- •Ф.Д. Гусейнова
- •Предисловие
- •Программа курса
- •1.1. Возникновение социологии как науки
- •1.2. Особенности и пути развития социологии в России
- •1.3. Предмет, объект, метод и структура социологии
- •1.4. Структура социологии как науки Метод социологии
- •1.5. Функции социологии
- •1.6. Социология в системе общественных и других наук
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Тема 2. Общество как социальная реальность
- •2.1. Общество как социальная система
- •Структурно-функциональный анализ действия
- •2.2. Природные условия
- •2.3. Экономические условия
- •2.4. Культурные условия
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Тема 3. Личность и общество
- •3.1. Личность как социологическая категория
- •3.2. Социализация личности
- •3.3. Социальный статус и социальная роль личности
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Тема 4. Социальные связи
- •4.1. Социальный контакт
- •4.2. Социальные действия
- •4.3. Социальные отношения
- •4.4. Социальные институты
- •Религиозные институты– регулирующие отношение человека к вере, священным предметам и силам.
- •4.5. Социальный контроль
- •Социальная аномия. Социальный конфликт
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Тема 5. Социальные общности
- •5.1. Основные понятия и категории
- •Социальная группа
- •5.3. Социальные слои и классы
- •Целевые группы
- •5.5. Территориальные общности
- •5.6. Этнические общности
- •Основные функции современной семьи *
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература.
- •Раздел II. Теории среднего уровня
- •Тема 6. Специальные (частные) социологические теории
- •6.1. Социология труда
- •6.2. Социология и социальное планирование
- •6.3. Социология быта. Многообразие быта
- •6.4. Социология политики
- •6.5. Социология права
- •6.6. Социология науки
- •6.7. Социология культуры
- •6.8. Социология образования
- •6.9. Социология молодежи
- •6.10. Социология морали
- •6.11. Социология религии
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Раздел III. Эмпирическая социология
- •Тема 7. Организация социологического исследования
- •7.1. Программа и цели социологического исследования
- •7.2. Объект и предмет социологического исследования
- •7.3. Гипотезы в социологическом исследовании
- •7.4. Выборочный метод в социологическом исследовании
- •Организационно-технические основы исследования
- •7.6. Отчет – форма подведения итогов социологического исследования
- •7.7. Подбор и подготовка исполнителей для социологического исследования
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Тема 8. Методы сбора социологической информации
- •8.1. Документальный метод
- •8.2. Наблюдение
- •8.3. Метод опроса
- •8.3.1. Интервью
- •8.3.2. Анкетирование
- •8.3.3. Метод экспертных оценок
- •План изучения темы
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Введение
- •Содержание
- •119991, Москва, гсп, Ленинский просп., 65
6.6. Социология науки
Наука – социальный институт, обеспечивающий производство и накопление знаний; одна из форм общественного сознания.
Социология науки – область социологии, изучающая специализированные формы производства, накопления и использования знания, т.е. функционирование науки как специфического социального института.
Уделяя основное внимание проблематике науки, знания и познания, английский философ Фрэнсис Бэкон (1561-1626) видел в них основное средство решения социальных проблем и противоречий. Наука, по Бэкону, должна дать человеку власть над природой, увеличить его могущество и улучшить жизнь, способствовать практической деятельности людей. Люди должны быть господами и хозяевами природы, а это возможно в меру его знаний: «Знание есть сила, сила - есть знание». Цель науки - превращение природы в «царство человека», т.е. господства человека над силами природы.
Предметом социологии науки является исследование:
1) роли и места науки в жизни общества;
2) социальных функций науки;
3) участия науки в формировании мировоззрения человека;
4) влияния науки на политику, культуру, образование;
5) значения науки в развитии социальных ценностей.
В последние годы социология науки сближается по проблематике с социологией знаний, делая своим предметом любые формы его производства, накопления и использования.
Существенный толчок для исследований в области социологии науки дало развертывание научно-технической революции, выявления значительных изменений в процессах производства, накопления, потребления научного знания, в самих методах анализа социальных проблем науки.
Ученые, общественные деятели и специалисты в области научной политики связывают эффективность вложений в производство знания с некоторыми устойчивыми формами интеграции его участников - от неформальных исследовательских коллективов до профессиональных обществ. Особое значение для развития социологии науки приобрели методы информатики, автоматической классификации данных и др.
Исследования в области социологии науки становятся не только важным направлением в развитии науки, но и существенным элементом социального управления, предпосылкой для проведения эффективной научной работы. В силу всеобъемлющего по своему характеру влияния науки в современном мире растет значение не только ее социальных, но и нравственных аспектов, в том числе ответственности ученых за научные открытия и их применение. Эти вопросы рассматриваются такой областью функционирования и изучения науки, как этика науки.
6.7. Социология культуры
Социология культуры – область социологии, изучающая социальные аспекты производства, распространения, хранение и потребление культурных ценностей, т.е. преимущественно закономерности функционирования культуры. Социальный аспект можно представить так: а) осознание определенной корреляции между состоянием общества в целом и культурой, как социального института; б) описание при помощи социологических методов степени корреляции индивида и общества.
В социологии под культурой обычно понимается духовная культура. Ее надо изучать вместе с факторами материальной среды, которые необходимы для фиксирования продуктов сознания (книга, пленка, кинофильм и др.) и распространения продуктов культуры (радио- и телевизионные передатчики и приемники, типографии, киноаппаратура и кинотеатры и т.д.)
Предметом изучения социологии культуры является:
а) цели творчества в области культуры;
б) содержание социального заказа, материальные, социальные и политические факторы, влияющие на творческий процесс; конъюнктуру художественно-культурного рынка;
в) социально-демографические и другие характеристики публики как потребителя культуры, их интересы, вкусы, мотивы приобщения к культуре, ориентации на те или иные формы;
г) культура и природа;
д) культура и сознание: менталитет;
е) культура и деятельность: образцы поведения (вещественно- предметные, символически-знаковые);
ж) культура: преемственность и социализация;
з) учреждения культуры, в которых экспонируются или выдаются на дом культурные ценности: театры, музеи, картинные галереи, филармонии, концертные и выставочные залы, библиотеки, фильмотеки, а также специальные зрелищные учреждения типа цирков, стадионов, клубов, культурных центров, комплексов, дискотек, видеотек, рассчитанные на активное общение посетителей, организованные культурные мероприятия.
Объектом изучения социологии культуры является деятельность людей в свободное время, всякого рода добровольные объединения, выражающие общественное мнение, художественную критику, отношение общественности к событиям культурной жизни. Социология культуры позволяет выявить характерные черты и тенденции культурного развития, влияние на него различных социально-экономических факторов. В практическом плане социология культуры помогает решению задач воспитания, образования, культурного и бытового обслуживания, организации досуга, налаживанию культурно-просветительной работы, дает ценную информацию об эффективности работы учреждений культуры, помогает подбирать репертуар, совершенствовать их деятельность, планировать выпуск художественно-культурной продукции.
Т. Парсонс писал: «Во-первых, культура передается, она составляет наследство или социальную традицию; во-вторых, это то, чему обучаются, культура не является проявлением генетической природы человека; и, в-третьих, она является общепринятой. Таким образом, культура, с одной стороны, является продуктом, а с другой – детерминантой систем человеческого социального взаимодействия».
Отличительной особенностью социологии культуры является ее многофункциональность. Следует особо выделить следующие функции социологии культуры:
функция трансляции социального опыта, или, иными словами, роль культуры как социальной памяти человечества;
функция познавательная (гносеологическая), иными словами, концентрация социального опыта (как известно типы общества различаются по типам культур);
регулятивная (нормативная) функция, которая связана с регулированием различных видов общественной деятельности;
аксиологическая функция, или, иными словами, функция, связанная с формированием ценностей. Русский философ Н.А. Бердяев в своей работе «Философия неравенства» утверждал: « В культуре действуют два начала – консервативное, обращенное к прошлому и поддерживающее с ним преемственную связь, и творческое - обращенное к будущему и созидающее новые ценности. Но в культуре не может действовать начало революционное, разрушительное. Революционное начало по существу враждебно культуре, антикультурно».