее;

• 4. Сочетание положительного и отрицательного, которое обеспечивает видение противоречий, контрастов.

Рекомбинация (механизмы воображения)

• «Ленивые» ассоциации (ассоциации, что приходят в голову сразу):

А) со всеми семантическими соответствиями

Б) со всеми словами, начинающимися на эту же букву

В) со всеми словами, рифмующимися с этим словом;

• Картины-воспоминания (по принципу «что было в тот раз, когда точно так же…»);

• Активное ассоциативное творчество (приемы активизации воображения);

• «Бином воображения» -воображение, основанное на борьбе понятий (Анри Валлон «Истоки мышления у детей»: «Основа мысли – это ее двойственная структура, а не составляющие ее отдельные элементы. Пара, двойка возникли раньше, чем единичный элемент). Для того, чтобы бином воображения начал функционировать, два слова должны разделяться дистанцией, их соседство должно быть необычным. Именно на основе такого воображения строится метод остранения Шкловского.

• Техника фантастических гипотез («Что было бы, если …»);

• Произвольная морфологическая рекомбинация (супермен – суперзабивальщик, мининебоскреб, минигиппопотам);

• Конструирование герметического определения (загадка).

• Принцип «а потом?» (для аналитических материалов);

• Расчленение образа (очки, борода, улыбка…).

Виды воображения

1. Реалистическое

2. Романтическое

3. Символическое

4. Антиципирующее

5. Сказочное

6. Фантастическое

7. Одухотворение

8. Вживание

9. Сообразование

Зависимость типа творчества от личностных характеристик журналиста.

• Теоретическая. Человек заинтересован в раскрытии истины. Он рационален, критически и эмпирически подходит к оценке жизненных ситуаций, интеллектуален и выбирает деятельность в научной сфере. В журналистике, как правило, эффективно реализуется в аналитике, критике;

• Экономическая. Человек ценит пользу и выгоду. Он практичен, эффективен, действует с наименьшими затратами при наибольшей прибыли, накапливает лишь те знания, которые принесут конкретную пользу. В журналистике хорошо реализует себя в деятельности, связанной с техникой и технологией медиаиндустрии, а также в системе управления;

• Эстетическая. Человек ценит форму и гармонию, воспринимает все с позиций привлекательности, уместности – причем как в отношении процесса, так и в отношении результата. Это творец и художник. Хороший режиссер, дизайнер, сценарист. С успехом реализует себя в авторских материалах;

• Социальная. Человек ориентирован на приобретение любви людей, на установление теплых отношений, альтруистичен, обладает ярко выраженной эмпатией. Это – хороший собеседник, рассказчик, ведущий;

• Политическая. Человек сфокусирован на власти. Это – лидер в любой сфере, любит влияние, славу, известность. В журналистике часто – ведущий острых общественно-политических передач, автор критических выступлений. Эффективно работает в области расследовательской журналистики;

• Религиозная. Человек заинтересован в понимании мира как единого целого, ориентирован на глубокое постижение реальности. Его ниша – художественная публицистика, документалистика.

Зрелая личность

1. Имеет широкие границы «Я» (то есть многое для себя допускает, признает существование у себя большого числа как позитивных, так и нейтральных и негативных черт, умело активизирует их в разные моменты жизни и не отторгает их у других людей, то есть лояльно относится к недостаткам, редко критикует, скорее предлагает альтернативы);

2. Способна к теплым, открытым социальным отношениям (склонна скорее дружить, чем конфликтовать);

3. Демонстрирует эмоциональную неозабоченность и самоприятие («светлый» взгляд, частая улыбка, позитивный настрой);

4. Демонстрирует реалистичное восприятие, опыт и притязания (адекватно оценивает собственные качества и иронично относится к несерьезным недостаткам. При этом стремится бороться с пороками);

5. Обладает цельной жизненной философией (есть некие принципы, которым он всегда следует, и есть взгляды, которые способна изменить).

характеристики самоактуализирующихся личностей

• 1. Более эффективное восприятие реальности;

• 2. Приятие себя, других и природы такими, какие они есть;

• 3. Непосредственность, естественность;

• 4. Центрированность на проблеме (а не на личности);

• 5. Независимость: потребность в уединении;

• 6. Автономия: независимость от культуры и окружения;

• 7. Свежесть восприятия;

• 8. Вершинные или мистические переживания (моменты сильного волнения или высокого напряжения);

• 9. Общественный интерес;

• 10. Глубокие межличностные отношения;

• 11. Демократичный характер (отсутствие предубеждений);

• 12. Разграничение средств и целей;

• 13. Философское чувство юмора (доброжелательный юмор);

• 14. Креативность;

• 15. Сопротивление окультуриванию (находится в гармонии со своей культурой, сохраняя определенную внутреннюю независимость от нее).

Дальше всё из Прониной

Парадигма мышления – это свойственный эпохе тип психики. Нечто социальное, массовое. С ней соотносятся исследовательские процедуры научных школ, под неё подстраиваются научные направления.

Каждой парадигме мышления соответствует вполне определенный стиль творчества-в-процессе-коммуницирования, вполне определенный тип массового текста и тип профессионального коммуникатора.

Магическое мышление.

Черты:

- авторитарное,

- публичное,

- синкретичное/пралогическое

- нелогично, иррационально

Принципы:

1. Синкретичность субъективного и объективного. Мышление в мифемах. Центрация мышления (неспособность видеть себя со стороны)

2. Ощущение произвольной изменчивости (боги, магия)

3. Восприимчивость к неконтролируемым сознанием мыслительным импульсам (ИНТУИЦИЯ)

(пнуть стул об который ударился)

Магический текст

Функции:

1.Снятие социального стресса (Ближе к природе)

2. Разрушение традиционной системы ценностей

3. Выход из сферы действия критического мышления

Выразительные средства:

1.Освещение фактов в символическом аспекте,

2. Предельные обобщения и категорические оценки,

3. Превозношение «светлых сил»,

4. Прорицания, заклинания, проклятия.

Рационалистическое мышление. Принципы:

1. Разделение объекта и субъекта познания, реальности и её субъективного образа. Мышление в понятиях.

2. Ощущение неизменности мирового порядка (после первотолчка Божественного творения)

3. Внутренний контроль над процессами и умозаключениями

Убеждающий текст

Функции:

1. Конкретизация идейно-нравственной перспективы социума,

2. Продвижение или ниспровержение научных концепций, социальных программ.

3. Формирование народных убеждений

Базовые психич. процессы:

- стремление к адекватности сознания как к объективной или абсолютной истине,

- понимание причинности как всеобщей связи вещей и действий.

Выразит. ср-ва:

• Сюжет выстраивается как доказательное рассуждение

• Высокая лексика, перемежаемая просторечными сравнениями и словечками

Позитивистское мышление.

Черты:

1. Выделение субъективного в объективном;

2.Важна только практика, под которой подразумевается опыт, стремления и интересы индивида. Главный метод – эксперимент.

3. Основание вывода – индукция (от частного к общему).

Прагматический текст. Черты:

1. презентация событий как практически значимых для реципиента

2. апелляция к данным статистики, мнениям специалистов

3. безоценочность

Драйв-мышление. Черты:

Стремление эмансипироваться от общества, отменить все табу и следовать непосредственно инстинктам. Главное – удовольствие.

Гедонистический текст. Черты:

1. Эпатаж,

2. Десакрализация, кощунство,

3. Нивелирование высокого и низкого.

Гуманистическое мышление.

Главное в этом типе мышления – потребность в самоактуализации (стремление к реализации своих потенциальных способностей и ресурсов, переживание духовных ценностей) – 5 уровень пирамиды Маслоу. Личность сильна и самодостаточна.

Смысловыявляющий текст. Черты:

1. Нет манипулятивных приемов, авторитетных оценок, морализаторства,

2. Искреннее уважение к своей А,

3. Освещение ситуаций с разных ракурсов,

4. Вера в жизнестойкость людей.

5. всё написанное должно быть выглядеть предельно естествено.

Net-мышление. Черты:

1. «Свобода воли» сетевого текста

2. Интернет провоцирует самовыражение чел-ка, что-то вроде забора, на котором каждый может оставить своё творение

3. Чат – анонимное и бестелесное общение. Человек надевает маску и создаёт себя

4. Разнообразие аспектов виртуальной активности, которое выводит чел-ка на новый этап интеллектуальной эволюции

Сетевой текст. Черты:

1. Гипертекстовые ссылки или линк. Каждый линк – это дополнительная степень свободы проникновения в суть сообщения и интерпретации данных.

2. Своеобразная ассорти-композиция, когда укомплектованное содержание разворачивается по принципу удобства доступа, как на прилавке в магазине

3. Специфический темпоритм, эллипсис

4. Специфическая стилистика (акцент на Нике, слэнговая фразеология, упрощенность)

Нелокальность психики и системность журналистского текста

Моделирующая способность психики является её основным качеством. В результате реальность как бы удваивается. С одной стороны, существует объективная реальность как таковая, с другой – её психическая модель.

Типы реальности:

1. Реальная реальность – «природа»

2. реальная виртуальность – «убеждения»

3. Виртуальная реальность – «сказки»

4. виртуальная реальность – «игры»

Нелокальность свойств психики проявляются в способности к коллективному мышлению (например, сегодня многим свойственно нет-мышление), спонтанной согласованности.

Виртуальность в журналистике это – реконструктивное описание, прогностический комментарий, интуитивное предчувствие, дезинформация, черный ПР.

Системные свойства журналисткого текста рассматриваются у Прониной на неудачном примере: «… тувинские шаманы задобрили духов и предотвратили наводнение…». В этом тексте превратно поданы все категории «природа», «убеждения», «сказки», «игры». Той самой весной страна переживала катастрофический паводок, Ленск был затоплен. Читатель мог подумать, что как это тувинец Шайгу не догадался до шаманов повсеместно…

Злоупотребления системным свойством журналистского текста тем и опасны, что виртуальность в массовой коммуникации неизбывна. Любое творчество требует адекватного восприятия виртуальной реальности. Необходимым условием для этого является поддержание границ индивидуальности и самостоятельность критического мышления. Способность различать «игру» и «природу», «сказку» и «убеждение», многие психологи считают основным признаком психической зрелости.