3.8.2. Методика использования биографического метода

Применение биографического метода предполагает три этапа.

Этап 1 - ознакомительный. После того как респондент начал рассказ, функция исследователя сводится к роли слушателя и стимулированию продолжения повествования  кивками  головы и обычными для заинтересованного слушателя репликами: "Хм-хм", "А дальше?" и т.д. Пассивная роль интервьюера позволяет рассказчику в наибольшей степени сконцентрироваться на своем жизненном опыте. В случае, если респондент заканчивает повествование, исследователь  должен попытаться задать новый вопрос. Цель этого вопроса - стимулировать рассказ о периодах жизни, которые либо были недостаточно освещены,  либо вообще остались не затронутыми, вопросы исследователя не должны ставить респондента перед необходимостью аргументации и оценки описанных событий. Кроме этого на первом этапе следует внимательно следить за ходом повествования и запоминать последовательность событий, имена, временные, фактические и логические несоответствия, пропуски и обрывы в повествовании.

Этап 2 - "фаза нарративных расспросов". Если учесть, что нарративные вопросы – это вопросы о событиях жизни человека без его оценок и объяснений, то респонденту задаются вопросы о событиях, упомянутых им ранее в своем повествовании для уточнения малопонятных деталей и продолжения прерванных линий.

Этап 3 - заключительная часть. Респондент даёт оценки и объяснения событиям своей жизни, делает выводы.

Итак, использование биографического метода эффективно в том случае, когда метод применён грамотно, последовательно.

Задания для самостоятельной работы студентов

Задание 1. Используя свои знания о биографическом методе, составьте план беседы с учеником, чтобы охарактеризовать его интересы, их развитие и уточнить причины тех учебных предпочтений, которые сложились у него к настоящему времени.

Вопросы для самоконтроля и самопроверки

1. Что предполагает использование биографического метода? Для каких целей он используется?

2. Какие этапы применения биографического метода Вы знаете?

3. Какие ещё методы могут дополнить и углубить данные, получаемые с помощью биографического метода? Приведите пример совместного использования биографического метода и других методов психолого-педагогического исследования.

Список литературы

Список основной литературы

1. Биографический метод в социологии: история, методология, практика / Под ред. Е. Ю. Мещеркиной, В. В. Семеновой. М., 1994.

2. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург, 1994.

3. Методы системного педагогического исследования / Под ред. Н.В. Кузьминой. Л., 1982.

4. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., 1998.

Список дополнительной литературы

5. Альмодовар Ж.П. Рассказ о жизни и индивидуальная траектория: сопоставление масштабов анализа // Вопросы социологии. 1992. № 2. С. 98-106.

6. Журавлёв В.Ф. Нарративное интервью в биографических исследованиях // Социология. 1994. № 3-4. С. 34-43.

7. Козлова Н. Н. Крестьянский сын: Опыт биографического исследования // Социологические исследования. 1994. № 6. С. 112-123.

8. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А.А. Крылова. Л., 1990.