- •М.А. Крылова
- •Удк37.015.3 (075.8)
- •Глава 1. Специфика научного исследования
- •Научное познание: особенности и принципы
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Глава 2. Методы психолого-педагогического исследования
- •2.1. Общеметодологические проблемы выбора метода исследования как способа познания реальности
- •2.2. Классификации методов исследования
- •Сравнительная характеристика качественных и количественных методов
- •2.3. Подготовка и оформление программы экспериментально-практической работы
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Глава 3. Практические методы исследования: характеристика, методика применения
- •3.1. Наблюдение в психолого-педагогическом исследовании
- •3.1.1. Общая характеристика метода
- •3.1.2. Виды наблюдения
- •3.1.3. Схемы наблюдения
- •3.1.4. Методики периодического наблюдения
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Вопросы для самоконтроля и самопроверки
- •3.2. Эксперимент: планирование и проведение
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Вопросы для самоконтроля и самопроверки
- •Список дополнительной литературы
- •3.3. Опросные методы: характеристика и возможности использования
- •3.3.1. Общая характеристика
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Вопросы для самоконтроля и самопроверки
- •3.4. Тестирование: возможности и ограничения
- •3.4.1. Общая характеристика метода
- •3.4.2. Правила проведения тестирования педагогами и студентами, будущими учителями
- •Перевод тестовых баллов в отметки
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Вопросы для самоконтроля и самопроверки
- •Список литературы Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •3.5. Социометрические методы исследования
- •3.5.1. Назначение метода
- •3.5.2. Методика применения социометрического метода
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Вопросы для самоконтроля и самопроверки
- •3.6.2. Контент-анализ как разновидность метода анализа продуктов деятельности: общая характеристика и методика применения
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Сочинение 2. Моя учёба в университете
- •Вопросы для самоконтроля и самопроверки
- •3.7. Проективные методы исследования
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Вопросы для самоконтроля и самопроверки
- •Дополнительная литература
- •3.8. Биографический метод
- •3.8.1. Общая характеристика
- •3.8.2. Методика использования биографического метода
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Вопросы для самоконтроля и самопроверки
- •Список дополнительной литературы
- •Глава 4. Статистические методы исследования
- •4.1. Виды статистических методов: функции, область применения, ограничения,основные понятия
- •Вопросы для самоконтроля и самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Список литературы Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •П р и л о ж е н и я Приложение 1 Модель обоснования актуальности темы исследования: «Мотивационно-смысловое своеобразие личности учителя начальных классов»
- •Окончание приложения 1
- •Независимая переменная является
- •За ходом проверки знаний учеников на уроке
- •Название урока: ______________________________________________
- •Дата 20.04.2001г. Урок природоведения Наблюдаемый: с.А.В.(стаж работы 4 года)
- •Приложение 6 Требования к оформлению работы
- •Продолжение приложения 6 Расположение таблиц, схем, рисунков в тексте работы
- •Правила оформления библиографических ссылок*
- •Окончание приложения 6
- •Приложение 7 Анализ социоматрицы
- •Продолжение приложения 7
- •Окончание приложения 7
- •Приложение 8
- •Примерная схема анализа
- •Материального продукта деятельности (поделки) ребёнка
- •Младшего школьного возраста
- •Формализованная биографическая анкета
- •Дата рождения _____________ Место рождения ____________
- •Год рождения __________ Образование _____________ Профессия ________
- •Продолжение приложения 9
- •Приложение 10 Деловая игра «Научно-учебное исследование»
Дата 20.04.2001г. Урок природоведения Наблюдаемый: с.А.В.(стаж работы 4 года)
Наблюдатель: О. Смирнова
Время урока |
Форма проверки знаний |
Характер оценочных суждений учителя |
Оценочные высказывания учителя | ||
Положи-тельные |
Отрица-тельные |
Отсут-ствуют | |||
3-5 минут (2 минуты) |
Фронтальный опрос |
+ + + + |
+ |
|
«Молодец» «Молодец» «Молодец» «Молодец» «Очень плохо» |
6-12 минут (6 минут) |
Индивидуальный устный опрос |
+ + |
+ |
|
«Молодец» «Хорошо» «Плохо знаешь» |
20-23 минуты (7 минут) |
Фронтальный опрос |
+ + + +
|
+ |
+ |
«Очень хорошо» «Молодец» «Верно» «Молодец» «Неверно» |
35-39 минут (4 минуты) |
Индивидуальный письменный опрос 4-х учеников (карточки) |
+ |
+ |
+ + |
«Света - молодец» «Сергей - плохо» |
Приложение 6 Требования к оформлению работы
При наборе текста рекомендуется использовать основные системные гарнитуры шрифтов: Times New Roman Cyr, Arial Cyr. Размер основного шрифта – 14,. Поля: 2,5 см – слева, 2,5 см – справа, 2,5 см – сверху, 2,5 см – снизу, отступ абзаца – 3-5 интервалов или знаков.
Размерные показатели:
- формат бумаги А4, в одной строке должно быть 60 ± 2 знака (пробел -– один знак);
- межстрочный интервал – 2;
- абзацный отступ должен быть одинаковым и равен 3 - 5 пробелам;
- на одной странице сплошного текста должна быть 29 ± 1 строка. Меньшее число строк допускается на начальных, концевых страницах, перед заголовком и т.п.;
- нумерация страниц проставляется с третьей в нижнем поле по центру или справа;
- заголовки отделяются от основного текста сверху четырьмя, а снизу тремя интервалами. Шрифт заголовков больше шрифта основного текста на 2 размера, выделяется толщиной, жирностью. По всей рукописи должна соблюдаться соподчиненность шрифтов рубрик. Рубрик может быть мало:
раздел —> глава—> параграф – или много: часть —> подчасть —> раздел —> подраздел —> глава —> подглава —> параграф —> подпараграф и т.д. Для удобства ссылок заголовкам присваиваются порядковые номера. Предпочтительна сквозная нумерация до трех цифр.
Текст набирается с соблюдением следующих правил:
- абзацы отделяются друг от друга одним маркером конца абзаца (применение этого символа в других целях не допускается); - все слова внутри абзаца разделяются только одним пробелом; - перед знаком препинания пробелы не ставятся, после знака препинания - один пробел;
- между последней цифрой числа и обозначением единицы измерения следует оставлять пробел (352 км, 30 о С, 10 %)
- при наборе должны различаться тире (—), дефисы (-);
между инициалами, после инициалов (перед фамилией), перед сокращениями и между ними ставится неразрывный пробел (1998 г., т. д.,
т. е., и т. п., н. э., А.С. Пушкин и т. д.);
- выделения курсивом, полужирным, прописным обеспечиваются средствами Word. Подчеркивания в качестве выделений не допускаются.