- •И. Н. Шевелева Особенности занятий физической культурой для профилактики нарушения репродуктивного здоровья студенток
- •Оглавление
- •Глава 1. Состояние проблемы профилактики нарушения репродуктивного здоровья студенток 5
- •Глава 2. Физическая культура при беременности и в послеродовом периоде 29
- •Введение
- •Глава 1. Состояние проблемы профилактики нарушения репродуктивного здоровья студенток
- •1.1. Состояние репродуктивного здоровья и факторы риска его нарушения среди лиц женского пола
- •1.2. Анатомо-физиологические особенности женского организма с учётом репродуктивной функции и влияние на неё физических упражнений
- •1.3. Профилактика нарушения репродуктивного здоровья студенток в физическом воспитании
- •1.3.1. Специальные физические упражнения, оказывающие позитивное действие на женский организм
- •1.3.2. Метод Су-Джок терапии в профилактике нарушений репродуктивной системы
- •1.3.3. Программа (методико-практического подраздела) профилактики нарушения репродуктивного здоровья студенток
- •Контрольные вопросы
- •Глава 2. Физическая культура при беременности и в послеродовом периоде
- •2.1. Физическая культура при беременности
- •Общие рекомендации для занятий физической культурой беременным женщинам
- •2.1.1. Примерный комплекс упражнений в сроке беременности до 16 недель
- •2.1.2. Примерный комплекс упражнений в сроке беременности от 17 до 31 недели
- •2.1.3. Примерный комплекс упражнений в сроке беременности от 32 недели до родов
- •Примерный комплекс упражнений или активный отдых при родах
- •2.2. Физическая культура в послеродовом периоде
- •2.2.1. Комплекс упражнений после выписки из родильного дома и до 10-го дня после родов
- •Контрольные вопросы
- •Заключение
- •Приложения
- •Оценка физического развития
- •Исследование функционального состояния системы внешнего дыхания
- •Тесты для определения силы сгибателей бедер, мышц живота
- •Тесты на гибкость
- •Скоростно-силовые тесты на мышцы брюшного пресса (сгибатели туловища)
- •Сила мышц рук
- •Тесты на равновесие
- •Тест Купера
- •Анкета выявление социокультурных факторов риска здоровья студенток
- •Анкета выявление информированности студенток о репродуктивном здоровье и влияние занятий физической культурой на его сохранение
- •Госпитальная шкала тревоги (т) и депрессии (д) hads
- •Уровень личностной тревожности (вторая честь шкалы) Спилбергера – Ханина
- •Библиографический список
Анкета выявление информированности студенток о репродуктивном здоровье и влияние занятий физической культурой на его сохранение
При ответе на каждый вопрос необходимо подчеркнуть один из правильных ответов, который, по вашему мнению, соответствует действительности.
1. Существует ли проблема репродуктивного здоровья в современном обществе?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
2. Способен ли никотин и алкоголь оказать пагубное влияние на организм будущей матери и её ребёнка?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
3. Можно ли нервно-психическое напряжение считать фактором риска нарушения репродуктивного здоровья?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
4. Как вы считаете, может ли вес (количество жировой ткани) повлиять на репродуктивную функцию женского организма?
а) да;
б) затрудняюсь с ответом;
в) нет.
5. Способны ли занятия физической культурой благоприятно повлиять на протекание беременности и родов?
а) да;
б) затрудняюсь с ответом;
в) нет.
6. Знаете ли вы о позитивном влиянии физических упражнений на женский организм в послеродовом периоде?
а) да;
б) нет.
7. Могут ли, по вашему мнению, регулярные занятия физической культурой предупредить преждевременные инволюционные процессы в репродуктивной системе женского организма?
а) да;
б) затрудняюсь с ответом;
в) нет.
8. Ваше мнение о предназначении женщины в социуме?
а) создание семьи и рождение детей;
б) карьерный рост, создание семьи и рождение детей;
в) карьерный рост, о семье не думаю (проранжируйте ответы).
Приложение 4
Госпитальная шкала тревоги (т) и депрессии (д) hads
Т |
Я испытываю напряженность, мне не по себе |
Т |
Беспокойные мысли крутятся у меня в голове |
3 |
все время |
3 |
постоянно |
2 |
часто |
2 |
большую часть времени |
1 |
время от времени, иногда |
1 |
время от времени и не так часто |
0 |
совсем не испытываю |
0 |
только иногда |
Д |
То, что приносило мне большое удовольствие, и сейчас вызывает у меня такое же чувство |
Д |
Я испытываю бодрость |
3 |
определенно это так |
3 |
совсем не испытываю |
2 |
наверное, это так |
2 |
очень редко |
1 |
лишь в очень малой степени |
1 |
иногда |
0 |
это совсем не так |
0 |
практически всегда |
Т |
Я испытываю страх, кажется, будто что-то ужасное может вот-вот случиться |
Т |
Я легко могу сесть и расслабиться |
3 |
определенно это так, но страх не очень сильный |
3 |
определенно это так |
2 |
да, это так, но страх не очень сильный |
2 |
наверное, это так |
1 |
иногда, но это меня не беспокоит |
1 |
лишь изредка это так |
0 |
совсем не испытываю |
0 |
совсем не могу |
Д |
Я способен смеяться над тем или иным смешным событием |
Д |
Мне кажется, что я стал все делать медленно |
3 |
определенно это так |
3 |
практически все время |
2 |
наверное, это так |
2 |
часто |
1 |
лишь в очень малой степени |
1 |
иногда |
0 |
совсем не способен |
0 |
совсем нет |
Д |
Я не слежу за своей внешностью |
Т |
Я испытываю внутреннее напряжение или дрожь |
3 |
определенно это так |
3 |
совсем не испытываю |
2 |
не уделяю этому столько времени, сколько нужно |
2 |
иногда |
1 |
слежу за собой так же, как и раньше |
1 |
часто |
0 |
стараюсь это делать чаще |
0 |
практически всегда |
Т |
Я испытываю неусидчивость, словно мне постоянно нужно двигаться |
Т |
У меня бывает внезапное чувство паники |
3 |
определенно это так |
3 |
очень часто |
2 |
наверное, это так |
2 |
довольно часто |
1 |
лишь в некоторой степени |
1 |
не так уж часто |
0 |
совсем не испытываю |
0 |
совсем не бывает |
Д |
Я считаю, что мои дела (занятия) могут принести мне чувство удовлетворения |
Д |
Я могу получить удовольствие от хорошей книги, радио- или телепрограммы |
3 |
точно так же, как и обычно |
3 |
часто |
2 |
да, но не в той степени, как раньше |
2 |
иногда |
1 |
значительно меньше, чем обычно |
1 |
редко |
0 |
совсем так не считаю |
0 |
очень редко |
Нужное подчеркнуть
Примечание: Т – значения клинической подшкалы;
Д – значения субклинической подшкалы.
Учитывается суммарный показатель по каждой подшкале, при этом выделяется три области значений:
1) 0–7 – «норма» – отсутствие достоверно выраженных симптомов тревоги и депрессии;
2) 8–10 – «субклинически выраженная тревога или депрессия»;
3) от 11 и выше – «клинически выраженная тревога или депрессия».
Приложение 5