- •Государственное казенное образовательное учреждение
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Планируемые результаты обучения
- •3. Место дисциплины в структуре образовательной программы специалитета
- •4. Объем дисциплины
- •5. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам)
- •5.1 Распределение учебного времени
- •По темам и видам учебных занятий
- •5.2. Содержание дисциплины и рекомендации по изучению тем
- •Раздел 1. Социология как наука. История социологии
- •Тема 1.1. Социология как наука
- •Семинар «Социология как наука»
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая основная и дополнительная учебная литература и иные источники
- •Тема 1.2. Классические социологические теории
- •Семинар «Классические социологические теории» (форма обучения: очная, заочная) (на очной форме обучения проводится в форме семинара-диалога)
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к семинару
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая основная и дополнительная учебная литература и иные источники
- •Тема 1.3. Современные социологические теории
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая основная и дополнительная учебная литература и иные источники
- •Тема 1.4. Русская социологическая мысль
- •Семинар «Русская социологическая мысль»
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Семинар «Общество как объект социологического исследования»
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая основная и дополнительная учебная литература и иные источники
- •Тема 2.2. Социология культуры. Социокультурный процесс
- •Семинар «Социология культуры. Социокультурный процесс»
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая основная и дополнительная учебная литература и иные источники
- •Тема 2.3. Социология личности
- •Семинар «Социология личности»
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая основная и дополнительная учебная литература и иные источники
- •Тема 2.4. Массовое сознание и общественное мнение
- •Семинар «Массовое сознание и общественное мнение»
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Семинар 1
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к семинару
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая основная и дополнительная учебная литература и иные источники
- •Тема 3.2. Социальные институты и социальные организации
- •Семинар «Социальные институты и социальные организации»
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая основная и дополнительная учебная литература и иные источники
- •Тема 3.3. Социальные конфликты
- •Семинар «Социальные конфликты»
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая основная и дополнительная учебная литература и иные источники
- •Тема 3.4. Социальные изменения
- •Семинар «социальные изменения»
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая основная и дополнительная учебная литература и иные источники
- •Тема 3.5. Социология таможенной службы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая основная и дополнительная учебная литература и иные источники
- •Раздел 4. Методология и методика социологического исследования
- •Тема 4.1. Методология социологического исследования
- •Семинар «Методология социологического исследования»
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая основная и дополнительная учебная литература и иные источники
- •Тема 4.2. Методы социологического исследования
- •Семинар «Методы социологического исследования»
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Определение уровня сформированности компетенций
- •7.5. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
- •8. Перечень основной и дополнительной учебной
- •10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •11. Перечень информационных и образовательных технологий, электронных образовательных ресурсов
- •12. Материально-техническая база
Контрольные вопросы для самопроверки
1. Дайте определение социологии как науки.
2. В чем отличие объекта социологии как науки от предмета социологии?
3. Каково соотношение и взаимодействие социологии с социальной философией, историей, политологией, экономической и другими общественными науками?
4. Как соотносятся между собой теоретическая и эмпирическая социология?
5. Чем определяется научный характер социологии?
Рекомендуемая основная и дополнительная учебная литература и иные источники
8.1.1, 8.2.1, 8.2.2, 8.2.3
Тема 1.2. Классические социологические теории
Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.
Социологический проект О. Конта. Сущность позитивистского метода. Классификация наук и место в ней социологии. Социальная статика и социальная динамика. Закон трех стадий развития общества. Социологическая система Г. Спенсера. Понимание общества как организма и всеобщий закон эволюции. Социальная интеграция и социальная дифференциация. Социальные институты и их типы.
Социологическая концепция марксизма. Материалистическое понимание истории. Социология классов, классовой борьбы, социальной революции.
Натуралистическое направление в социологии. Учение Ч. Дарвина и роль биологической науки в формировании социологического мышления. Эволюционизм как основа натуралистических школ в социологии. Основные натуралистические школы: механистическая (Г. Кэри, В. Оствальд), географическая (Г. Бокль, Ф. Ратцель), расово-антропологическая (А. Гобино), органическая (А. Шеффле, Р. Вормс), социал-дарвинистская (Л. Гумплович, У. Самнер).
Концепция «социологизма» Э. Дюркгейма. Понятие социального факта и правила социологического метода. Механическая и органическая солидарность. Нормальное и патологическое в развитии общества. Социальная аномия.
Психологическое направление в социологии. Психологический редукционизм. Основные психологические теории: подражания (Г. Тард), психологический эволюционизм (Л. Уорд, Ф. Гиддингс), инстинктивизм (У. Мак-Дугалл), психологии народов (В. Вундт), группового поведения (Г. Лебон). Психоаналитическая концепция З. Фрейда.
Социологическая система В. Парето. Теория иррациональности человеческого поведения и его последующей рационализации. Концепции идеологии и круговорота социальных элит.
Антипозитивизм социологии В. Дильтея. Формальная социология Г. Зиммеля и Ф. Тенниса.
М. Вебер – основоположник «понимающей» социологии и теории социального действия. Структура и типы социального действия. Проблема рациональности. «Идеальный тип» как инструмент исторического и социологического исследования. Сущность власти и типы властвования. Концепция бюрократии. «Протестантская этика и дух капитализма».
Интегральная социология П. Сорокина. Социальная аналитика, социальная механика, социальная генетика. Социальная стратификация и мобильность. Социокультурная динамика.
Семинар «Классические социологические теории» (форма обучения: очная, заочная) (на очной форме обучения проводится в форме семинара-диалога)
1. О. Конт и истоки позитивистской социологии.
2. Социологическая система Г. Спенсера.
3. Концепция «социологизма» Э. Дюркгейма.
4. М. Вебер – основоположник «понимающей» социологии и теории социального действия.